后记《护理学导论》创新教材的开发(图)

后记

《护理学导论》创新教材的研发编写，是护理专业课教师在多年的护理入门课程课堂过程中钻研研究跟反思的基础上，努力完成护理专业课程变革创新任务的成果，是一项具备创新探索性的工作。

《护理学导论》编写的完成，整体上尽力做到下面特性：

1．从内容上修改上可以看出基础护理教案后记怎么写，符合护理专业人才培养目标的规定，内容包含对护理认知和理解、建立护理理念跟通常的护理工作思维方式、和谐护患关系的构建、护理生涯的规划、依法施护理意识跟护士自身形象设计等，通过学习，让学员确立意识到，在护理工作中怎么样做能够作为一名合格的护士，怎样努力才会变成一名优秀的护士，要有“说到位”、“做到位”的观念，为患者提供优质的护理服务。

2．从教材内容展现形式上可以看出，符合护理职业教育理念，将护理内容以“项目”的形式展现，每一项目内容撰写的体例，从“学习任务”入手，明确本项目的关键概念，围绕项目，用通俗易懂的叙述方法展开教学内容，引人入胜，如项目一“认知护理”，首先就是谈南丁格尔的独白，形象生动，将教师一下子拉入课堂之中。结合项目内容在教材中间链接“问题提示”和类似“想一想”、“说一说”、“议一议”等，增加内容的可读性，引导学员思考，增强教师的学习兴趣，使枯燥的内容显得很形象直观，让学生容易接受。为拓展学生的模式，教材中还链接了“知识广角”，链接与本项目相关的最前沿的探究内容提要或知识点，以满足学有余力同学的要求，以满足不同学生的意愿，最后结合本项目内容，了解学员学习状况，设有“问题与探讨”，主要认识学习状况，同时培养教师的知识迁移能力。

3．体现以生为本的观念，从护理专业新生的视角编写的。教材表出现的既是教本，又是教材，重心最是放到“读”上基础护理教案后记怎么写，通过学习，让学员明确哪些是护理，什么是护士，护理将来做哪些，做护理工作的基本模式是哪个，我从那时起应怎样学，要做好哪方面的打算等等，真正发挥《护理学导论》引导学生入门的作用。是老师跟学员都偏爱读的教材。

4．注重与医师执业资格考试大纲相衔接，与《护士条例》解读相衔接，弥补了对护生依法执护观念的教育，同时也强调补充执护考试在实务中应涉及至的内容，从一开始入门的教育就让学生有安全护理的观念，同时结合《护士条例》的施行，将其与护士利益相关的内容进行探讨，写入教材中，如从法律依据的视角来谈护患的权利与义务、和谐的护患关系，更新教材内容，用最新理论、规范、法律教育教师，无疑对学生起到较好的鼓励作用，体现与临床优质护理服务项目的直接对接，培养护生贴近临床一线需求。

5．注重与后期医学基础知识跟护理专业知识学习之间的衔接，这样就为前期的护理技术及专科护理的学习奠定了模式、思维、方法跟知识方面的基础。

由于经验不足和编写水平有限，肯定存在许多不足之处。诚望广大学生听众提出批判意见，以便正式出版时修正。

季 诚

2011年8月8日