教师如何编写教案的基本环节：教学过程具体要求及注意问题(2)

第 页 共 页写教案的详细内容包含下列十项：一．课题二．教学目的三．课型四．课时五．教学重点六．教学难点七．教学过程八．作业处理九．板书设计十．教具在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：导入新课1．设计独特活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？3．提问这些学生，需用多少时间等。讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？3．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。巩固练习1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。2．怎样进行，谁上黑板板演？3．需要多少时间？归纳总结1．怎样进行，是老师还是教师归纳？2．需用多少时间？作业安排1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。．需不需要提示或解释？1.教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中应确立、具体、简练。一般要选取1～3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总体策略，便于师生配合学生完成教学任务。

3.教学方法和课堂过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须根据教学内容和教师的接受能力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是使教师走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师必须按照确定的教学目的、内容，针对学第 页 共 页生的心理，精心设计教学导语，巧妙地导入新课，以促使教师的兴趣，使学员可身上心地投入到教学学习中。5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的局势。6.训练内容。练习是将教材的常识结构转换为学生思维结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内容是何性质，都要在教学上安排训练时间，而不应满堂灌。

7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的小结可以起到画龙点睛的作用。作业则是学生按照授课内容所布置的随堂习题，以便于教师复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容确立坚实的基础。一、课前平台部分 教材分析 教材分析个别的写作要求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中《教师备课怎么写》文章《教师备课怎么写》正文开始>> ---一、课前平台部分教材分析教材分析个别的写作要求：三个操作规定：分析《课程标准》的规定。分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块中的地位跟作用。分析高中每课教材内容与大学课本相关内容的差别和联系。学生探讨学生分析个别的写作要求：三个操作要求：分析学生已有的感知水平跟能力状态。分析学生存在的学习难题。分析学生的学习应该跟学习行为。教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作规定：确定知识目标。确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学推行策略。A、述必须具有的四个基本要素：行为主体 主体必须是教师而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格式需要留意如通常可以采取下列的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能预测归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等说法方式第 页 共 页精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 19