【每日一练】教师资格证《认识钟表复习课篇》(2)

二、复习钟面结构特征 １、进一步了解钟面 我们要认识钟表，首先我们来了解 钟面。请同学们拿出学具钟面观察一 下，看看这个钟面上有些什么呢？ 钟面上有1—12 的数，那12 在哪 在那里（注意12应摆在更前面） 把这种数根据顺序读一读。那你用手势 表示一下这12 个数是如何排列的？闭 上嘴巴再想一想12 个数的位置。 钟面上不仅有数外，还有两根针， 这两根针有哪些不同？（出示：长、短） 你们明白长的针叫什么吗？短的针 呢？（板书：分针，时针） 指着课件上的钟面，问学生这两根 针叫什么名称？ 三、演示动态钟面课件复习 1、演示分针，时针的旋转方向。 2、复习认识整时。 （１）那这个钟面上表示的时间你 知道？（出示：7 时的钟面）如果学生 说是7 点钟，要告诉人们在数学上既能 你是如何看起来的呢？真聪明，分针指着12，时针指着7， 就是7 （２）那么这几个钟面你会看吗？你是如何看的？ ）小结：同学们真了不起，那他们观察一下这几个钟面的时针，它 们的指向有哪些相似的地方？一起看 一看时针是如何指的？ 师：分针指着12，时针指着几，就 是几时。 3、复习大约几时。出示大约7 的两个钟面观察非常4、复习前1 小时或后1 小时。

四、动手操作巩固知识 1、认时间，读时间，写时间。 2、拨一拨：请小朋友拿出钟面， 在钟面上拨出老虎比赛的时间跟白兔 比赛的时间，再拨出6 然后在小组里说一说你是如何拨的？再全班交流。 如果是4 时呢？分针、时针分别指 着哪里？7 3、认电子表，读时间，写时间。五、实践应用 1、小明的每天是如何安排的。 为什么都是10 时，有的小朋友在 上课，有的小朋友在晚上？ 介绍：因为每天有24 个小时，时 针一天要转两圈，所以有两个10 上午10时和下午10 2、认识大约几时出示大约7 发现了哪些？在小组里说一说。哪个小朋友可以把你的看到大声 地告诉你们？ 像这种，7 时不到一点或刚过7 都可以看成是至少7时。（板书：大约7 时）那大概7 时是哪个意思？ 说一说钟面上至少是几时？ 看一看这些钟面为什么都看成是 大约几时？ 小结：对呀，几时不到一点或几时 刚过一点，我们都说成是至少几时。 小时跟后1小时的训练 反馈练习 练习题1-3 随堂测试 练习题4-6 课堂总结 今天我们跟钟表交上了同学，认识 了整时跟至少几时。在生活中，我们每 天就会经过这么的时刻。 俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴，所以同学们要从小学会合理 安排时间，做一个珍惜时间的好孩子。

板书设计 钟表 分针 时针 数字（1——12） {《认识钟表》复习讲义}. 课时反思 认识钟表复习讲义 篇六:《认识钟表》复习讲义 《钟表的认识》复习课教学内容 教材84——87 审核人教学目标 A、知识技能目标： 1、使学生进一步了解钟面，认识 时针、分针及时钟上的数字。 2、让学生结合生活心得熟练看整 时跟至少几时。 3、培养教师的观察力和动手操作 能力，能用所学的常识，合理安排自己 的时间，做时间的主人。 B、过程与技巧目标： 1、通过拨表、观察等实践活动。 让学员体验数学与日常生活的密切联 系。体会到学习数学的真谛，提高学习 数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 2、通过操作、观察、分析、推理 等活动，培养教师主动参加、探究的精 C、情感、态度与价值观通过本课的备考，让学员确立以前 步时间意识，培养人们从小养成珍惜时 间跟爱惜时间的良好习惯。 教学重点 进一步了解钟表、区别钟表上的时 针跟分针，会看整时。 教学难点 在把握整时的基础上，让学生理 解、体会大约几时的意义。 教具准备 课件、学具钟、教具钟。 教学过程 个案及重点补充导入 声音谜语猜一猜。 复习探究 一、创设情境，激发师生兴趣 1、谈话：同学们，你们喜欢谜语 出示谜面：课件展示对，是钟表。

2、瞧，一家钟表馆开馆了，让我 们一起去看看吧。（课件出示各类钟表 图片）学生留意观察。发现他们是时钟、 闹钟和钟表）学生自由发表自己的意 见。你们都见到吗？你们想要吗？ 3、那他们了解这种钟有哪些好处 对，钟表的作用可大了，他们能告诉我们今天是哪个时间，该干什么了。 二、复习钟面结构特征 １、进一步了解钟面{《认识钟表》 复习讲义}. 我们要了解钟表，首先我们来了解 钟面。请同学们拿出学具钟面观察一 下，看看这个钟面上有些什么呢？ 钟面上有1—12 的数，那12 在哪 在那里（注意12应摆在更前面） 把这种数根据顺序读一读。那你用手势 表示一下这12 个数是如何排列的？闭 上嘴巴再想一想12 个数的位置。 钟面上不仅有数外，还有两根针， 这两根针有哪些不同？（出示：长、短） 你们明白长的针叫什么吗？短的针 呢？（板书：分针，时针） 指着课件上的钟面，问学生这两根 针叫什么名称？ 三、演示动态钟面课件复习 1、演示分针，时针的旋转方向。 2、复习认识整时。 （１）那这个钟面上表示的时间你 知道？（出示：7 时的钟面）如果学生 说是7 点钟，要告诉人们在数学上既能 你是如何看起来的呢？真聪明，分针指着12，时针指着7， 就是7 （２）那么这几个钟面你会看吗？你是如何看的？ ）小结：同学们真了不起，那他们观察一下这几个钟面的时针，它 们的指向有哪些相似的地方？一起看 一看时针是如何指的？ 师：分针指着12，时针指着几，就 是几时。 3、复习大约几时。出示大约7 的两个钟面观察非常4、复习前1 小时或后1 小时。 四、动手操作巩固知识 1、认时间，读时间，写时间。 2、拨一拨：请小朋友拿出钟面， 在钟面上拨出老虎比赛的时间跟白兔 比赛的时间，再拨出6 然后在小组里说一说你是如何拨的？再全班交流。