关于学期个人工作总结的文章，你都知道吗？(2)

五、用认真多样的练习，培养教师的数学实践潜力死教书、教死书不能适应社会对教育的必须，新课程变革正是对这天教师课堂观念的挑战。教师要由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的桎梏，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用认真多样的练习，多方面提高教师的数学能力，努力培养教师的数学实践潜力，使教师取得需要的终生学习的本领。“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终生受用无穷”。教育的旨趣并非知识的积累，而是心智上的潜力的发育。学生在校园的时间是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在今后跟上时代，就需要应不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见教案课后小结怎么写，方法的确比知识更为重要，教授方式才是教学的根本。那么，学生针对传授的方式能否能够灵活运用，对初中教师而言，则必须一个较长时间的反复的练习过程。为此，我对于不同的常识版块，采取不同的练习方式：夯实基础――硬笔楷书每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练潜力――阅读理解，从总体原则到解题方法，系统指导，反复锤炼;训练――循序渐进，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和初中方向力求既有章法，又有变革，鼓励教师放飞思想，大胆发挥……教学有法，教无定法，从基础入手到提升潜力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的练习，使学员在不同资料跟步骤的相互交叉、渗透和融合中开阔了视域，提高了学习效益，初步取得了一些现代社会所必须的语文实践潜力。

六、参与教研、听课，取长补短坚持举办校内外教学观摩活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水准。坚持每一天抽空听课，并一直向经验丰富的老师询问并一直在一同探讨教学问题。本学年，按照教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并透过参加座谈和民众备课等活动，使自己从他人身上学到了这些有益的心得。走进21世纪，社会对学生的素养要求更高，在未来的教育教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的今天奉献自己的力量。

个人工作总结5

本学期，本人担任高中7、8班数学课课堂工作。一学期来，本人以校园及各处组工作计划为指导;以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提升教育教学成绩为中心，以加强课改实验工作为动力，认真履行岗位职能，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作小结如下：

一、加强学习，努力改善自身能力

一方面，认真学习学生职业道德规范、“三个代表”重要观念，不断提高自己的道德修养和政治理论水准;另一方面，认真学习新课改理论，努力提升业务潜力，参加自学考试，努力提升自己的学历水平。透过学习，转变了当时的工作观、学生观，使我对新课改模式有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学理念、改善教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵循工作纪律

一方面，在工作中，本人无法严格规定自己，时时处处以一个—员的标准来规定自己，模范遵守校园的各项规章制度，做到不迟到、不请假，不旷会。另一方面，本人无法严密遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不惩罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在教师中确立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够提高课堂常规各环节：在课前深入研读、细心挖掘教材，把握教材的基本观念、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学员的常识基础，力求在备课的过程中即备教材既备学生，准确掌握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇讲稿;在教学上，能够采用多种教学方法，利用多种教学方法，充分激发师生的多种感官，激发师生的学习兴趣，向教学45分要质量，努力改善课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的观念工作及课后补课工作;在自习课上，用心落实分层施教的方法，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学思路。认真参加教研活动，用心参与备课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高课堂水平。一学期来，本人共听课32节，完成了校园规定的听课任务。

四、加强研讨，努力改善教研水平

本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的探究”的子课题及省级课题"开放性教学课型的探究"的子课题的探究工作，用心撰写课题实施细则，撰写个案、教学经验感受，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作累积了资料，并用心在课堂中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的观念，用心推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方法的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的感情、态度、价值观等受到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

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