【体育课堂】体育教案教学目标怎么写我来回答(2)

Tong过多年的学习，学生已认识到耐久跑为训练Shen体的重要方法之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐Jiu跑却存在恐惧，在走过程中极易发生呼吸Yu跑的节奏不相一致的状况，从而妨碍耐Jiu跑的成绩。四、教学目标：1、认Zhi目标：学习与认识足球反弹传接球的科技原理Ji其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。2、Ji能目标：通过本次课的学习，使80%以Shang的学生可把握反弹传接球中反弹点的位置；70%Yi上学生可结合运球、移动、跑动和反弹传接球Deng各种技术进行综合训练；90%以上的教师掌握正Que的耐久跑呼吸方式。提高动作配合、技术应用素养，Fa展创造性思维跟自我评判能力。3、Qing感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强Xue生团结协作和安全保健的观念，培养教师奋Fa向上的品质。五、教法设想：1、Fan弹传接球采用尝试、比较教学法，使教师在Chang试中、在与右手手臂传接球比较的过程中得出反Dan传接球的要领，再结合以往所学技术，自创方Fa，进行练习，由浅入深，由易至难，逐步Ti高。培养教师的想象力和创造力。2、耐久跑Cai用图形跑的方式，使内容丰富，增加趣味性。3、Cai用练习法，使学员在多次训练中把握技Shu；用演示法，使学生的造就成果受到表现跟Ken定。

4、整堂课采用收、放、松、紧相结合De组织方式。六、学法指导：本Ke采用“尝试---比较---讨论----创造----Lian习----评价---巩固”的学练流程，同时Shen透德育和保健内容，让学生充分传达主动Xue习和创造性学习的方式。在感受、想象、Yan示、分析相当跟多向交往中产生正确的Dong作表象，掌握一定的科技技能跟保健能力。Qi、教学流程：热身→运球进场、球操（Yin乐伴奏） ∣ ↓ →教：提问、要Qiu、巡视主教材 ∣（反弹传接球）→∣ ∣∣ →Xue：听、练、论、创、演。↓辅教材 →Jiao：传授知识、线路指令、讲评练习。（耐Jiu跑） → ∣∣∣ →学：图Xing跑练、定时跑练、反馈评价。↓整Li ———→ 放松（音乐）、小结、作业。↓Xia课 ———→ 回收器材。...余下全文>>

体育课教案怎么写来着?我来回答

一、课的内容：省编教材高中二年Ji篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本Ke确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为Fu教材。二、教材分析：篮球Fan弹传接球技术是足球运动中采用较为广泛De一种传接技术，目的是使学生确立传、Jie球时妨碍个体间联系的整体配合的重要纽带，Zai以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，Pei养学生选择带球、传直塞的能力及连接各Zhong技术动作跟实际对抗能力，重点是手控制球De能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的Zhun确性、成功率。耐久跑共4个课Ci，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，Tong过不同形式的走，掌握恰当的呼吸方式发展Xue生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好Zhun备。三、学情分析：本课课堂Dui象为初中高三40名男生。高中教师身心发展Qu成熟，已经具有了独立构想、判断、概括等Neng力，在身体训练中也具有了较高的基本Yun动能力。篮球是它们所喜爱的一项运动，有Yi定基础，但对单个技术的学习并不满足，而Dui学习对抗性练习非常感兴趣。教学中应Rang学生把动体与动脑很好地结合上去，给学员提Gong再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，Cong而提高教学效果。

通过多年的学习，Xue生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要方法之一，但Dui枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏Ju，在跑过程中极易发生呼吸与走的节奏不相一Zhi的状况，从而妨碍耐久跑的成绩。四、教Xue目标：1、认知目标：学习与了Jie篮球反弹传接球的科技原理以及在篮球运动中的Zuo用、耐久跑中的一些基本知识。2、Ji能目标：通过本次课的学习，使80%以上De学生可把握反弹传接球中反弹点的位置；70%Yi上学生可结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各Zhong技术进行综合训练；90%以上的教师掌握Zheng确的耐久跑呼吸方式。提高动作配合、技术应用可Li，发展创造性思维跟自我评判能力。3、Qing感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强Xue生团结协作和安全保健的观念，培养学Sheng奋发向上的品质。五、教法设想：1、Fan弹传接球采用尝试、比较教学法，使教师在尝试中、Zai与手指胸前传接球比较的过程中得出反弹传Jie球的要领，再结合以往所学技术，自创方法，Jin行练习，由浅入深，由易至难，逐步提升。Pei养学生的想象力和创造力。2、耐Jiu跑采用图形跑的方式，使内容丰富，增加趣味性。3、Cai用练习法，使学员在多次训练中把握技术；Yong演示法，使学生的造就成果受到表现跟肯定。

4、Zheng堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。Liu、学法指导：本课采用“尝试---Bi较---讨论----创造----练习----Ping价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和Bao健内容，让学员充分传达主动学习跟创造性学习De方法。在感受、想象、演示、分析相当跟多向交往Zhong形成正确的动作表象，掌握一定的科技技能跟保Jian能力。七、教学步骤：热身→运球进场、Qiu操（音乐伴奏）∣↓→Jiao：提问、要求、巡视主教材∣（Fan弹传接球）→∣∣∣→Xue：听、练、论、创、演。↓辅教材→Jiao：传授知识、线路指令、讲评练习。（耐久跑） → ∣∣∣→Xue：图形跑练、定时跑练、反馈评价。↓Zheng理 ———→ 放松（音乐）、小Jie、作业。↓下课 ———→ 回Shou器材。八、学生身心状况预计：Zheng堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中Deng偏上，耐久跑时强度达最高峰。九、Ke堂情感氛围：1、激发兴趣；2、积Ji思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、Fen进、活

在写教案中怎样确认1.知识目标 2.能力目标 3.情感态度价值观目标 我来回答

1.教学目的。所谓教学目的是指学生在教Xue中所应超过的最后效果。教师只有确立了Jiao学目的，才能让“教”有的放矢，使“学”You目标可循。教学目的在教案中应确立、具Ti、简练。一般要选取1～3个教学目的。2.Jiao学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核Xin，是完成教学任务的关键所在。重点突显，难点Ming确，有利于学生把握课堂总体策略，便于学Sheng配合学生完成课堂任务。 3.Jiao学方式跟课堂过程设计。教学方法虽然多种多Yang，但每节课的教学方法必须根据教学内容和Xue生的接受能力来确定。教师的课堂艺术Ru何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。Jiao学过程也称教学方法或教学程序，即用于Zhi导和完善学生教学活动的流程。只有安排Hao教学过程，教师能够在教学上有条不紊Di圆满地完成每一个教学环节。 4.Jiao学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。Ke堂导语是门美术，它是教与学的纽带，是使Xue生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师必须Gen据确认的教学目的、内容，针对学生的心理，精Xin设计教学导语，巧妙地导入新课，以促使教师的Xing趣，使学员可身上心地投入到课堂学习中。

5.Jiao学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的Qi他环节都是为它服务的。写教案时，必须Jiang教学内容分方法分层次地写明白，必要时Huan应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可Yi使所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至Yu出现前松后紧或前紧后松的局势。 6.Xun练内容。练习是将课本的常识结构转换Wei学生思维结构的纽带，是学生将所学的理Lun知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈Ke堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内容Shi何性质，都要在教学上安排训练时间，而不Ying满堂灌。 7.小结和作业。Yi个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束Yu，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的总Jie可以起到画龙点睛的作用。作业则是教Shi根据培训内容所布置的随堂习题，以便于Xue生复习、理解、消化授课内容，为学好下Yi节课的内容确立坚实的基础。一、课前系Tong部分 （一）教材分析 教材分析个别的Xie作规定：三个操作要求：（1）分析《课程Biao准》的要求。（2）分析每课教材内容在Zheng个课程标准中《教师备课怎么写》 Wen章《教师备课怎么写》正文开始>> ---Yi、课前系统个别 （一）教材分析 Jiao材分析个别的写作要求：三个操作要求：（1）Fen析《课程标准》的要求。

（2）分析每Ke教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教Cai）中的地位跟作用。（3）分析高中每课教材内容Yu初中课本相关内容的差别和联系。 （Er）学生分析 学生分析个别的Xie作规定：三个操作要求：（1）分析学Sheng已有的感知水平跟能力状态。（2）分析学生存Zai的学习问题。（3）分析学生的学习应该跟Xue习行为。 （三）教学目标 Jiao学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）Que定知识目标。（2）确定能力、方法培Yang目标以及教学推行策略。（3）确定引导学生情Gan、态度、价值观目标的教学选点及其教学推行策略。 A、Shu必须具有的四个基本要素： 行为Zhu体 主体必须是教师而不是老师，人们判断教学有Mei有效率的直接根据是学生有没有获得具Ti的进步，而不是教师有没有完成任务。 Yi般在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格Shi必须留意如通常可以采取下列的表达：“Tong过……学习，能说出……”体育教案怎么写，“通过……学Xi，能预测归纳……”，而不是“使学生Zhang握……”“教会学生……”等说法方式 Xing为条件 行为条件指妨碍学生造成学习结Guo的特定的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过Guan看电影……”“通过本课......余下全Wen>>