教育心理学在对外汉语教学中的运用|反思教学

教育心理学在对外汉语教学中的运用|反思教学在对外汉语综合课的运用

摘要：教育心理学的探究对象是学校教育情境中正常学生群里学习跟学生课堂的基本心理规律。但其确切的探究范畴是围绕着教与学的相互作用过程展开的，一般来说，这一平台过程包含学生、教师、教学内容、教学媒体跟课堂环境五个要素，分别从教育心理学的教与学的系统过程中包括的五个重要要素来预测他们在对外汉语教学中如何利用教育心理学的知识，以推动对外汉语教学成果的进步。关键词：教育心理；对外汉语；要素；成果；进步教育心理学顾名思义是心理学与教育学的交叉学科，同时它只是心理学的重要分支，属于应用心理学的一种。它是一门研究学校教育情境中课堂过程跟学习的基本心理规律的学科。教育心理学不仅是一门兼有自然科学和社会科学性质的交叉学科对外汉语教案教学反思怎么写，它还是一门理论与应用相结合的独立学科。它有其自身独特的探究课题，那就是学生在常态的课堂中怎样学、教师能否教及其教与学之间的相互作用。可见，教育心理学的探究对象是学校教育情境中正常学生群里学习跟学生课堂的基本心理规律。但其确切的探究范畴是围绕着教与学的相互作用过程的展开而展开的，那么，如果我们想发挥出教与学的有利相互作用就需要搞清楚这一过程包括的要素。一般来说，这一平台过程包含：学生、教师、教学内容、教学媒体跟课堂环境五个要素对外汉语教案教学反思怎么写，基本上将学习过程、教学过程跟评判反思这三大过程交织在一起。再来看英语教育心理学，显然是教育心理学中语言教育心理学的一个方面。这[ 查看全文 ]