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【教学教研师训】画风小学语文人教2001课标版

2021-01-27 19:12 网络整理教案网

共1课时

15画风小学数学人教2001课标版

1教学目标

1.有主动识字的梦想，能了解生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。

2.分角色有情感地朗读短文。

3.在读、议、画中理解课本，在阅读中积累语言。

4.了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和看到。

2学情分析

培养仔细观察、善于审视的品质

3重点难点 4教学过程 4.1第一学时教学活动活动1【导入】画风

一、导趣

1.板书：风，这是哪个？齐读“风”

哪些小朋友知道有关风是词语？指名说

2.关于风，你还了解这些知识？指名说

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3.我们了解风听得见，感受得到，可以唱一唱、写一写，那么风能画吗？

今天我们学的课文就是：画风齐读课题

二、质疑

读了课题你想知道些什么？（怎么画风的？）

三、识字

1.在学习新课之前，我们还请了3位新同学，想了解一下没？是谁呢？自己通过拼音读准她们的昵称。自读，当小同学领读。

2.出示没有拼音的昵称：没有拼音的帮助，还能叫准她们的名字吗？男女赛读。

3.出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。

（1）读帮你的同学听，有困难的互相请教。

（2）怎么住这生字的？

让陈的学生说如何记“陈”，想使其它小朋友牢住你的姓吗？这只是我们要会写的字。请一个姓陈的学生说：要写好这个字要切记什么？

还有什么字跟“陈”字一样是左右结构，书写后两排生字。同桌相互欣赏。

其他字如何记？

4.出示照片跟词语：你们究竟记住没有，现在老师要考考大家。

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自读，齐读。课文里还藏着一个生字“显”拼读三遍，怎么记？

5.再读一遍他们的名字。

四、学习课文

1.三个孩子如何画风的，课文给我们做了生动的描写。

愿意把课本读好吗？你打算如何读好课本，给自己提要求。现在就根据自己规定自读课文。

2.谁愿意把课本读帮你们唱？你想读哪几个自然段？

指名分段接读课文。评议。

3.课文讲了3位小朋友干嘛？（画风）刚才××提出它们是如何画风的，现在我们就一起老解决这个难题。请小朋友默读课文，勾出它们画风的方式。

指名说，顺序可乱。

4.老师还把它们的画带给了，想听听吗？出示图：猜猜这是谁画的？你是从那个自然段知道的？

（1）指名读

（2）你读的之后情绪怎么样？（为什么高兴？或你从他的朗读中听出他是如何的心情？）

（3）现在你们都来扮演××，把他们的开心、自豪，通过他们的朗读读帮在座的所有同学听，读的之后还可以加上自己的动作跟表情。

5.喜欢3个小朋友吗？为什么？

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小结：是呀，三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画下来了，真能干。

五、拓展

我们班的小朋友也很聪明，现在就把她们的作品展现给你们，给各位介绍一下你是如何画风的？

15画风

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