我与地坛教案怎么写 2016下半年教师资格证考试《综合素质》教学流程

正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美好和很大差异。一起看看二年级上册语文北京教案!欢迎查阅!

二年级上册语文北京教案1

教学目标：

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美好和很大变化。

3、有热爱祖国首都的观念跟情感。

教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读短文。

教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美好攻巨大变迁，有热爱祖国首都的观念跟情感。

教学流程：

第一课时

一、导入;

1、2008年的奥运会将在哪里参加呀?

2、说说自已在电视上发现的北京，请去过北京的朋友看看自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是如何描写北京的。板书课题，同学跟着写。

二、初读感悟

1、小组练读课本。请小组同学自已布置读的方法，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见到的词语画下来。在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词句，组织老师说一说自已认识这些句子，领大家读一读。

3、教师用生字卡片，检查朋友的认读情况。

4、各小组轮流读课文，看谁读得恰当流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。

5、说说自已读懂了哪些。

三、朗读感悟：

1、我国的首都在那里?第一、五段都说上海是个美好的城市，它究竟美在那里?小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导朋友看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?

3、再读课本，让老师说说自已又了解了这些四字短语，结合图体会“绿树成阴、鲜花绽放、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励老师用自已知道的成语来比喻它的美。

4、说说自已知道的上海的高楼大厦、名胜古迹和公园。

5、朗读感悟北京的美。

四、再读抒情。

1、用自已喜爱的方法读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读帮你们唱，其他小朋友评

第二课时

一、朗读欣赏：

1、从小就明白北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱_”，还记得一首歌里听的“我爱北京_，_上太阳升”。从北京传下来的声响，响遍神州大地。世界各地人民的眼睛，也愈发越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的发明。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到大街、四合院。北京是一幅多彩的国画，画里绽放着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓厚的现代气息。从这幅画上，我们可读到高耸的大楼，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成绩。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就再次来欣赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。

2、老师范读，同学欣赏后看看自已的觉得。

3、同学读，老师欣赏。

二、感情背诵：

1、同学选择自已喜欢的局部背诵，并看看为什么喜欢?

2、同桌互相背诵、交流。

三、巩固识字，指导写字。

1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字短语。

2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。

3、说说可以用什么方式记这种字。

熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图

熟字减偏旁;央、交、旁

编字谜：在大房子里过冬(图)

形近字：巾——市

找同样点：城跟坛都有土字旁;国跟图都有口字框。

4、练习书写;

(1)老师在黑板上范写“央”字，并使朋友说明应留意的地方。

(2)请朋友当小同学，范写交字，再评议

(3)其他生字由老师讨论该怎么正确书写。，然后书空、描红、临写。

四、实践活动：

1、同学们将搜集到的资料放在教室里展示。

2、交流北京有什么变化。

二年级上册语文北京教案2

教学目标：

认识十三个生字，会写十个字。

能恰当、流利、有情感的朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。

了解课文内容，感受首都北京的很大差异。初步展现课文按不同方面连段成篇的方式。

激发学生热爱首都北京的情感。

教学重难点：

认识13个生字，会写10个字。

了解课文内容，感受首都北京的很大变化。

让学生通过有情感的跟读，初步展现课文按不同方面连段成篇的方式。

教学准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时。

【第一课时】

教学目标：

认识十三个生字，会写十个字。初步认知课文内容。

教学过程：

一、审题、导入新课。

谈话：同学们，你们明白我国的首都是哪里吗?说说你对北京有什么知道?

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课本：读准音节，画出生字。

3、小组内读课文：互查读音。

三、学生结合生活实际，自主识字。

1、出示照片：你看见北京的那个美好的景色?这些景物美在那里?(教师随即出示词语。)

2、“读读记记”下面词语。

绿树成阴鲜花绽放风景幽美来来往往高楼大厦名胜古迹

四、写字指导。

1、分析字的结构。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主笔的字：央、市、旁、城

4、教师范写：边写边讲解。

五、自由读课文，初步认知课文内容。

1、北京帮你的总体印象是哪个?

2、用书上的一句话概括?读出语气

3、学生怀疑，提出不懂的疑问。

六、布置作业。

【第二课时】

教学目标：

了解课文内容，感受首都北京的很大差异。初步展现课文按不同方面连段成篇的方式。

教学过程

一、复习导入。

1、自由读课文：

北京帮你的总体印象是哪个?用书上的一句话来概括。

2、有情感的读这句话，读出赞美的语气。

二、朗读感悟，了解内容，体会情感。

1、自由读课文：作者都把握了这些景物写出了北京的美?这些景物的特征是哪个?

2、学生讨论得出：_：庄严、美丽，宽阔的公园人民英雄纪念碑。

柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花绽放。

立交桥：许多、有绿毯似的草皮、拼成图案的花池，车辆来来往往、川流不息。(读出立交桥的美)

名胜古迹和花园、高楼大厦：许多、风景优美。

3、教师小结。

三、有情感的朗诵课文，背诵自己喜欢的词句。

四、实践活动。

交流有关的北京变化的资料。

五、布置作业。

二年级上册语文北京教案3

【教学目标】

1、指导教师自主学习字词我与地坛教案怎么写，会认13个生字，会写10个生字，并结合句子的学习，理解字义，识记字形。

2、指导学员正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文中自己偏爱的部分，感受北京的美好和很大的变化。

3、培养教师热爱祖国首都的观念跟情感。

【教学重点】

识字写字。

【教学难点】

通过朗读和感受使教师感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的氛围，从而培养教师产生热爱和渴望之情。

【教学准备】

与教学有关的影像资料、字词卡片。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1、小朋友我与地坛教案怎么写，你了解祖国的首都南京吗?去过北京或知道北京的朋友说一说你印象中的北京。可以结合照片跟收集到的截图及文字资料说一说。

(此环节设计以便激发学生的累积，给予学生自我展现的机会。)

2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的造就;北京是一幅多彩的国画，画里绽放着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓厚的现代气息。(教师浸润着丰厚文化底蕴的表述，使学生心中的北京非常丰满、神秘。)

3、现在我们就去看一看课文是如何描写北京的。(板书课题。)

二、初读课文，自主识字

(一)初读课文

找出生字，自主认记。边读文边圈画出文中的认字，反复认读，用自己喜欢的方式读准字音、认清字形。

(二)汇报交流识字成果

1、认读生字。

出示要求会认的认字，你了解这个字吗?在哪见到它，是如何了解的?

(尊重学生的感知水平，调动人们的识字积累，给教师搭设展现自我的表演，关注师生的学习方法。)

2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方式，组词、说话。

熟字加偏旁：

优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)

熟字减偏旁：

央(英)、旁(膀)、交(校)

形近字：巾——市

偏旁相同的字：

坛、城国、图

3、教师指出字音的重点，认清字形的方式。

翘舌音：庄、周、厦

前鼻音：严、拼、坛

后鼻音：央、庄

多音字：似：似乎(sì) 似的(shì)

(三)巩固检测生字

1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。

2、出示词语跟句子检测。

词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、中央电视台、英雄纪念碑

句子：北京有许多名胜古迹和美景优美的景区。

_城楼和_广场坐落北京城的中央，人民英雄纪念碑庄严地竖立在_广场上。

北京有月坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。

三、指导写字

1、巩固“央、交、市、旁、国、图”六个字的发音，组词、说话。

2、引导学员自己观察生字，并把自己的看到告诉朋友跟同学。

3、结合学生的看到，重点指导写“央、旁、图”三个字。

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