中班《跳舞的树叶》主题对幼儿的学情分析

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树叶自然生长、四季更替交替等秘密，是儿童乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。以下是学习啦小编整理分享的儿童舞蹈教案中班的相关资料，欢迎阅读!

幼儿舞蹈教案中班篇一

《跳舞的树叶》

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树叶自然生长、四季更替交替等秘密，是儿童乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树木的作用幼儿舞蹈教案怎么写，在自然界，落叶归根，最终滋养了松树。树叶里有无数的憧憬和幸福。该活动内容符合季节特点，贴近儿童的生活，可以使小孩在与树叶亲密接触后，通过身体的语言或者优美悦耳的歌喉来感受跟表现春天的枯叶飘飘，随风飘扬的景色。从而最深切得令幼儿体会到夏天的诗意美和秋雨拂面树叶落的特点。歌曲的曲调来自于西方美术巨匠巴赫的《小步舞曲》，歌曲曲风优美、动听幼儿舞蹈教案怎么写，在学听曲目的同时也在活动中发展幼儿的戏剧欣赏素质和良好的跳舞习惯并且音乐舞蹈素养。

学情分析

本次参与课堂活动孩子地处农村乡镇，树叶是小孩常见的自然物，在空闲散步时，在出门游戏时，随风而落的树枝都会经常发生在孩子们的眼前。对于中班的小孩来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具备一定的生活经验。

另外，中班幼儿的认知模式以具体形象思维为主，喜欢借助手、口等动作、表情来进行表达表现与作画，对戏剧形象与心态的认知需要借助于多种感官进行认知，因此，本次活动我们引入多通道感知、图谱理解、欢快学听等方法，带领儿童处于自由、快乐的气氛，熟悉歌词曲调，理解乐曲内容，感受歌曲情绪，激发儿童积极参加歌唱活动。同时，引导使幼儿把自己想像成不同的花朵宝宝，大胆地尝试用四肢动作表现树叶飞舞的情境。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿虽然可表达自己对音乐跟身体动作的体会，更可相互传递开心的心情，分享其中的愉悦。

活动目标：

1、熟悉歌词内容，感受巴赫《小步舞曲》的柔美旋律，学听曲目《跳舞的树叶》。

2、乐于用四肢动作表现树叶随风飘扬的身姿，体验与同伴起舞的愉悦。

活动准备：

动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

活动过程：

一、倾听音乐，熟悉旋律。

1、谈论对音乐的觉得。

师：小朋友，听了这首歌曲，你有哪些感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你认为小树叶在做哪些呢?

(2)我们一起听着乐曲学学小树枝随风摇摆的样子吧。

二、聆听歌词。学听曲目。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

2、教师鼓励儿童回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的体会。

3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里看见了哪个，看到了哪些，小树叶在干什么?它是如何跳舞的?

5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲曲风的优美。

三、肢体探索，表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的身姿。

师：(1)如果你是一片树叶，你会如何在空中舞蹈?

(2)除了今天终于做过的动作，还可以用哪个动作来体现树叶的随风飘荡?

2、在歌词伴奏下完整体现树叶飞舞的姿态。

四、我是跳舞的树叶：

1、师：小叶子跳舞跳的这么漂亮，你们想不想也来做一片会唱歌的树叶宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树枝随风飘动的动作，鼓励幼儿大胆表现。

3、请部分能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。

4、听歌曲，教师将儿童训练的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、教师再次鼓励儿童想象各种树叶跳舞的动作，幼儿共同训练。教师将儿童练习的动作再次连贯起来跟幼儿共同表演一遍。

6、教师引导儿童俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演乐曲一遍，体验与同伴共舞的愉悦。

五、展示

鼓励幼儿像小花朵一样尽情起舞。

六、离开活动室：

1、师：树叶宝宝们，外面也有许多的小叶子想跟我们一起跳舞，我们一起到旁边随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较准确形象。

2、这节课的效果不错，只是认为树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适度加入一些乐理知识及其作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在儿童生活中随处可见，我们的孩子对于散落的叶子也非常的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选取、导入的方法、展示的形式等方面来看，还是非常可打动父母的兴趣，孩子到始至终都可热情地投入到活动中。

《跳舞的树叶》是一首很优美的乐曲，不仅曲调柔美，节奏起伏，而且歌词也更生动，适合幼儿演唱。

让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求她们写出歌中听了哪个，每当人们说出一句歌词，我便将这一句唱起来，对于没有说对跟说全的，便重新播放录音使它们听一遍，最后，幼儿已经将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声和听两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求她们有表情地演唱。

音乐是一门“听”的戏剧，要使孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的体会力才能提升。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的戏剧作背景，既可以构建气氛，又可以减少父母对戏剧的感受力，何乐而不为呢?

通过这一活动的学习，幼儿可以了解这些树叶，可以认识她们的外表及色彩，丰富了儿童对树叶的认识和知道。