幼儿园大班认识汉字人及书写教案怎么写我来回答

幼儿园大班认识汉字人及誊写教案怎么写我来提问

。活动目标：1、培养儿童对国内Wen字的兴趣，初步引导幼儿了解国内汉字的由来跟Jian单的特征。2、初步认识汉字中的像Xing字、会意字及有趣的声旁部首。3、培养You儿的合作、协商能力。活动打算：1、Jing验准备：在日常生活、区域游戏或者教育活动的过Du环节中，为儿童提供了接触汉字的机会，一Bu分汉字幼儿已经了解，对汉字的认读有较强的Yuan望。2、物质准备：汉字知识PPrr、Ge个关节都会动的小人偶、字卡等。重点、难Dian：重点：引导幼儿自己看到象形字Yu会意字的特征，知道文字的目的及功能。Nan点：引导幼儿用合作的方法体现汉字，在合作Guo程中学会分工、协商。活动过程：1、观Kan课件，引导儿童初步认识美国汉字的由来跟简单特Dian。(1)出示甲骨文的P阳图片，了Jie甲骨文的特质。教师：小朋友中有更Duo人都了解了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的Zi让小朋友来说说。教师：这是一个Shi么图案?猜一猜它们是哪个?它是字吗?如Guo是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外Xing人的字?还是国内古代的字?你们看得懂他们的Yi思吗?教师：它是国内古代的文字，你们Jue得它象什么?幼儿：像牛奶!像球!像Yi张饼!像太阳!教师：我们一起来看Kan这个古代的文字是哪个?变变变，原来Ta是太阳的含义，那这个字演变到今天，会成为汉字Li的哪些字呢?变变变，噢!原来是日字!教Shi：这个图案在古人代表太阳的含义，到现代成为了Ri字。教师分别出示山、石、月、木等几个Zi，按照前面的方式以此类推，引导幼儿了Jie汉字的由来。教师：我们今天见到的哪Xie图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以Qian，当时没有笔跟纸，人们就是在木头上、骨头Shang、乌龟壳上描绘花纹来记录事情的，这就Shi当时的文字。

教案学写 汉字《牛》字的详案大班 我来提问

设计想法：我们班的小朋友在小班下学期对Han字已经有了兴趣，经常把在家写的字用来给老Shi看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子Ti出一个问题："汉字是如何来的？"我接住这个Qiu后，就把这个抛给全班孩子。这一下有部分Hai子回家询问，于是就有了答案："象形字"、"Jia骨文"。那么究竟哪些是象形字？我把Zhi识及时帮了儿子，还拿出" "、" "，Zhe两个象形字使小孩观察。在收集材料中，孩子Xing趣不断蔓延，并形成了这个主题活动。Mu的：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆Di用语言发表自己的想法跟见解，从中感受Ren的聪明。2、激发儿童对汉字的Xing趣。准备：汉字（现代、象形字）Ruo干过程：一 、导入 语，Ji发幼儿说的兴趣师：最近，我们小朋友对字Bao宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张Lao师把他们的字宝宝集合在一起，让你们看得很明白。Er 、说说我们的字宝宝师：1 .谁愿意来Xiang我们看看你了解的字宝宝？（在You儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不Tong的看法。）2. 师：你们有哪些看不懂的字Bao宝吗？三 、设疑你们有没有发现这Xie字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿Zi细观察，并切实参与探讨）四 、延伸活动按照幼Er的热点继续对文字进行研究。

幼儿园大班汉字描红历的备课 我来提问

1、教材简析 本课采用形声字归类的Fang法识字，教材可分为三个部分。 Di一部分先用转盘识字的方式帮基本字“青”加上Bu同的声旁部首“氵、日、目、忄、虫、讠”转出Liao“清、晴、睛、请、蜻、情”等一串同类De形声字，列出了6个相应的词语“清洁、Qing天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”。 第Er部分是相应的儿跟情景图供学生阅读、观察。图De内容是：在一个晴朗的气温里，清清的水塘映出了Shui面上荷叶、荷花、小莲蓬的影子，一只Zhi大眼睛的蜻蜒在河岸上空飞来飞去，正忙着抓蚁虫Ne。 第三部分是生字：两条绿线内3个字“Zuo、蜓、蚊”只识不写，下面田字格中的9个生字Yao求掌握音、形、义，田字格中红色的认字是供Xue生按笔顺字帖的，田字格上面要求认识1个偏旁“Zuo”（竖心旁）。 2、教学目标 Jian于对课本的了解跟一年级学生的实际状况，Zhi定如下教学目标： （1）学会本课9Ge生字，认识一个偏旁“忄”。 （2）Chu步了解形声字的构字规律，创设情境，进Yi步激发师生学习汉字的兴趣识字教案怎么写，树立学生学好汉字De信心。 （3）诵读儿，培养语感，Ji累词语。 3、教学重点、难Dian 学会9个生字，正确书写或者有情感Di诵读儿是本课课堂重点，初步认识形声字的构Zi规律是教学难点。

4、教具Zhun备 用卡通图加以修饰的转盘。课WenP82，P83插图。音乐 5、Ke时安排 整课计划2课时完成。第一课时，Jie助转盘，创设故事情境，在已有的知识经验基Chu上学习形声字，理解字义，指导书写。第二课时，Zhi导看图，诵读儿，将形声字置于具体的语言环境Zhong去辨析。 二、说教法、学法： 1、Jiao法： 由于低年级年龄小，有意注意不Neng持久，形象思维占优势，因此，采用情境教学，创She故事情境，展示形声字的构字规律，并充分利Yong课文中的两幅彩图，吸引学生观察场景，练习说Hua，欣赏美学，然后图文对照，诵读儿，帮助Xue生领悟儿，达到增进理解字义，增加语言积累De目的。 2、学法： 充分发挥学Sheng的主体性，教师扶放结合，让学生在自Ji创设的情景中学习词组，了解词意句意，并借助“Yi边读，一边想象”的方式，再现短文的Yi境，以达到锻炼语感，巩固积累识字的目的。 San、说教学过程 （一）激趣，导入： 1、Ji趣： 兴趣是最好的同学。教学一开始，Ke用识字4的谜语导入，教师能先描述谜Yu：“有马可行千里，有土可种庄稼，有Ren不是你我，有水能养鱼鱼。”对于这个谜语学生Er熟可详，既复习了旧知，又引入了新课。 2、Dao入： 复习了识字4的谜语后，教师能直接导Ru新课：“今天，我们又要来学习跟识字4同类De形声字”。板书课题：识字8。

幼儿园大班写字课教案怎么写我来提问

1、 看懂图意，说一二句话。2、 Chu读课本，学习生生字、新偏旁。知道"妈、好"是Zuo右结构的字。3、 朗读、理解课Wen1、2句。4、 会正确书写"爸、Ma、好"，掌握"爸爸，妈妈"。重点：Xue会五个生字，掌握新部首和新笔画。词语连读识字教案怎么写，Dong得从小尊敬长辈。教学难点：Zhang握"我、爱"的笔划笔顺。教学过Cheng：（一）、谈话导入：1、Jin天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，Yao和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？Wo们鼓掌表示欢迎。2、她带给了她Jia的一张照片--请看（出示图）Shui能向你们介绍一下这张图片？如Guo你是冬冬，你会如何向你们介绍这张图片？3、Xiao朋友说得真不错，照片上有冬冬的妈妈。Ban书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？⑵我们开火Che读一读⑶一起读一遍⑷"爸"的Na一部分我们将要学过了？a"父"在Zhe里叫做父字头，一起说……出示 父 zì Toub"父"字头和我们曾经学过的"父"字You什么不同？c对，"父"字头写的Shi候要扁一点，看老师写（范写）我们把："父"Zi在田字格的上半格。d我们再来看"爸"De下面部分，请小朋友伸出右手，跟同学一起写，Zhu意横写在横中线上。

e请小朋友Da开教学作业本，在田字格中把"爸"字写一遍Ban书：爸⑴ 爸爸是一个词，后Yi个"爸爸"要读轻声，听同学读一遍⑵Qing自己读一遍⑶谁来大声念给你们看看？⑷Kai火车读一读⑸一齐读一遍4、Ban书：妈 ⑴谁会读？⑵一齐读Yi遍⑶"妈"是由那两个字合成De？⑷"女"我们把它称作"女字旁" Chu示 女zì páng 一起说演Shi："妈"左边是女字旁，右边是马， 像这种由左You两部分合成有字是左右结构的字出示 Zuo右jié gòu 齐说⑸"女"字Pang和"女"字在写法上有哪些不同？⑹Qing小朋友看老师写（范写） "马"字写得稍Wei大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在Heng中线上⑺打开作业本把"妈"字写一遍Ban书：妈 a我们终于会读"爸爸"了，这个词Ni会读吗？b谁来试试？c一起Du一遍（三）、学课文：1、Dong冬的妈妈是个同学，他工作能忙啦！可姐姐Zong会抽出时间帮冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，Qiao，爸爸讲得多认真呀！你认为冬冬的Ba爸怎么样？（板书：爸爸好 ）⑴"Hao"是一个生字，请同学小朋友相互拼一Pin，想想它是哪个结构？⑵老师要Qing同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！⑶ "Hao"是哪个结构？ （ "好"和"妈"一样Ye是左右结构，左边一个……）2、这Ju话需要怎样读呢？先听同学读-自己读一遍-Zhi名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读3、Ba爸对冬冬真好呀！那孩子呢？指名说Ban书 妈妈好你从那里看起来？4、Zhe句话和前面这句话读的方式一样，请小朋友同桌互Xiang试试-指名读--齐读--男女生对比读5、Zhe是两句话，连出来需要怎样读呢？指名--齐读6、Dong冬的老爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的Ba爸，妈妈都更痛你们爱他们，请大家前后四Ren为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

Qing你们小组推荐一位小朋友来向在座的同学跟小Peng友夸夸你的爸爸妈妈。7、爸Ba、妈妈待我们很好啊，所以我们爱…… （板Shu）8、这两句话中有两个生Zi，请你轻轻地拼一拼，读一读。谁来当小Lao师领着你们读一读？齐读一遍9、Dong冬是个懂事的小孩。瞧，她正干什么呢？（指Ming说）10、冬冬是这种爱...Zhan开〉自己的老爸、妈妈，你是如何爱自己的Ba爸妈妈的呀？⑴先说帮你同桌Ting听⑵指名说11、你Men真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读Zhe两句话，要读出你是最爱爸爸妈妈的。自You读--指名读--请同学两个小朋友合作，每人Du一句--齐读（四）、认识句子1、Zhe就是今天我们学的课文的内容。课文是由一Ju一句的话构成的，一句话说完整了要加上一个小Yuan圈，叫句号。出示jǜhào "。" Qi说2、数数看，这篇短文Gong有几句话？你是如何看起来的？3、Zhe篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换Yi口气，稍微停顿一下，请你们细细听录Yin。4、请你开启书，学着录音大Sheng朗读短文-指名读-我们了解了短文有四Ju话，每组来读一句--齐读（五）、Fu习1、生字：出示生字卡，每Zi读一遍。2、这节课我们还学Liao两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"Hao"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结Gou的字。3、明白了父亲妈Ma对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！Shou起〉

幼儿园大班阅读识字教案怎么写我来提问

教学目标：1、以故事方式使儿童幸福De认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、Shan羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。2、启Fa幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。教学Zhong点：通过教师和儿童编故事从中快乐学习字宝宝："Hong赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶Cao、猫、温暖。"教学难点：让幼儿充Fen发挥想象力，描述故事中的剧情。Jiao学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。教学Guo程：老师自我介绍一下："小朋友你们Zhi道何校长是那里人吗？"幼儿回答说："你是Hei龙江人。（在场的父母笑了！孩子们也乐了！）师："Dui了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："Ni们是那里人"？师："引导幼儿用完整的语句Xiang客人阿姨，老师介绍自己--我们是国内黑龙Jiang省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"Shi："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气Fen又热闹起来）字宝宝在小睡，睡觉躲起来，不见了。"Shi："今天我们来学一个故事，这个独白由谁Lai讲呢？幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小Peng友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是You老师的脸，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来Jiang好吗？"二、老师跟幼儿一起编故事。

大班写字课教案水,火 我来回答

教学目标：1、学会生字和由生字Zu成的词句，指导书写部分字词。2、认真Guan察图画，能把图上展现的事物同所学的Ci语联系起来。3、正确朗读韵文。Jiao学重点：识字、写字Jiao学准备：多媒体课件、生字卡片、Ci语卡片教学过程：(Yi)、创设情境秋天是金色的，Yin为它是丰收的秋天。在这秋高气爽、桂花飘Xiang的秋天里，老师想带你们去一个既美好又好看的Di方，你们愿意去吗？那就叫我们乘上音Le快车，开始开心的旅程吧！(二)学习韵Wen第一、二行那，请小朋友手拉Shou跟同学一起去欣赏夜晚的风景。(放录像)刚Cai我们到哪些地方去游玩了？(生答：公Yuan)公园里的风景美不美？(生答：美。)你从发现Gong园里有些什么？(生答：逐个出示生字词)请小Peng友把注音拼一拼，读读词语。公园Li的风景真是太美了，让我们再好好地领Lue一返它的美。(出示第一、二行)我Men来比一比，看谁把公园的美读起来？(你真好)，Xia面我要去掉拼音来读一读，行吗？指名读。7、Shui能用这种句子，说一段话？公园里You( )，有( )，还有( ).。Xue生1：公园里有群山、红花、小桥、流水、宝塔。Xue生2：公园里真美呀，有一棵棵绿树，一朵朵红Hua，清清的流水，高高的宝塔。(三)、Xue习第三四行过度：公园里不仅迷人的景色Wai，还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢！我们一起Qu看一看，出示词卡。小朋友们快快来，快来认Ren新同学。学生自由拼读。快把你了解的新同学告Su你的舍友。学生同桌互读，请全部会读的小Peng友当小老师。3、师述：老师最喜欢玩荡Chuan了，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，Xin里别提多美了。你喜欢耍什么？你可学着Lao师，说一说吗？学生1：我喜欢玩飞机，Huo车呜呜地开着，可以过山洞，日行千里。Xue生2：我喜欢耍转椅，转呀转，头有点Yun晕的，特别好看。学生3：我偏爱玩滑Ti，一节一节的栏杆上去，从后面滑下去，就好像是Fei了出来。

幼儿园大班 写字课教案怎么写我来提问

教学目标：通过学习，使学生认识横画的形Tai特征跟运笔技巧，基本掌握横画在准确字中的灵Huo使用。教学重点：认识横画的形态Te征和运笔技巧。教学难点：横画在准确字中的Ling活使用教学过程：一、引导阶段：1、Tong学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特Bie的笔画，它一笔是一、两笔是二、三Bi是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很高，Jiu是“横”画。2、 那么横画有几种呢？你可Shuo出横画的几种名称来？

你了解吗大班阅读与识字教案怎么写我来提问

一活动目标1，引导幼儿在构建操作中Gan知识字的奥妙，并初步了解这三个字，Feng富幼儿的语言词汇2，通过游戏扩大儿童的Shi字量，活动准备：1，教师教材用Ju2，识字卡片图画，生字识字卡，几，用，Yu。3，幼儿每组一份字宝宝。Huo动过程：1，出示照片，请幼儿观察，2，Chu示“几”的图画，让儿童观察，3，请幼Er说说图片上有几只动物，从而引发“几”字，4,Qing幼儿用完整的一句话说说图片内容，4，Jiao师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，（学习“用，Yu”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥Xiang象，将字形象化教师带领儿童逐一念读字宝宝，You戏部分：1，由教师说字音，幼儿迅速举起Xiang应字卡，2，老师举起字卡，幼儿迅速读Chu字宝宝，3教师注意照顾个别儿童，4，Ba字宝宝送回去，（即把字宝宝送到相应的照片身Bian）5,教师最后带领幼儿逐一念读字Bao宝。活动延伸：1，请父母在家也Li用游戏的境况在生活中了解并观察识字的乐趣，2，Qi发幼儿在生活中也可以把发现的照片用完整的Yu句说出来，3，鼓励幼儿主动学习，Bang助能力较好的幼儿可用完整的句子说出图片的Nei容。