【衡实教育】财政的巨大作用政治学科评课稿

财政的很大作用政治学科评课稿 引用 chimuyishi@126 的地理学科评课稿 听课时间：2007 年12 月14 日下午第一节 听课地点：衢州高级中学高一(七)班 听课人：05 政本张国军0502315118 教学内容：高一政治上册第八课国家开支的分配第二框财政的很大作用 任课教师：季建红 上课教室：高一(七)班 教具准备 多媒体课件 评课内容 季老师整堂课以国家重点建设项目成为引子贯穿始终，内容设计精妙层次 性显著，教学媒体使用采用恰倒好处，各种媒体与知识点的结合也比较好，季 老师在本课知识点、难点和材料利用上下足了功夫。整堂课比较顺畅，各知识 点过于的也很自然，当然政治评课记录怎么写，学生配合的也非常默契。在充分激发师生的学习热 情、情感的同时，季老师将各个常识要点的把握和素质目标的培养这两项要求 提的更高。显然，这是按照学校教师整体的素养和特征作出的安排跟调整。但 是，并不是说这堂课没有任何问题，在我这旁人眼里，问题而是不少的。下面 我将详细的对这堂课进行探讨： 本课课堂目标 知识方面：通过课堂，使教师明确财政五个方面的作用或者妨碍财政开支 的两个因素。在这个方面，季老师运用了相当科学完备的、现成的课件作为参 考。

在详细教学中掌握了课件的精神，并且有自己的理解跟创新。将知识点财 政的作用进行图表化，使学生很加深切理解知识之间的关系跟重点部分。并且 配以适度的教学训练。由简洁到复杂，通过材料剖析题了解学员对常识的理解 和掌握，并且给予适度的知识提升。 能力方面：通过对发挥财政的作用还要处理好国家、企业、个人之间利益 的关系的课堂，培养教师辩证地、全面地、联系地了解问题的能力；通过对财 政的作用的课堂培养教师理论联系实际的素养。比如青藏铁路建设属于国家那 方面支出?老师就在问题后来又设计了一个拓展思考：请同学们举举身边的事例 来分别表明财政有什么作用?这样的设计符合学生的思维过程跟认知水平，问题 不是很难，但是学生要自己去联系身边的事物，不要拘泥于教授课件上的跟书 本上知识跟案例。 情感、态度跟价值观培养方面：这堂课从教师回答同学的询问中充分展现 了个别教师的主人翁意识跟社会责任感，对其它学生也起到了一定的影响。(影 响到底有很大，效果怎么样还要在以下个别再表明)通过教学活动跟学生点评， 从而进一步加深了学生对国家制度的理解。 本课课堂重点是掌握财政的五方面作用。为了使学生无法理解财政的各个 作用，老师都采取结合材料讲解和适度提问的方法进行教学安排的，这样做的 好处在于：一方面，这是今天的课，如果都是老师一人讲，学生容易开小差影 响教学质量。

但是今天上课这一原因而是妨碍非常大的，有的学生在上半节课 很活跃，但到了下半节课就迷迷糊糊了。在最终的材料分析题上，很多朋友都 摸不着大脑了。 教学方法运用 采用启发式范例教学法，即从日常生活中学生熟悉且典型的例子鼓励学生 分析理解财政的作用；并营造情境，引导分析，综合提炼，使教师的主导和学 生的主体相结合。 课程导入上，课前先打出本课标题及相关截图(国家重大建设项目图片)， 教师回顾上节课教学内容，从而引出本堂课的教学内容"财政的很大作用"采用 传统的导入方式。轻车熟路当然好，不会出很大的困惑，学生早就有心理准备。 本课存在的难题 第一、本课难点是发挥财政的用处的关键为什么是提高财政开支而不是财 政支出政治评课记录怎么写，在教学上同学没有直接跟学生说明，也没有要求学生自己去探讨。到 最后我明白，是因为课堂时间不够，这部分解释必须花非常多的时间，同时， 也表明了在教学设计上而是存在相当大的弊端的。 第二、学生的素养不高，课堂表现不好。作为教师没有进行必要的鼓励。 这是对教师学法和德育教育的重要内容。高一上学期是教师进行新的定位跟目 标设置的关键时期。无论什么老师都需要从教师的谈吐仪态中关注的精神状况 和心情思想。

作为政治教师应做的更多更细致。 第三、在例子中发生列举的数字错误，学生给出了指正。这样的弊端不容 忽视，课件材料是下载来的，一定要注意材料的科学性。 第四、老师讲解占了整堂课 80%的时间，这对学生探讨跟讨论的余地很少， 并且学生通常采取更加轻易的言行来拒绝老师不帮她们机会发言，关键的探讨 活动组织的不好。没有起到探究的最终目的，最后还是老师补充才完成的。原 因我觉得在于老师没有把研究的整体过程跟想法理清，误导了个别理解素养偏 低的教师。 一堂好课必须教授花上几倍甚至几十倍于上课的时间。老师花了巨大的心 血在课堂上，作为教师本应当认认真真学习。现在有很多学生，素质不高，而 且，大部分来自乡村。国家制定新的课程标准正是为了从整体上增加国民的素 质。所以，我觉得教授必须跟学员有深入的交流和交谈，真正调动起师生的情 感，感化和教育学生。