篇一:中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》活动

幼儿园中班音乐区教案篇一:中班音乐赏析活动教案 中班音乐赏析活动《狮王进行曲》 活动目标: 1:通过故事跟图谱，初步认识作品的构架、形象跟内容。 2:倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并可用脸部动作表现音乐。 3:体验并享受戏剧欣赏过程的开心。 活动打算: 1:完整音乐一段，分开三段音乐 2:图谱 活动过程: 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段乐曲是从森林里传下来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有哪些声音,可能会有谁, 二、完整欣赏，借助故事跟图谱辅助理解音乐内容。 1:这段戏剧里还藏着一个好听的独白呢～我们一起来听一听 2:这段戏剧除了可用独白来讲，老师还把它编成了图谱，但是今天进来的之后我不小心把它们的顺序给弄乱了，小朋友能给我一起把顺序整理好吗, 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是如何讲这个独白的, 孩子们，这段乐曲听起来是轻很温柔的，还是太有力量最雄壮的,这种听起来很有力量的戏剧我们叫他“进行曲”，那么你认为这段乐曲是关于谁的进行曲呢, 三、听音乐，表现歌曲的内容跟形象。 1、分乐句表现戏剧形象跟内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢,但是我们能不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来表演一下怎么样, 2、欣赏全曲，完整演出。 排练完成了，我们的表演立刻就要开始了～ 活动延伸:根据音乐内容，想想“狮子王跟小动物”的游戏可以如何玩。 附故事: 早晨，森林里特别平静，小动物们有的刚才睡觉，有的在草坪上空旷地嬉戏，这时候，机灵的小猴子从树上滑下去，边滑边喊——狮子大王驾到～话刚说完，小(本文来自:

FqY.cOM 千 叶帆文 摘:幼儿园中班音乐区教案)猴子吹起了喇叭，小动物们也赶快站好两队，迎接狮王的到来。 奥～狮王真的来了～远远望去，只见他迈着铿锵有力的脚步，向那边一步一步走了回来。来到了小动物们中间，狮王看到你们列队欢迎它，高兴的大声喊叫，乐队吹军号为它伴奏。吼完了，狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧～”原来，狮王是来参与动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌舞蹈，玩的非常高兴～他们听啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常兴奋的大吼一声～(傲~~~~~)把小动物都帮吓跑了。森林里既安静了下来～ 篇二:幼儿园中班音乐教案 写好对于带中班的同学是十分重要的。只有写好，教学活动能够更好的进行。怎样能够写好是我们幼儿园老师非常关心的难题。首先，我们应知道中班孩子的心理生理特征，只有抓住孩子的缺点，我们在写时才明白写什么样的活动目标，有了目标就比较好写了。其次，写，活动一定要多样化，幼儿能够更好的参与。只要把握要点，写还是非常容易的。 活动目标: 1、会按照乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。 2、在游戏中展现对小动物的热爱之情。 活动准备: 1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份 2、欢乐的小鸭子的律动 3、ppt、活动音乐 设计模式: 前阶段我们加强了《春天来了》的主题，幼儿在主题中清楚了秋天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小公园非常的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在儿童玩的过程中，我看到幼儿会边玩边发出小动物的声音甚至也有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里玩耍，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声响十分的颇具节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个契机，帮助儿童体验理解音乐，

来感受每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情境，层层递进，通过唤醒幼儿的已知经验，并鼓励幼儿运用这种已知经验采用到新的情境中来缓解新的难题。 对于中班的儿童来说，他们早已可熟练的掌握4/2拍的节奏，会使用小军鼓、沙锤等小提琴来表现节奏，所以现在我选择的是幼儿熟悉的4/2拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来认知乐句。 对于中班的儿童来说，应该具备初步的合作观念中班音乐的教案怎么写，合作对于一个人的发展是相当的重要的，所以在活动中，通过儿童初步的体会分奏和合奏，来体验跟诠释集体合作帮她们的带给的幸福。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中展现小动物的帅气和对小动物的热爱之情。 活动过程: 一、律动《欢乐的小鸭子》 师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟随做这个动作) 二、小乐器来跳舞 师:今天天气能真不错，看看鸭妈妈给你们带来了哪些,(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。 我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531) 三、复习歌曲《两只小鸟》 师:喳喳喳，喳喳喳两只小猫也来跟我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗,(音乐起，幼儿开始语言节奏) 师:哦，真好看，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好看的声音呢,(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等) ?幼儿演唱。 四、欣赏品味音乐 1、初步感受音乐 师:哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的曲子，你看到这个歌词有着什么样的觉着呢,心里是如何想的呢,(很活泼，高兴，想拍手) 2、再次感受音乐 师:我们看到这个音乐都感觉很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你认为这个音乐讲了几句话给我们唱。(音乐起) 3、在游戏中理解乐句 师:你们做了拍手的动作

，现在我也来做几个动作，但是我要请他们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。 ?教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪) 问:我做了几种动作，第一个是哪个动作，第二个是哪些动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是如何变的呢,我是在什么时候变的呢(我是在一句的起初来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行,我坚信他们变的必定比我必须好。这次他们来变，我来帮他们数，记住一句只能变一个动作。(注意:在儿童变换动作前学生提前说变) 师:哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗,那用哪个来伴奏啊,我做一种小动物的之后，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。 4、进一步感受乐句(1)看拍球来展现音乐的节奏师:哦，这是哪个,我来拍拍看。( 第一种:x x x x)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来看看看这两种有哪些不一样的。(第二种)一样吗,(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是如何快的呢，我们一起来试试看)师:好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。 2、敲鼓来体验节奏师:哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来说说这是哪个,(鼓) 你们来看看看，鼓面跟鼓边的声音有哪个不一样的,(鼓边的声音高，细) 你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗,(不一样)怎么不一样, 好，那么我们来 做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪里，鼓面是 鼓边是好，游戏起初了。 五、幼儿演奏 (出示ppt、小动物全部出示) 师:我们说说马路上都有哪些,都有谁来了,这些小动物说话的声音是哪个样子的呢,你认为哪种小乐器更象小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物

是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这种啊。 师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗,那谁来做小老鼠、小狗和兔子呢,我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是哪个意思呢,好我们一起来试试看。(幼儿操作) 这次我们数字宝宝又换位置了，我们很快把自己的乐器宝宝变回来好吗,(幼儿操作) 六、活动延伸: 刚刚你们演奏的真好听，你们回家在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演唱出最好看的歌好不好。(活动结束) 欢乐舞曲这是一篇，要求活动一定要多样化，幼儿能够更好的参与。 篇三:幼儿园中班音乐教案 幼儿园中班音乐教案:小树叶 教师:王贞红 设计意图; 秋天来了，叶子一片片都变白，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落出来，好像是在唱歌，好像是在说话，这一现象使孩子们好奇、兴奋、甚至会随着落叶一起飞舞，表现出无尽的愉悦和幸福，我认为这正是孩子的兴趣所在。为此，我特设计了本次音乐活动——《小树叶》。这首歌词符合了季节特点跟儿童兴趣，贴近幼儿生活，易于激发儿童热爱自然、亲近大自然的感情，通过柔美抒情的曲调，可以使儿童在戏剧活动中增加美术表现力，享受戏剧活动的真谛。 活动名称:音乐活动 活动内容:歌唱《小树叶》 活动目标: 1、通过观看照片感知音乐理解乐曲，感受两段歌曲悲伤和自信坚定的心情。 2、能大胆的用连贯、舒缓与断顿、跳跃的嗓音来演奏曲目，并按照乐曲情景尝试相应动作的创编。 3、激发儿童热爱大自然、亲近大自然的感情。 活动重难点: 重点:引导幼儿通过展现歌曲《小树叶》，知道两段歌曲悲伤和自信坚定的心情。体验戏剧活动的真谛。 难点:在认知和理解戏剧形象的基础上，初步学习用不同的歌声(轻缓连贯、欢快跳跃)、表情、动作等来体现音乐的内容。 活

动准备: 经验准备: 1、 课前鼓励幼儿观察各种树的姿态及叶子飘落的场景。 2、 课前练声。 材料准备: 1、多媒体课件《小树叶》。 2、大树头饰一个，树叶若干(超过儿童总数)。 活动过程: 1、情境导入，初步认知歌曲旋律。 教师:“小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，大树会怎么样呢,我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。”(教师与儿童一起随着戏剧做树木从树上飘落下来的样子,以及落叶在风中飘舞的场景。) 2、播放课件(故事《小树叶》)，初步认知理解作品中两种不同情绪。 (1)欣赏故事课件。 (2)教师依据故事内容回答，帮助幼儿了解作品。 3、欣赏音乐， 感受音乐。 (1)整曲赏析，进一步诠释音乐。 (2)分段欣赏，加深理解。 教师:“歌曲中第一段讲了小树枝离开树母亲在空中飘荡，小树枝的心态是如何的,我们用哪个歌声来听呢,”(带领幼儿边看课件边用简练，舒缓的嗓音来和听第一段歌词)。 教师:“第二段写小树枝变坚强了，树母亲很高兴。我们既用如何的声音来听呢,(带领幼儿看着课件、听着音乐用断顿，有跳跃的嗓音来和听第二段歌词)。 4、学唱歌曲 (1)播放课件(故事《小树叶》)引导幼儿小声跟读。(引导时学生能加入适当的肢体动作。) (2)播放歌曲课件《小树叶》，引导幼儿小声跟听中班音乐的教案怎么写，进一步熟悉旋律。 (3)完整演唱歌曲。 5、引导儿童跟随乐曲自由创编动作。 教师:“小朋友我们一起再来玩玩小树叶的游戏，我是大树妈妈，你们做小叶子，一起唱着歌做树叶飘落的游戏，好吗,” (教师与所有的幼儿分角色边听边做动作，将歌曲体现出来。) 6、结束活动，小树枝飘回树母亲身旁。 教师:“我的叶子宝宝们都飘累了，现在宝宝们慢慢的坐下休息一会儿。”