精品文档幼儿园数鸭子音乐教案说课;今天我要上的是

精品文档 幼儿园数鸭子音乐教案 说课;今天我要上的是小班本学期的第 周的戏剧活动《数鸭子》，这是一首大家都十分熟知的童谣，这首曲目节奏轻快，旋律柔美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然你们更熟知，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展现的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导儿童体验小鸭的动作及插曲第一段里发生的个别内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作演出歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。 活动目标:1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并可随乐曲简单跟听。 2(幼儿通过参加活动展现歌曲增添的欢乐情绪。 活动准备: 《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程; 一 开始部分 1.教师扮演猪孩子，幼儿扮演小鸭。“小鸭子，妈妈带他们去玩好吗?你们喜欢到哪些地方去玩呢,”幼儿:“河里”。 2.随乐曲伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3.师:提问“小鸭子是如何叫的呢”嘎嘎嘎，用手来1 / 10 精品文档 表现小鸭子的叫声。师:“咦，前面是哪个呀,哦是一座路，那我们从河旁边游过去好吗,”鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了很多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，数不清，数不清。 二 基本部分 4(鸭宝宝刚才玩的开心吗，累不累,来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的挺棒鸡儿子要听一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师合唱曲目幼儿欣赏，这首歌是听谁的,对是听我们小鸭子的数鸭子舞蹈教案怎么写，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以和唱。 5.我们听到这首歌心里怎么样,高兴，对 妈妈也很高兴，那我们来用她们自己偏爱的动作演出好吗,幼儿自己舞台，老师小结;鸭宝宝表演的很好，我们把你们表演的动作放在一起会很棒呢，来试一试吧。播放音乐

师幼一起完整演出歌舞《数鸭子》集体演出，个别表现。 三 结束部分 小鸭子今天玩的高兴吗,恩我看起来鸭宝宝们都更棒，咦快看谁来了呀,哦是老爷爷，爷爷要叫我们回来了，来小鸭子们跟父亲回家吧.播放第二段音乐，跟父亲回来学学爷爷走路的样子出活动室。 2 / 10 精品文档 《数鸭子》教案设计 教学目标: 1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演奏《数鸭子》。 2、分小组边听边演出，能够自编动作。 教学重点:能完整、准确地演唱曲目。 教学难点:准确试唱休止符。 教学准备:录音机、磁带。 教学过程: 一、导入 1、节奏引趣 谁知道小鸭子怎么叫啊，来帮我们模仿一下好吗, 下面我们来看一下这条节奏，看它该如何打以“1 1 1 ”来引发学生的注意，还有“ ”,黑板上书写该条节奏。 2、认识休止符 请同学们说说假如你在十字路口，遇到红灯该如何办呀,生答:红灯停。 出示节奏图片，领学生用击掌的方法打节奏，并说一说该如何将此处的红灯停下来, 大兔子:“1 1 11 1 0 ” 小鸭子:“11 11 11 1 0 ” 走走跑跑跑停 跑跑跑跑走停 3、指导学生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想像，认真反思。 3 / 10 精品文档 :“1 1 1 0 ” “ 1 0 ” ga ga gaga ga gaga agag gaga ga 二、学听歌曲《数鸭子》 1、导入。 师:今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子。 2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。 3、复唱歌曲。师:听完歌曲之后要用我们今天学过的拍手的形式打出这首曲目的节奏。 4、教师范唱。感受心情 5、下面我们轻声用小鸭子的哭声哼唱乐曲旋律。 6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。 7、歌曲演出。由学生自由选择唱

还是用动作演出。不同要求的听，可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的欣赏习惯。 三、课堂小结 小结。师:今天，我们我们学习了歌词数鸭子大家表现的非常棒，我们帮自己鼓励一下好不好。下来之后，我希4 / 10 精品文档 望同学们把这首曲目听给你的家人和同事听令她们也看看你听的好不好。能不能办到啊, 四、 下课 今天的课我们就上到这儿，下次再会，下课。 《数鸭子》说课稿 尊敬的诸位领导大家教授: 大家好～ 今天我说课的内容是人教版小学一年级音乐下册《数鸭子》。我将从说教材、教学观念跟课堂过程三个方面进行说课。 一、 教材 教材分析: 《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的曲目。四四拍。歌曲摇滚结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌曲描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景。反映了富裕后的村民的幸福生活。《数鸭子》这首歌是一首表演曲目，由于这首歌有很多小朋友在幼儿园或学前班的之后才会听了数鸭子舞蹈教案怎么写，所以在整个教学过程中同学们都体现得更积极。一看到音乐就迫不及待的听上去。 教学目标、重点、难点 通过演唱《数鸭子》，培养教师的审美情趣，让学生体验生活中的真谛和朋友之间的亲情。这一点体现了《音乐5 / 10 精品文档 课程标准》总目标的“情感态度与价值观”的目标。 通过演奏曲目、律动等戏剧实践活动，发展师生对戏剧的体会力、表现力，启迪学生的想象力，培养教师的创造力、节奏感及身体动作的协调能力。这一点体现了《音乐课程标准》总目标的“过程与技巧”的目标。 在课堂过程中，引导学员准确的演奏《数鸭子》，准确掌握休止符。这一点体现了《音乐课程标准》总目标中的“知识与技能”目标。这只是本课的课堂重点和难点。 二、 教学观念 托尔斯泰强调:“成功的教学必须的不是强制，而是促使教师的学习兴趣。” 教师不是为了教，而是帮助教师学，教学就是要教给教师利用自己已有的知识获取新知识。因此，在设计本课时，一是选择趣味性的教学方法来促使教师的兴趣;二是营造情境，让学生自主参与，自主探

究，独立获取知识。在本课课堂中，主要采用了下列几种方法: 1、情境法。通过歌词创设情景，使教师身临其境的学习，为期提供想象的空间。、 创设宽松、自由的气氛，让学生之间合作学习轻松、愉快。 3、自主表演歌曲。为学生展示自我个性跟充分的发挥想象力提供学习系统，满足学员的好奇心和表现欲。 4、本课主要在学生的启发引导下，调动孩子们积极主动的参加课堂教学 培养教师的合作精神，并在教学中引6 / 10 精品文档 导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使它们在爱学、乐学的基础上获得知识、形成技能。 三、教学过程 本堂课针对教学目标，为这堂课设置虚拟环境，使它们在场景的启发下，快乐的、有效地学习。使技能训练渗透于戏剧展现中，贯穿于戏剧实践中。下面我将整节课的课堂过程细述如下: 1、新歌学习。整个环节将小鸭子人物话，通过跟他们的对话促使小朋友的热情。首先请小朋友们模仿小鸭子的叫声，根据低年级小朋友喜欢模仿或者模仿能力强的特征激发人们学习的兴趣。接着和小鸭子打招呼，引出节奏“x x | x x x | x xx x | x o | x x x x | x x x | x x x x | x o ||”为中间歌曲的学习做铺垫。这一环节设计了学生互动，通过教师和师生之间的一应一和的对答，来熟悉节奏。接着出示歌词，请小朋友有节奏有情感的朗读。当全班同学可有情感的朗读时，紧接着我们进入了学习演唱曲目的环节。采用听唱法学会此歌，经过反复诉说，教师再运用语言、动作等肢体语言，对所体现的情绪及内容做详细提示，帮助学生更好地理解戏剧，使教师演唱好这首歌。 2、复听曲目。教师范唱情歌，让学生大声用小鸭子的哭声哼唱乐曲曲调。体会歌曲的心情。 《数鸭子》音乐教案 7 / 10 精品文档 教学目标: 1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演奏《数鸭子》。 2、分小组边听边演出，能够自编动作。 3、启发学员的认知，锻炼学生的创造力。 教学重点:能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休

止符。教学难点:第二小节的乐句 一( 听力练习 师:小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是“一个住在那儿，一个住在那里，说话都可看见，就是从不见面～”打一身体器官。 师:对，是眼睛～那耳朵有哪些作用呢, 师:小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的眼睛灵不灵，然后导入播放曲目——《数鸭子》。 二、学听歌曲《数鸭子》 1、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加 深学生对歌词的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。学生提问后集体学一学。 2、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以8 / 10 精品文档 及歌 中听了这些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。 3、教师范唱。感受心情 4、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。 5、学生学唱。 1)先听录音，比较一些和你曾经说的有哪些不同 2)教授四分休止符的知识 3)跟琴唱，再和录音唱， 4)简单加入表演。 7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作演出。 三、创编歌词。 1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能象数青蛙那样唱一唱。” 2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱 3、分组演出。 四、课堂小结 1、小结。师:“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干～” 教学反思: 9 / 10 精品文档 《数鸭子》这首曲目，是一年级下册的演出曲目，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的之后才会唱了，所以在整个学听过程中，同学们都体现得更积极，一看到音乐就迫不及待地听了出来，而通常就忽略了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中看到的困惑。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音使同学们自己听一听，进行非常，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的仅仅，利用拍手来解决。 10 / 10