怎样备课和编写教案备课:“备”可以理解为准备、预备(2)

最后，重申自己“生好为文”初衷，再次证实求见的心意。文章辞藻委婉，脉络清晰，文辞畅达，凝练雅洁，是一篇不可多得的古典文学。如何促使师生兴趣，开展探究性的阅读活动呢？首先，老师推出两个话题：我觉得课文写的内容是，表现的主旨是。这两个问题学生或许一下子回答不起来，这样就有了研究的欲望。在具体的多边对话中，还可以把这种难题给强化。1、文章开头提出了哪些文学主张？是如何阐释的？2、作者写离乡远游和交友的目的是何种？第二段的写法有哪些特征？那些句子生动传神？文中是否有指责韩琦之嫌？吹捧的目的是哪个？在学生深入阅读的基础上，这些难题都可以在探究性对话中解决。课例：《福楼拜家的星期天》可以以文中作家的群像为切入点开展探究性阅读。这篇文章写了四位作家，阅读时首先应掌握作者所写的四位作 家的样貌特征跟性格特质。作者擅于抓住四位作家在肖像和性格上的特 点，各有注重的描写她们的肖像、行为跟语言。谁在哪方面最有特征， 就侧重展现哪一方面。但文中刻画的是人物的群像，所以又要有共性， 也要有气质。 教学设计时可以分为以下三个步骤： 一、进入情境，感知氛围。通过诵读让教师进入情境，感知这个家庭聚 会独特的学术人文气息跟美术生活色彩。

让学生用一句话表述所认知到 的环境氛围。这是一个-----------------的聚会。这是一个轻松的家 庭聚会；这是一个充满学术氛围的派对；这是一个充满了灵魂内在快乐 的聚会；这是一个志同道合者的聚会。 二、把握群体形象的共性。文章描绘了这些人物形象？福楼拜、屠格涅 夫、都德、左拉。人物形象的共性是哪个？对哲学有一同的喜好跟执著 的苛求，都有崇高的梦想跟对生活的温情，都是思想深切而又博学多才 的。 三、认识个体形象的气质。通过人物的肖像、语言行动跟性格特征，加 以概括。福楼拜：热情欢快，容易紧张，和蔼可亲，博学睿智。屠格涅 夫：怀有狂热的梦想，博学多才。都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的 生活方式。左拉：温和，寡言，坚毅，聪慧。 对一篇文章的教学设计，必须应有一条明确的模式，例如《社戏》一文， 文章之美在于真诚自然的人性，美在如诗如画的山村风景，这些都是在 乡愁蛊惑之下所描绘的梦想故乡的图景。设计时可以借助整体认知—局 部研究--回到整体的课堂思路，教给教师一种以整体认知为主的阅读方 法。 （一）、整体认知，把握文脉。让学生归纳文章围绕着社戏写了几件事？ 这个难题，不但可以理清文脉，而且可以知道作者处理材料的匠心。

1、 文章写社戏的文字确实不多，但所有的内容都与社戏有关；2、文中真 正有趣的不是看戏本身，而是与看戏相关联的人与物。 （二）、局部研究，感受文中的人性美跟风光美 1、认真阅读，找出文中直接赞美社戏好看的语句。 2、社戏并无多大看头，但结尾却说：再也没有看到哪夜似的好戏了。 为什么？“好豆”“好戏”好在有一个特定的气氛，使家乡热情真诚的 人们跟优美的山水营造出的。这个问题可以把学生的紧张点鼓励对文章 之美的挖掘上来。 3、让学员认真研读课本，说说自己喜欢的一个人，并列举理由。4、品味诗情画意的语言。比如“那航船，就像一条大鲤鱼背着孩子在 浪花里蹿。 5、丰富的觉得，月夜行船一段，分别从触觉、嗅觉、听觉等觉得着笔， 一片寻常的景色因为承载了作者无限美好的情思，变得令人沉醉，令人 神往。故乡美丽的自然风景，热情真诚的他们，共同打造了一幅理想中 的家乡图景，让作者无法忘却，因而通过社戏这一契机予以倾诉。 编制教案（教学设计）的方式跟方法 布置作业注意事项： 一是应按照教学必须跟教材的内在逻辑模式来确认课外作业。 二是在内容上应做到由简到繁，由易至难，在方式上做到由模仿到独创， 由典型到变式，充分展现循序渐进的方法。

三是应留意把掌握知识与练习技能相结合，做到通过作业掌握知识，通 过作业训练技能。 四是留意适量。作业的布置应少而精，作业的重点要对于学生易混淆、 易忽略的教学重点内容。 五是应留意适度。教师在布置作业时应充分考虑到学生的层次性，要做 到难易适度，要表现出梯度，并倡导针对不同学生的不同水平布置不同 的作业。 编制教案（教学设计）的方式跟方法 （6）板书设计 板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包含分板书和整体板书，要 突出学科特点，要充分展现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计 要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。 编制教案（教学设计）的方式跟方法 ? 设计教案，应留意的事项： 1.教案必须由学生本人独立构想并设计，然后集体讨论并更改，不能照 抄教参，也不能照抄对方的教案。教过几遍的学生，也要扎实写教案， 做到常教常新，精益求精。 2.根据不同的课型、如新授课、实验课、复习课、习题课等等，教案的 写法可以不同，但教案中应表现教学要素跟各个环节。 3.教案的书写应工整、清晰、图表要用绘图软件描划，整个教案应做到 程度严谨、层次分明。 教案（教学设计）的方式:1、文字式： 2、表格式 ? 最后，认真写好教学反思。

? “写教学反思实际上是对自己的备课及实施的小结。认真写三年教案的人，不必定成为优秀学生；但扎实写三年教学反思的人，必定成为 有观念的学生，说不定还能写出一个专家来。” ? 思考：教学永远是一门缺憾的美术 ? 对于这些优秀的学生来说，精彩的课永远是“下一课”。学无止境， 教无止境。备课要不断修改，教学得一直调整，一成不变是行不通的。 用同一个教案去教不一样的教师，其课堂效果也有迥然不同的。教学 永远是一门缺憾的美术。正如一位知名教授说的：“备课如同打井， 只有深钻，才能得水。教一课书必先烂于胸，熟读成诵，否则我不能 走上讲台。 ? 备课要五精: 精在自己对课本的体会 精在对学员水平的把握 精 在教学目的的精确设置 精在问题的精细设计 精在课外材料的引入?