2016下半年教师教学质量评价策划方案-乐题库(2)

第五条 教学品质考核重在平时，其日常考核制度由各院部自行建立并实施。集中考评以自然年为单位，每年考评一次。

第六条 教学品质考核结果分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。

第二章 考评机构

第七条 学校设立“许昌学院教学质量评比工作领导小组”(以下简称“领导小组”)教案评价怎么写，负责全校教学质量评比的领导、组织与评估工作，处理考评过程中有纠纷的重大难题。

第八条 领导小组办公室设在教务处，负责起草教学质量评比的推选办法、日程安排，组织、协调、指导各院部工作小组的工作，处理考评工作中的日常事务，受理考评对象对评议工作的复议申请等。

第九条 各院部成立由民事正职(或主持工作的正职)任校长、教学副院长(或副主任)等为副组长、教学管理职员及学生代表组成的“教学质量评比工作小组”(以下简称“工作小组”)，具体负责制订本单位教学质量评比制度及工作细则，组织举办本单位教师课堂质量考核工作。

第三章 考评标准

第十条 教学品质考核优秀标准(除具有1-4款外，还须具有该条5、6款之一)

1、热爱教育事业，严格遵循职业道德规范，具有强烈的事业心和责任心，教书育人，为人师表;

2、积极担负教学任务，认真履行学生岗位职能，超额完成教学工作量;

3、积极进行教学改革，在教学内容、教学方法和方法改革等方面获得明显成绩;积极推进教学研究，在课程建设、教材建设、教学实验室建设等方面体现突出;

4、严格遵循学校各项规章制度，近3年内未出现过教学事故;

5、教学态度认真，教学效果优良，受到师生跟同行教师一致好评，在本单位教学品质考核中评教成绩突出;

6、获大学校长课堂教学大奖赛二等奖及以上奖金。

第十一条 教学品质考核良好标准

1、热爱教育事业，有较强的事业心和责任感，教书育人，为人师表;

2、认真履行学生岗位职能，教学工作量饱满，教学效果良好;

3、能主动进行教学改革，参与教学研究;

4、遵守学校各项规章制度，近3年内未出现过教学事故。

第十二条 教学品质考核合格标准

1、热爱教育事业，具有较强的职业道德，教书育人，为人师表;

2、积极承担教学任务，能完成学校要求的教学工作量，教学效果良好;

3、遵守学校各项规章制度，当年没有严重违背教育教学规范的行为。

第十三条 有以下状况之一者，教学品质考评认定为不合格

1、教学工作量低于学校要求的基本教学工作量的50%;

2、不服从教学工作安排;

3、教学态度不端正，教学效果差;

4、当年发生过一次及以上重大教学事故;

5、其它严重有违教师身份及教育教学规范的行为。

第四章 考评程序

第十四条 教学质量集中考评分院部评选和大学终评两个阶段进行。

第十五条 初评由各院部组织进行。各院部工作小组，按照本单位教学质量评比制度，通过师生评教、查阅教师课堂资料(如教学大纲、教案、课件及课堂成果等)、召开师生座谈会等多种方式，全面认识老师课堂情况跟教学效果。在此基础上，对本单位教师教学质量进行考核。

第十六条 各院部工作小组通过评审，将制定的教学品质考核优秀、良好、合格、不合格四个等次人员的名单上报领导小组办公室。除学院公示的考核优秀员工外，各院部评比优秀的比重为其考核人员数量的5%，考评良好人员的比重为其考评人员数量的50%，其余的为合格跟不合格等次。

第十七条 各院部工作小组需同时报送非专任教师及其它学生的考评办法及结果。

第十八条 终评具体工作由领导小组办公室负责。其主要工作为：对各院部上报的考核结果进行初审，拟定考评各等次人员建议名单，并上报领导小组。

第十九条 领导小组召开大会，确定教学质量评比的各等次人员名单，经组长办公会核准后发文公布优秀人员名单。

第二十条 实行教学质量评比结果公示制度。各院部在将评审结果上报学校之前，须将初评结果向本单位全体学生公示，学校最后评审结果须向全校学生公示，公示期均为五天。对公示结果有异议者，可在公示期内向领导小组办公室反映情况或强调复议申请。

第五章 奖惩办法

第二十一条 学校教学质量评比结果计入教师业务档案，作为年度(任期)考核、职称评审的重要根据之一, 并成为评选“教学名师”、“教学新秀”的必备条件。

第二十二条 教学品质考核为不合格的教师，除根据相关条例处理外，原则上其下年度第一学期最高授课时数不得超过学校要求教学基本工作量的50%。

第二十三条 连续两年教学品质考核为不合格的学生教案评价怎么写，学校视状况进行转岗或解聘。

第六章 附 则

第二十四条 经学院获准全年度外出进修学习或攻读学位的学生及其以前新进校长不在教学质量考评之列。

第二十五条 本办法自印发之日起施行，此前相关条例同时取消。

第二十六条 本办法由教务处负责解释。

【篇四】

为了提高我校教学品质管控，正常反映教学信息，客观评判学生课堂质量，根据大学有关规定，特制订《xx大学教师教学质量考核办法》。

一、考核目的

通过科学严谨的教学品质考核评定，对学生教学品质及水准给与合理的阶段性评价结论，从而取得全面、综合的教学品质信息。引导和鼓励广大学生积极投入教学和课堂研究工作，促进教学内容更新、教学方法和方法的变革，不断提高教育教学品质。为教学管理跟教学效果考核提供第一手资料，为学生专业技术职务评聘及考评等提供基本按照。

二、考核原则

1、客观公正、实事求是的原则

教师教学品质评价是一项科学性很强的繁复工作，在评判过程中秉持遵循教育教学规律，结合我校教学工作特性，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价老师的课堂实效，客观公正地体现教学状况，促进学生增加思想道德素养和课堂业务水平，提高课程教学品质。

2、定性与定量相结合的方法

教学活动是教与学的复杂过程，影响教学品质的诱因很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查探究的基础上，评价采用定性评价与定量评价相结合的方式，借以提升评价结果的可信度。

3、全面综合评价的原则

对每门课程的评判，充分考量从不同角度与不同层次进行综合性的评判，要非常注意对学生的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管控的评判及整体教学效果的评价，以提升评价的实效性和针对性。

三、考核对象及考核范围

本办法的考核对象为当前学期全校所有课程的专、兼职讲课教师和外聘老师。即包含课堂全过程及大学所有开设的理论课、实验实训课、一体化教学课程等。

四、考核组织

学校设立以分管校领导为主任的xx大学校长教学质量考评工作领导小组，负责指导全校召开学生课堂质量考评工作。各院部成立由院部主任为校长的院部教学质量考评领导小组，具体负责本部门(包括在本部门任课的校外兼课人员)教学质量考评工作的计划跟组织推进工作。

五、考核内容及考核方式

(一)考核内容

xx大学校长教学品质考核主要由领导评教、同行评教跟学员评教三个别构成。其中领导评教占20%，同行评教占40%(其中同行听课占30%，教案和作业批改等占10%)，学生评教占40%。

1、领导评教。

领导评教由领导根据听课情况跟被评议教师的日常表现进行打分。领导听课主要从培训学生的教态仪表、教学基本素质、教学设计能力、教学方法、教学内容和课堂效果等方面进行打分，并给出改进的看法跟建议。

2、同行评教

同行评教由本院部教师通过检查被考评教师的课件、随堂听课(纯试验教师主要检测实验准备跟实验过程)以及对课后作业或试验报告批改等状况的检测进行打分。教案检查主要从教案的格式跟内容两方面进行评判;随堂听课主要从培训学生的教态仪表、教学基本素质、教学设计能力、教学方法、教学内容和课堂效果等方面进行打分，并给出改进的看法跟建议;对课后作业或试验报告的检测主要借助作业布置量、学生完成状况、作业批改情况或者成绩记录情况等几方面进行打分。

3、学生评教

学生评教由被考评教师培训学校的全体师生通过xx大学综合教务管理系统对培训学生的课堂态度、教学过程、教学水准或者教学效果进行打分，并对学生的培训状况提出自己的看法跟建议，以便于授课老师对自己的培训品质进行优化和提升。没有使用xx大学综合教务管理系统进行管控的某些院部，可根据相同的评教标准，通过手工的方法评教后再进行汇总。

(二)考核方法

学校对被评议教师的各单项评议均给出了固定的评议内容跟分值，各单项评议满分均为100分。单项评议结束后，各院部教学质量考评领导小组根据被评议教师的各单项得分，按照领导评议占20%，教案检查、作业试验报告检测占10%，课堂教学(或实验准备及过程)占30%，学生评教占40%的比重换算分数，得出最终得分。根据最后得分情况，院部教学质量考评领导小组要对每一位被考评教师给出综合评定意见，并按优秀、良好、合格、不合格等四个格次确认每一位被考评教师的奖惩格次。其中优秀格次人数为本院部被评议教师总数的30%;良好格次人数为本院部被评议教师人数的40%;最后得分在60分以下的被评议教师其最终格次为不合格;当前学期出现过教学事故者，其最终格次不得为优秀。当前学期出现过一级教学事故者，不论其最终得分如何，其最后格次为不合格。

对于考核不合格的任课教师，立即中止其培训资格，由院部负责对其进行培训，限期整改提高。一学期后，由本人强调申请，院部领导同意，教务处批准后，重新进行学生培训资格认定，认定合格后方能获得培训资格。若三年内有两次考核不合格，需调离教学岗位。

学校教学指导委员会审核各院部教学质量考评领导小组申报的奖惩结果及格次比例无误并经公示无异议后，公布全校学生课堂质量考核结果。

该考核评定活动依托医院的期中教学检查，每学期考核一次，考核结果将成为学生专业技术职务评聘、评优评先的重要根据装入本人业务档案。

六、考核要求

该考核评定活动按照每学期的期中教学检查工作安排，原则上安排在每学期的期中进行。期中教学检查工作结束后一周内，各院部要将本部门(包括在本部门任课的校外兼课人员)的学生课堂质量考评总结和所有被评议教师的《xx大学教师课堂质量考评综合评定表》报教务处。《xx大学教师课堂质量考评综合评审表》每人一式两份，一份报教务处，一份院部存档，其余原始评审资料由院部妥善保存备查。

七、鉴于会计学校、远程教育学院教学管理的特殊状况，可参照本办法制定各自的教师教学质量考评办法，报教务处备案。但其每学期的学生课堂质量考核总结和考核格次的控制比率，须按要求在条例的时间报教务处审核后公布。

八、本办法自公布之日起执行，解释权归教务处。

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