高三英语备课组如何写一份恰当的发言稿？

高三英文备课组经验交流会发言稿

随着社会不断地进步，很多地方就会使用到发言稿，发言稿可以减少发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编精心整理的高中数学教研组经验交流会发言稿，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

各位领导，老师：

上午好！

谈到备课组的工作，我觉得本届高三年级组各个备课组的工作都是非常优秀的，是我们英语组学习的榜样。今天我有幸在这里代表英语组向你们汇报一下我们组的工作状况，心情太紧张。首先，我代表英语组全体同学对大学，年级组对我们工作的显然跟支持表示谢谢。正是由于他们的支持，在遭遇07高考数学试题突然变化时，让我们觉得我们不是在孤军奋战，有他们成为我们坚实的后盾，从而逐渐地走入焦虑与问题，从容地去面对，及时调整复习教学计划与思路，同时也稳固了学生的态度。

夏、秋、冬、春，一路走来，从一轮复习的原创、手写单元复习讲义到二轮复习专题讲稿、学案电子档案化。这期间有我们初中语文教研组共同战斗，拼搏的坎坷和问题，也有我们备课组互学互勉，在课堂上获得进步的欣喜，更有我们付出后受到学生回报的快乐。

俗语说得好“人心齐，泰山移”。的确，良好的团队精神是我们维持高昂士气取得名次的源泉。只有互相帮助、互相理解、集思广益，才能最大限度地创造一种平等、民主、互相迁就、互相合作的学术氛围，才能最大限度地减少教学成绩。而我们英语组就是这样一个团结拼搏温暖的大家庭。组内每个组员都能以主人翁的心态积极参加听课组复习工作。可以这么说吧“如其说是身为备课组长的我在协调它们的工作，到不如说是它们使得我成长、进步。”回顾过去的几个月，一幅幅真实感人的场景浮现在我的眼前。清晨，“郭老师怎么脸这么白。”“哦，可能是因为昨天连续打了四、五个小时的教案，血压又高了。”新邮件到了，是吴红林老师发给我的短信“小马，在我眼睛能够读懂字之前，把整理好的教案发给你，请指教。”邮件发送时间22：57分。长期需要吃开音丸才能上课的张老师，坚持利用课外时间为开学的艺术生义务补习。王春梅老师担任两个班的课堂，任务重，可每天的集中测评，头天考完，第二天学生的成绩，试卷分析跟学员答题情况预测未了如指掌。吴丹老师负责阅读专项的选题工作，一周内竟做了几十篇的阅读。刘承敏老师初次担任高中课堂，但她勤学好问，一步步走向成熟，班上英语成绩有了显著提升。正是因为您们废寝忘食的工作，本次调考我校英语科取得了，文科各项指标居普高第一，而理科仅次于第一的好成绩。在这里，我要向他们说声。谢谢！谢谢大家对我的支持跟关爱。

为了在复习中把握住方向，我们仔细学习了考试大纲和湖北省的考试补充说明，明确了双纲对听、读、写等的详细规定，并精心听取教研室的指导与建议，密切关注07高考的动向。在第一轮复习结束后，我们仔细探讨了一轮复习效益评估试卷的整体和分项情况或者学生当前的学习状况，确定了二轮复习具体细则和各专项训练的幅度。具体来说，二轮复习我们依据高中题型结构，有计划对口语、单选、完成单词、完型填空、阅读及口语等题型进行专门的'训练。重点放在对教师解题方式的指导，从而提升学员自己预测问题，解决难题的素养，力求使学员在一轮复习的基础上组建起完整的知识制度，实现由语言知识到语言应用素养的转换，最终提升学员做题的准确率和熟练程度。

在二轮专题复习整个过程中，我们一贯坚持以教育科研为先导，以备课、学案为落点，通过集体备课来碰撞集体智慧的火花。在准确实施集体备课时，我们仍然坚持‘个人主备、集体讨论、个性设置’的方法。而针对专题的分工则按照组内大家老师的特长来确定，以求达到最佳效率。每项专题集体备课的材料由三个部分构成：教师的课件，学生的教案和精选的训练。教师的课件侧重于会考各试题命题特点，考查热点，试题分析，学生状况预测和解题指导；学生的导学侧重于试卷分析跟解题方式与方法的推导总结，练习的选取要求是加强

实用性，灵活性比较强并且能力型的题目，训练重点是中档难度的题目。为了扎扎实实做好集体备课的每一个环节，我们制订出每日的复习计划，做到人人心中有数，有备而战。严格把关教案、学案和周考试卷质量，共同探讨不厌其烦地修改，然而再印发给学生。

听力方面，除了每周二，周五的课外听力练习外，还确保每天课堂上不超过两节的教学听力练习，而材料的选取力求以高考的难易程度为标准。高考阅读理解素养的考查分值占全卷的一半以上。阅读理解素养的提升，既可以帮助学员顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生又可以巩固和完善各项英语基础知识，又可以学习到许多英文表达的方式跟方法，这些既是书面表达的基础。所以我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提升阅读理解素养为中心，有计划地对学生进行了长期的阅读跟完形的练习备课笔记怎么写，特别在二轮复习里。除了周练，我们还定期在课上进行限时阅读训练。选材时，我们按照近几年的中考试题特点，选择内容真实，语篇结构较为复杂，有较大的阅读量与信息量的材料，争取所选材料包含各类题材和体例。书面表达复习方面，我们的做法是：每周写一篇，精选体裁及考题，精讲写作手法，强调书写的重要性，扎扎实实地练好每一篇作文。并且经常写作练习都会选出各班的优秀作文加以点评，印发给学生学习。同时非常强化了中考新试题完成单词题的练习。通过提高训练让学员认识和熟悉了新题型，不再觉得这么害怕跟困惑，并且有了一定的提升。整个二轮复习在进行这种专题复习的同时，我们适时掺入过量的模拟练习，同时加强信息反馈，帮助学生迅速查漏补缺。

后期工作设想：

1）加强集体备课，落实好每位高三英语任课教师的拼题跟精选试题的工作。

2）上好试卷讲评课，每次综合练习后，针对学生存在疑问，设计一份专项训练题，时间一课时，内容重在基础知识的练习，主要项目建议为单选，完成单词和书面表达题。

3）早日组织学生定时定量进行回头看，即看课本、看已做过的训练跟试题集，看自己的错题集等，并教会学生看的方式跟方法。要将看的重点放到基础知识题上。

4）组织学生定时定量地背一些词汇跟不规则动词的过去式和过去分词，解决学生在书面表达中常见名词写错的问题。

5）严格进行限时模拟练习，教师在监考时应知道不同学生在答题时所耗时间，遇到棘手的困局时采取的思路，涂卡时能否细心、准确等状况，帮助学员总结考试的心得，保证教师在高考规定的时间内备课笔记怎么写，先将有掌握的分获得手。

6）五月下旬，适当增加训练的难度，增强学生的自信心，使人们维持良好的应试心态，迎接高考。

7）协助各班班主任做好学生的备考心理培训工作。

8）要认真研究网上阅卷对学生或许出现的不利因素，提前做好应对机制工作。

在最终30多天里，我们英语组全体成员会再次保持高涨的士气，发扬严谨的工作作风为我校的辉煌明天添砖加瓦。

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