小学语文基础知识：小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

>师:远处游来小鸭子的叫声有哪些变化?幼:越来越响。(二)通过聆听乐曲,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配师 :小鸭子非常愿意跟你们做同学,说心里话,你们唱听歌中这些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿听音乐后交流)幼A:小鸭子游回去后。幼B:小朋友唱歌的之后。评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去跟小朋友说话。(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演 唱,体验和声的美。 1、引导儿童创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话” 师:你认为小鸭子会如何说话(幼儿讨论后部分儿童交流数鸭子舞蹈教案怎么写,教师依据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求儿童不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的觉得。) 幼A:嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 | 幼B:嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 | …… 评析:幼儿在师鼓励下想象出诸多节奏的小鸭叫声,特别运用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣数鸭子舞蹈教案怎么写,注意力也非常集中,积极主动的参与创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。

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