小班新版艺术活动拍手点头（韵律）教案，欢迎收藏！

小班艺术领域教案10篇供大家教师参考学习，我们会定期升级提高更新教案，欢迎收藏！

第1篇、小班新版艺术活动拍手点头（韵律）教案活动目标：

1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

2、能按照教师的语言提示，伴随乐曲节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

活动准备:

事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。

活动过程：

1、随美术示范表演，幼儿观察。

（1）引导幼儿坐成半圆形，教师示范演出第一段音乐。

教师提问：老师做了哪几个动作？拍了几次手？点了几次头？

（2）教师继续示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是如何配合 音乐的节奏？

2、引导幼儿练习。

（1）引导幼儿随美术做动作，教师用有节奏的语言就行提示。

（2）放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。

（3）按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随美术有节奏地做动作。

3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

（1）引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。

教师：小肩膀看到好听的音乐，也要跟音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

（2）引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。

4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

5、组织幼儿交流、评价，结束活动。

活动延伸：

利用自由活动，组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。

三、户外活动：

1、体育游戏: 小猫轻轻走 见领域P6。

2、分组活动：（见周计划表）第2篇、小班艺术手工领域印染手帕教案反思活动目标：

1、幼儿学习掌握印染的方式。

2、幼儿能够自己动手印染手帕。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。

活动准备：

每桌四盒颜料，一块湿纸巾，垫子，大泡沫板( 陈列幼儿作品)。纸巾若干

活动过程：

一、导入：教师出示范例，引起儿童兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

二、展开：

1、教师请儿童观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是怎样做起来的。

(1)制作这个手帕用到什么？颜色如何回到前面去的？

(2)纸巾怎么样才能使颜色跑到纸巾上呢？

2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是如何做起来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴出来。

(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点，不拿走作业纸。

3、幼儿染手帕，教师指导

(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。

(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

(4)鼓励幼儿在开启时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品平置于泡沫板上， 幼儿围坐在旁边)今天，我们每人都印染了手帕，你们认为他们印染的手帕美吗? 老师也认为他们的手帕很美，你们印出了这样美好的手帕，心理怎么样? 你们想把这样美好的手帕送给谁呢?这么可爱的手帕你想用来做哪些呢?

活动反思：

本次活动孩子们很感兴趣，都可把握印染手帕的方式。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个根部分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能展现作品的美，效果较好。第3篇、小班艺术活动好玩的泥巴教案反思活动目标：

1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。

2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各类知识经验。

3、培养关爱周遭田园、乐意亲近泥土的亲情。

活动准备：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物件、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。

活动过程：

1、教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。

揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？

2、教师出示照片欣赏，初步认识绘画美术，了解国内传统戏剧的类型。

◆提出疑问：怎么能够使泥变得不粘呢？你也有其他方法使泥变得不粘吗？大家试一试！

◆根据自己的作品，说一说自己用了多少种方法来玩泥巴？来联想一下还可以用那几种其他的方式？

◆联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是哪个？有什么东西与泥巴有关？

3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？

教师在游戏过程中应指导和提醒学生借助触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的认知泥性。

4、欣赏音乐《泥娃娃》

小结及反思：

本次活动主要是借助欣赏泥工作品，让小班幼儿初步认识泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团跟捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动起初时，先使幼儿掌握了如何去跟泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我既以游戏的形式鼓励孩子们积极参加，以造成人们的极力兴趣，并在团团捏捏的过程中感受到玩泥的开心。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然它们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的觉得。第4篇、小班新版艺术活动漱口歌（歌唱）教案反思活动目标：

1、学习聆听乐曲间奏，用自然的嗓音有节奏的演奏曲目。

2、随着音乐学习漱口的方式，感受讲卫生的乐趣。

活动准备：

准备一个小白兔的玩偶玩具，一个干净的奶瓶；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

活动过程：

一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、教师出示小白兔的玩偶玩具讲述：这是经常讲卫生的小白兔，它的牙齿又白既整齐，可好看了。你们明白她没很可喝完点心后、饭后都做了哪些吗？

3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

4、教师按歌词的次序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的涵义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时要留意打乱顺序。

6、教师边朗诵边演出，要求幼儿认真观察后将挂图按次序排好。

三、教师范唱，帮助儿童展现乐曲，进一步记忆歌词。

1、教师合唱曲目，幼儿边欣赏边学唱。

2、教师合唱曲目，幼儿按乐曲的内容有节奏的进行演出。一两遍后老师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

四、指导幼儿学听歌曲。

1、教师带领儿童演唱。教师要提醒幼儿认真聆听乐曲，在间奏结束后起初演奏。同时，根据儿童学习状况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、教师伴奏，幼儿边听边表演。

活动延伸：

生活活动：午餐后播放音乐，组织儿童按音乐提醒幼儿正确漱口。

教学反思：

养成饭后漱口的好习惯不能通过现在一个活动达成，而必须他们的同学，家长持之以恒地去鼓励与培育，作为保健老师，我也会经常性地关注儿童的牙病健康情况，通过检测等方法介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活教学和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这些了解成为父母自觉的行动。第5篇、小班新版艺术活动蚂蚁搬豆（歌唱）教案反思活动目标：

1、学习用自然的嗓音演唱，努力听准附点节奏。

2、理解歌词内容，明白团结力量大的道理。

活动准备：

物质准备：蚂蚁头饰、豆子、教育挂图。

经验准备：请父母带儿童观察蚂蚁的活动。

活动过程：

（一）出示教育挂图，帮助儿童理解歌词内容。

1、教师戴上头饰，出示教育挂图，引导儿童观察。

2、引导语：图中有谁？他在做哪些、后来他用上什么办法搬走了豆子？

3、教师表演"蚂蚁搬豆"，边演出边弹奏曲子，并回答：小小蚂蚁在哪里看见哪个？他是如何做的？后来小小蚂蚁想出了哪些方法？

4、教师用歌词总结。

（二）感受歌曲的节奏与曲调，重点展现附点的节奏。

1、幼儿跟随老师有节奏的朗读歌词。

2、重点鼓励幼儿感受附点的节奏。

3、引导语：小朋友认真聆听，"用力"搬得之后歌曲的节奏有哪些变化？

4、教师伴奏，幼儿随乐有节奏的合唱歌曲。

（三）教师范唱，幼儿感受与学习。

1、教师完整范唱，幼儿欣赏。

2、教师带领幼儿演唱曲目，教师可用动作提示幼儿唱清楚歌曲与节奏。

（四）游戏与表演。

1、启发幼儿创编小蚂蚁"用力搬""着急""想办法""一起抬"等动作与神态。

2、幼儿随音乐自由结伴游戏。

活动反思：

主题教学是目前广为提倡的一种教学方式，它倡导幼儿按自己的需求主动地跟周边环境出现交互作用，自主地丰富和建立自身原有的了解机构，并向更高一级认识知段踏入。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习乐曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地构建与看到，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。第6篇、小班艺术活动睡吧，小孩子教案反思活动目标：

1、学习会用耳朵聆听乐曲，知道"摇篮曲"是孩子要吃饭，要安静，轻轻的

2、学会正确抱娃娃，要求儿童随音乐，做相应的动作，同时感受音乐游戏的乐趣。

活动准备：

布娃娃每人一个，音乐。

活动过程：

1、导入活动促使兴趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要吃饭了，怎么办？谁来给我想想办法？（让幼儿来说说你有哪些方法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝吃饭。

2、基本部分：

（1）、教师边听歌曲，边摇着娃娃，歌曲悦耳，动作缓慢，宝宝唱着歌词睡着了

（2）、你们认为这首歌词听起来怎么样？（请部分幼儿来说说）是小结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

（3）、请部分儿童来师范怎么样抱孩子吃饭的动作。

（4）、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝吃饭。

3、教师讲评抱布娃娃中出现的难题，要求幼儿按照恰当的方式再来一遍。

活动反思：《睡吧幼儿音乐教案怎么写，小宝贝》这首歌的曲调太柔美，而且更明亮，幼儿学上去的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱下来了。 这次活动，我觉得缺乏了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个应该研究，那么可以将各类游戏融入歌曲中，相信幼儿学习出来的积极性会很大！第7篇、小班艺术魅力的花教案反思活动目的：

1、学习在轮廓内涂色的技能。

2、感受颜色美，会自由选择自己偏爱的色调，大胆配色、涂色。

活动准备：

美丽的花轮廓纸人手一份，涂色工具，优美的音乐。

活动过程：

开始部分：结合春天的挂图幼儿音乐教案怎么写，自编故事，吸引幼儿兴趣。

基础部分：学习涂色

1、提出疑问，引发幼儿讨论师"还有一些花头上没有漂亮的颜色，怎么办呢？（请幼儿讲述）

2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。

3、幼儿自由选颜色操作。

（1）注意涂色方向，卫生。

（2）重点帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿记住操作的要求。

结束部分：教师同儿童一起讲评作品。

从配色跟涂色方面讲评。

教学反思：

本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是某些女孩动手能力还是太差的，能说出一些花的颜色，但是不能很好的画下来。也有部分女孩在色彩方面掌握的不是很好，还必须重视锻炼。第8篇、小班艺术活动玩拖把教案教材简析：

小班孩子特点"爱模仿"，也偏爱模仿大人的各类动作、生活、工作等。妈妈或母亲一直使用抹布打扫卫生，她们其实拿不动这个大拖把，但他们很喜欢这个大玩偶（在小班孩子眼里什么都好看）。同时小班孩子常常看到父亲同事拿着毛笔等诸多书写工具在写、画。他们更想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外，小班孩子也有更强的依恋母亲的特征，她们的行为易于受心情支配。因此我以母亲的身份，创设了家庭场景和儿童展开了"玩拖把"活动。

活动目标：

1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。

2、感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。

3、体验音乐活动的欢乐。

重点难点：

重点：在玩拖把中探索刷颜料的要点。

难点：感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。

活动准备：

经验准备：感知过诸多清洁方法

物质准备：

1、铅化纸长方形1大张（纸上用黑色蜡笔画上各种各样的花纹）；4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布（上有铅画纸）；人手一张小铅化纸（上面用黑色蜡笔画一样图形）、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶（20只、红色）；画轴展板1块（用中国红布制作）；菱形展板两块（用中国红布制作，上挂蓝印花布小用品）；抹布若干。

2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。

3、背景音乐（民乐"渔舟唱晚"）

队形准备：

幼儿坐成半圆形，旁边放置四张凳子（上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把），大的操作纸下面垫一张塑料地毯）

设计理念：

1、"异曲同工"的启示

陶行知老先生强调了生活教育理论，"生活即教育，游戏即工作"让每个学生为之回味。确实，生活中有许多我们的教育材料，生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所经常追求的。在不断地找寻中，我找到了一些"异曲同工"。

拖把和钢笔，拖地板和水彩绘画有异曲同工之处。

水粉脱色和蓝印花布在制做工艺跟现象上有异曲同工之处。

2、游戏化理念的助推

游戏化是融合课程中小班主要的活动形式。我们跟小朋友玩了手指点画等玩色活动，有效调动了宝贝对颜色的喜爱，而且孩子对玩色活动也造成了一定的兴趣。因此，根据父母的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 "拖地板"游戏，让小孩尝试用拖把来创作，寻求刷颜料的技巧（如舔笔、不留空等），以水粉脱色的独特效果（即油水分离）来进一步提升对玩色的兴趣。可以说，让小孩在游戏中探索，让父母在自主中学习，是我组织本次活动的方法跟主要方式。

3、教育价值的思考

在我们的教育活动中，我仍然在思考作为儿童老师的我们怎么为儿子的良好一生奠定更好的基础呢？记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的"，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢？是不是我们今后的人才首先该具有民族自豪感呢？我感到这是我们必须应正视的难题。

有人说，我有美国民族文化的情怀，更确切地说是故乡文化情怀，因为当时是食文化"蟹壳变变变"，现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等，也许正是这样一种情结，让我去思考，如何使国内的文化更多地融入我们的幼儿教育，如何使国内文化更好地熏陶我们的孩子，如何使我们的父母在把握戏剧活动方法的同时从小就偏爱中国文化，并以美国人而自豪呢？

记得在冬奥开幕式上的重彩长卷精彩演出，给了全世界人民以强悍的惊艳--那就是中国的文化很神奇了！那么我们成为美国人最需要知道、学习我们的古文化，而且是要从儿童开始，从小班幼儿开始。虽然父母还小，但我们可以为父母创设那种氛围，培养小孩对美国民族文化的兴趣。因此，我以拖把模拟毛笔，以水彩脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族传统着装为隐性教育因素，最后既以奥运长卷将活动走向了高潮，让女孩从戏剧表现走向了既一个活动方式--艺术赏析。让父母从生活中寻找戏剧，让父母从美术中展现文化，是我

这次艺术活动的目标，而使父母在生活跟戏剧活动中受到幸福和发展，让儿子从小就树立民族自豪感则是我的最后教育目标。

设计思路：

在好多人眼里，也许小班孩子只会模仿，然而，我觉得儿子创造性的启蒙是在父母的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导，那么小孩的创造力才会源源不断。

在这个活动中我主要作了下面几方面的探索。

1、活动环节

由部分自由探索操作--交流产生经验--运用经验操作（修正操作--合作操作，让小孩的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞）

2、活动方式

个别操作、交流（孩子自由发挥）；合作操作、交流（让幼儿在跟同伴的合作中提升）

3、活动材料

从人手一份小的操作纸的提供大幅过渡至大的合作用的操作纸。

操作纸内容从一种形状的提供到多种图案的展现。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展至整体美的欣赏。

应该说，这两个循序渐进的细节处理有效降低了小孩的自主学习负担，提升了学习效果。

4、活动的指导语

（1）、开放式问题的多种运用

提醒指导发现

妈妈是如何使用拖把的？拖把是拿来干什么的？

促进推理

这毯子上如何啦？（引导孩子看到++现象）

流露情感和价值

这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗？喜欢里面的哪些呢？

（2）、引导语年龄特点的掌握

以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，方便儿童记忆。（小拖把喝点水，小桶边摸一咬，拖呀拖，来回拖。）尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"（因为从文字角度上来看最适合），后来改用成"拖"这个字（因为"拖"更直观，更合适小班孩子理解）。

活动过程：

1、以拖地板情景引出主题

教师和儿童说说妈妈怎么使用拖把。

指导语：瞧，这是哪个呀？（出示小拖把）那拖把是拿来干什么的呢？

指导语：平时妈妈是如何用拖把的呀？

（小拖把，要先吃点水，再开始拖地的。）

指导语：好，那孩子就先来收拾我住的屋子，小拖把，喝点水，拖呀拖，真有趣。好玩吗？想不想也来试试？

2、个别操作，探索用软件刷颜料的技巧

（1）幼儿自由探索，用拖把来刷颜料