教师资格证考试《综合素质》复习方法及注意事项

1. 【初中历史的备考教案怎么写

复习课一般分单元复习和专题复习两种类别，教案模式和平时的教案差不多，所不同的是：1、三维目标：新课只写一课的；复习课要写一个单元或一个专题的.2、重点、难点：新课参考学生课堂教材；复习课按复习的内容跟学员的把握程度确认.3、教学过程：新课重细节，重知识点的处理方法，重学生活动过程；复习课重模式，重知识的概括和非常分析能力，重学生的训练.4、小结：新课注重知识点的小结：复习课注重学生的归纳点评.5、作业：新课以巩固新知为主，复习课以培养能力为主.。

2. 复习课教案怎么写

参考一下，希望对您有帮助： 小学毕业复习课教案与设计说明 教学目标： 通过复习，使教师灵活地利用抓住课文主要内容、从内容中感受思想或者体会文章思想情感的几种常用手段，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

教学准备： 1、学生人手1份短文材料（提纲）； 2、多媒体课件。 教学重、难点： 引导学员通过读课本，体会、归纳整体把握课文思想内容的方式，并学会灵活地利用，做到课内与课外有机地结合起来。

教学过程： 第 一 课 时 一、概念入手，揭示课题。 明确整体把握文章的观念内容有什么规定？（一是应把握主要内容；二是从内容中感受思想；三是体会文章表达的观念感情。）

二、自主复习，梳理方式。 （一）复习抓住主要内容的方式 1、复习课文 复习写人、记事、写景状物的文章，概括出课文的主要内容，想想用哪个方法概括。

2、讨论，小结，让教师明确抓住课文主要内容的基本原则。 （如：连接各个别意思，提问题想答案……） （二）复习从内容感悟思想的方式 1、复习课文 根据短文的内容跟从内容中感受到的观念，要求教师思考：怎样从内容中感受思想？ 课文 内容 思想 从重点词句段体会 《荔枝》 围绕荔枝写了“我”跟父亲之间的几件事。

《一夜的工作》 讲作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹总理一夜工作的情形。 2、讨论、小结从内容中感受思想的方式。

[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）] 三、综合利用，拓展延伸。 1、刚才，我们将要复习了把握主要内容跟从内容中感受思想的方式，下面，老师想检查同学们是否即将掌握了很多方式。

2、分发提纲，出示短文《借镜子》，学生独立完成作业。 3、师生一同评议、交流。

4、师总结，鼓励：瞧！大家终于无法把从课本中学到的阅读方式灵活地利用到课外阅读中去了，真聪明！ 四、布置作业，巩固提高。 回去请同学们从课外读物中选取自己偏爱的一篇文章，运用我们学过的方式概括文章的主要内容跟从内容中感受思想。

第 二 课 时 （三）复习体会文章思想情感的方式 1、复习课文（仍以上述课文为例），想想那些课本表达如何的观念感情？是如何感受到的？ 2、讨论、小结体会文章思想情感的方式。 三、阅读课外短文，要求运用整体把握课文思想内容的方式。

突出复习特点 发挥主体作用 ——“整体把握文章的观念内容”阅读复习课设计说明 安溪实小 林毅斌 从整体上掌握文章的观念内容是推动教师深入理解课文，培养学习能力，提高阅读水平的重要方法。《语文课程标准》明确强调“语文课程要致力于学生英语能力的产生与发展”。

根据复习课的特征，我们确认；以借助复习，使教师灵活地利用抓住课文主要内容、从内容中感受思想或者体会文章思想情感的几种常用手段，提高阅读水平，达到 “温故而知新”的效果为课堂目标；以鼓励教师通过读课本，体会、归纳整体把握课文思想内容的方式，并学会灵活地利用，做到课内与课外有机地结合出来为教学的重难点，以发挥学生的主体作用，启导学生自主学习为指导观念，创造性地进行教学设计，现说明如下： 一、营造和谐环境 激发自主学习 《课程标准》指出：语文课堂应促使教师的学习兴趣，注重培养教师自主学习的观念和习惯，为教师创设良好的自主学习情境，尊重教师的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法。为此，教学中我们尽力做到： 1、让教师选择自己感兴趣的课本复习 语文读本中选取的短文内容丰富，有写人、叙事、写景状物……，文体各异，有记叙、说明、议论……学生的兴趣喜好也存在差别。

为了让每一位学生都可真正投入到复习中去，我们运用教师推荐与师生自选相结合，通过推荐典型性的短文，如11册的《开国大典》《荔枝》《只有一个地球》《一夜的工作》《鸟的天堂》，12册的《十六年前的回忆》《詹天佑》《草船借箭》《卖火柴的小女孩》等课本让教师选择；允许学员按照自己的兴趣，自主选择课本复习。从而促使教师自主学习的兴趣。

2、让学生选择自己偏爱的方法复习 语文学习活动提出帮学员提供充分的学习自由度以及各类显性的自主参加活动条件，让学员主动实践，亲身感受，弘扬个性。在学习方法上，我们尽力把学生的独立学习与合作学习统一起来。

独立性的学习，我们鼓励学员采取自己喜欢的方法确确实实地念书思考，复习课文的主要内容跟文章表达的观念。合作性的学习，我们鼓励教师积极参加学习小组的交流探讨，充分发表自己对把握课文主要内容跟体会文章思想的看法。

在学习方法上，我们积极引导学生运用合适自己的方式复习课文，既可以按照自己以前养成的习惯进行学习，也可以根据自己以前更常见的方式进行学习，从而激发了每一个学生的主动参加学习的积极性。如复习课文时，可以是抄写、轻声读、诵读等等，也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。

二、把握复习重点 启发自主学习 《课程标准》指出“阅读是教师个性化行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践”。为推动学生真正掌握“把握文章思想内容”的方式，并无法做到灵活采用于阅读实践活动之中，我们着重从三个方面来引导： 1、从自主复习中 引导感知方。

3. 中班数字复习讲义怎么写

教学目标：1、复习1—7的数字，能认读数字点卡。

能手口一致地点数。2、知道6添上一个是7.3、能帮数字正确顺序，复习相邻数。

活动准备：1、1—7的数字点卡若干。2、白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。

活动过程：一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要跟小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。

1、出示数字卡片，让小朋友们认读2、请出六位戴头套的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？（6位）再请上一位，一共是多少位？（7位）师提出：6个添上一个是7请出6只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？（6只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（7只）师指出：6添上1是7.二：数字宝宝说：小朋友们都更棒，能够正确地认识1—7的数字卡片，它们需要吃小朋友们玩游戏呢。老师任意出示1—7的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜欢的图案。

（由易至难）老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的小朋友拿出正确的数量。这时小朋友们用这种雪花片摆出了各种各样漂亮的形状，老师夸奖一下一部分富有趣味的图案。

三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮他们排排队：1、填出相邻数：出示题目在黑板上：1 2 【】 4 5 【】 71 2 3 4 【】 6 71 2 3 【】 5 6 71 【】 3 4 5 【】 71 【】 3 4 5 6 【】指名说，集体订正。

4. 中班数字复习讲义怎么写

教学目标：

1、复习1—7的数字，能认读数字点卡。能手口一致地点数。

2、知道6添上一个是7.

3、能给数字正确顺序，复习相邻数。

活动准备：

1、1—7的数字点卡若干。

2、白雪公主的面具7个，小熊的面具7个。

活动过程：

一、导入：今天，我们班来了一些数字宝宝要跟小朋友们一起做游戏。请小朋友们一起来认识一下这些数字宝宝。

1、出示数字卡片，让小朋友们认读

2、请出六位戴头套的白雪公主，请小朋友数一数，台上来了几位白雪公主？（6位）再请上一位，一共是多少位？（7位）

师指出：6个添上一个是7

请出6只小熊，请小朋友数一数，台上来了几只小熊？（6只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（7只）

师指出：6添上1是7.

二：数字宝宝说：小朋友们都更棒，能够正确地认识1—7的数字卡片，它们需要吃小朋友们玩游戏呢。

老师任意出示1—7的数字卡片，请小朋友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜欢的图案。（由易至难）

老师先检查几组，然后请摆对的小朋友当小组长去检查，帮助没有摆对的小朋友拿出正确的数量。

这时小朋友们用这种雪花片摆出了各种各样漂亮的形状，老师夸奖一下一部分富有趣味的图案。

三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小朋友们帮他们排排队：

1、填出相邻数：出示题目在黑板上：

1 2 【】 4 5 【】 7

1 2 3 4 【】 6 7

1 2 3 【】 5 6 7

1 【】 3 4 5 【】 7

1 【】 3 4 5 6 【】

指名说，集体订正。

5. 养成良好的学习习惯复习课的课件怎么写

一、教学目标

1、具体目标要求展现在无法使学生认识、分析自己的学习习惯状况，知道良好 学习习惯跟不良学习习惯的体现；

2、让学员还能了解培养良好学习习惯的重要性以及矫正不良的学习习惯。 提高用相关办法培养好的学习习惯的能力。

二、教学重点

使学生知道学习习惯对人的妨碍或者不良学习习惯跟良好学习习惯的体现。 三、教学难点

让学生在实践上了解纠正不良学习习惯、建立良好学习习惯的重要含义。 四.教学准备

1、准备好的跟不好的学习习惯的情境各一。

2、让学员总结自己在学习上的良好习惯跟不良习惯。 3、多媒体课件。

教学过程： （一） 导入：

同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手臂伸直，十指交叉合出来。重复，再重复，在重复。然后停下来，观察你是双手还是右手的大拇指在上。再重复，是不是同样的结果呢？（是的）我们就像习惯了这种的行为了

②然后，我们故意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。那么这次，你们有哪些感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服）这既说明哪些呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）

③继续根据刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复21次以上，现在有哪些感觉呢？（没有不习惯的觉得了，舒服了）这既说明哪些呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。）

今天我们的主题呢，就与这个无时无刻不在影响着我们的习惯有关。那么，习惯是哪个呢？习惯就是在不知不觉中产生的行为模式。习惯的产生是潜移默化的，它对我们的妨碍和含义却是深远的。那么习惯的力量究竟有如此的强悍呢？今天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的学习习惯。我们来一起看一下下面这个实例。这位专家的提问，代表了与会科学家的普遍观点.把科学家们的普遍观点概括出来，他们顺利的技巧是哪个？有没有同学可以告诉我呢？

看看这两个情景，他们既有如何的学习习惯呢？谁愿意来当一当小刚和小刚父母呀？ 探究研讨

活动一 角色扮演 情景1： 小刚：“妈，我回去了。” 妈妈：“回来了，今天在大学好吗？” 小刚：“好！我在班上的语文小测验得了第一呢。” 妈妈：“不错！妈妈很高兴。” 小刚：“我今天去做作业了。”

小刚走到书房，开始作业。他把现在数学教授教的课本复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常仔细。

感谢两位老师的演出，掌声留给人们。 那谁愿意当一下小强和小强妈妈呢？ 情景2 小强：“妈，我回去了。” 妈妈：“回来了，今天在大学情况如何？” 小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”

（边说边往房间跑，打开衣柜，吃面包、喝啤酒） 妈妈：“你看你，一回来就只想吃。快去做作业，等会儿才开会。” 小强：“好了好了，我就去做作业。”

小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷了出来：“妈，这个生字我不认得，快来给我。”见父亲没有来，小强就北看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。 同样的用掌声感谢这两位老师。

6. 二年级.语文下册复习讲义怎么写

写教案的详细内容包含下列十项：

一.课题（说明本课名称）

二.教学目的（或称教学规定，或称教学目标测试教案怎么写，说明本课所应完成的教学任务）

三.课型（说明属新授课，还是复习课）

四.课时（说明属第几课时）

五.教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）

六.教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）

七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）

九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十.教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：

（一）导入新课

1.设计独特可爱，精当概括。

3.提问这些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1.针对不同教学内容测试教案怎么写，选择不同的教学方法.。

（三）巩固练习

1.练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业安排

布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。

7. 考试教案怎么写

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原发布者：sf7g73

教案怎么写写教案要几个步骤一.课题（说明本课名称）二.教学目的（或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的课堂任务）三.课型（说明属新授课，还是复习课）四.课时（说明属第几课时）五.教学重点（说明本课所需要缓解的关键e79fa5e98193e78988e69d8331333433623736性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程）八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十.教具（或称教具准备，说明辅助教学方法使用的软件）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤：（一）导入新课1.设计独特活泼，精当概括。2.怎样进行，复习那些内容？3.提问这些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。2.怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？3.教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。（三）巩固练习1.练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。2.怎样进行，谁上黑板板演？3.需要多少时间？（四）归纳总结1.怎样进行，是老师还是教师归纳？2.需用多少时间？（五）作业安排1.布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。2.需不需要提示或解释？如何编写一份出色的课件教案是教研内容详细而有序的记录，是支持学生上课的范例，简单说，教案是学生教研的备忘录。新的课