课堂小结是课堂教学的一个重要环节，并充分发挥小结的作用(2)

生：1分。

师：不错，很有自信！

将教学评价与所学新知有效结合；将师生自评与学生评价结合。这一巧妙的教学小结，既沟通了数学与生活的紧密联系，又使教师直观感受了物理学习的应用价值跟现实含义，使之进一步提高学好数学、用好数学的信心。

例如教学《平均数》后，我十分想知道学生对整节课的学习体验，于是就提了下面问题： 师：“这节课快结束了，老师想知道一下同学们这节课的学习状况，请你们从自己的收获上（知识方面、获得的心得方面、学习的心态……）给这节课的学习打个分好不好，要说明原因。满分10分。

生1：我打10分，因为我虽然知道了平均数的一些特点，更重要的是我明白未来在选择工作时应留意些什么。

生2：我打9分，因为这节课学习很开心，没有感觉累跟乏味。

学生3：我也打9分，因为这节课的知识实在很有趣了，我想再学下来，但很快就要下课了，我有点遗憾。

……

师：由于时间关系，我们来估算一下这节课的得分情况吧。

……

师：经过前面的学习，我们对平均数有了深入认识，如果使你在“平均数”前面加上一个修饰语，你会如何填？

生1：有趣的平均数。

生2：善变的平均数。

生3：神奇的平均数。

生4：狡猾的平均数

……

师：谢谢你们，希望平均数这个亲戚走进我们的生活，融入我们的生活，在我们的生活中发挥更大的作用。

让学员给教学学习状况打分再求出平均数，这是使教师继续巩固刚刚在教学上学过的新知识，同时也可了解到大部分学生的学习情况跟学习效果，对学生来讲是一次更真实的反溃与此同时，学生对自己的学习过程作了正确地评价，对学生来讲是一次深刻地思考，是对所学内容的精炼升华。这样的教学小结让教师认为意犹未尽，令人回味。这就不仅仅是课堂小结，不仅仅是巩固提挈，而是使教师思维、情感甚至于智慧都尽情张现的时刻。可见，极其简单的课堂小结也可作为我们尽情发挥才华、引领学生心灵升华的表演。

苏霍姆林基说过：“人的心里有一种根深蒂固的意愿——总想觉得自己是发现者、研究者、探索者，在成人的精神世界里，这种需求非常强烈。”因此，在课堂小结中，你说，我说，他说，发展了同学们的认知，调动了学习积极性，同时促使了教师学习的内驱力。

（三）、活动激趣式：

1．游戏活动小结

把游戏引入教学，寓课堂小结于游戏中，可以让学生在轻松愉悦的活动中把握新授知识。这种方式非常适用于低年级的物理课。如 “树上摘苹果”、“拍手歌”、“采蘑菇”、“送小动物回家”、 “小小邮递员”等，都是教师普遍运用的游戏。例如教学“用4的除法口诀求商”这一课时，教师能使学员用摆正方形的技巧小结本节课的所学内容。即学生报题“124”，学生取出12根小棒迅速摆出3个正方形；又报题“204”，学生取出20根小棒摆出5个正方形……这样将教学小结有机的溶于游戏活动中，使学生在独特有趣的游戏活动中，不仅放松疲惫的心灵，而且巩固了所学知识，使枯燥乏味除法计算更加生机盎然，极大地提高了同学们学习兴趣，收到“课以完，趣犹存”的效果。

2．竞赛活动小结

比赛能够激励人争先创优，人人都有上进心，人人都有自我表现的意愿，小学生这种愿望就变得强烈，他们总是希望得到校长的夸赞，同学的赞扬，喜欢参与赛事，希望自己取胜，满足自我表现的欲望。因此，我利用学生好胜的心理特征，在教学小结中为学生们创造自我

表现的活动。如：“爬山夺红旗”、 “争金牌”、“抢答”、“争当小小数学家”个人或小组竞赛活动，把教师学习潜能充分激发出来，做到以赛代练，赛中有获。

3．故事活动小结

故事是学生喜闻乐见的一种文艺形式，它之所以吸引人，则在于它有一定的情节，使人感兴趣，将它引入课堂小结，也会收到好的效果。

例如：“年月日”教学中，课堂小结适时引用了大月小月的独白，学生更感兴趣，都仔细地听，一下牢牢记住了一年里的大月小月。

4．口诀式小结

即教师结合教学内容，精心编制口诀让学员朗读、记忆的总结方法。这种方式又可促使学生的学习兴趣跟热情，又可促使知识的牢固记忆。如，“除数是整数的乘法”教学后，教师可以这么帮助学员进行归纳总结：“外移几，里移几，方向一致要留意；里缺补0莫忘记，上下点点要对齐。”又如“异分母分数加减法”小结解题方法为五步走口诀：一看二通三算四约五化。

异分母分数加减法解题方法：

一看：看清题目是分母还是异分母

二通：通分

三算：计算

四约：结果可约分的要约成最简分数

五化：结果是假分数的要化成带分数或整数

5．音乐赏析小结

这种方法就是通过与本节课学习的内容有关的戏剧、童话、故事，或是看录像、听儿歌、诗朗诵等形式，让教师感受到数学与戏剧之间和睦而统一的美，在美的享受中巩固新知的学习。

如在教低年级学生学习“小括号”时，可以设计这种课堂小结：

师问：“同学们，今天我们了解了哪位新朋友呢？”

生答：“小括号。”

师：“下面，我们就一起欣赏一首好听的童谣。”接着播放录音，在优美的戏剧声中，听到童声演唱：“小括号，作用大，题里遇见先算它；睁大眼睛看明白，可别马虎忘了它；我们从小不马虎，人人夸我顶呱呱。”

孩子们也随着乐曲的节拍，快乐地跟随学听，在愉悦地歌声中明确了小括号的作用，也感受到了音乐的美，真正做到了在娱乐中学习，在学习中体会了新知识。

六、渗透式小结

小学语文课堂的观念品德教育，一定要注意与常识、技能的课堂有机结合，把英语常识的把握与观念品德教育有意识恰当地联系起来。将有意识的教育寓以无意识的受教育之中，做到在常识教学中自然、适时、适量地渗透。如教学“年、月、日”知识后课堂小结：时间好像日历一样撕掉一页就不会再回去，说明时间是非常珍贵的，那么同学们要如何对待时间见？又如教学“元、角、分”知识后，设计的教学小结是：同学们，今天我们了解了人民币单位元、角、分，知道他们之间是十进关系，还学会了兑换人民币。今后，大家比一比，春学校老师准是储蓄小能手！结合学生实际，自然得体，力求渗透达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。