一篇初中作文教案捕捉细节Ti悟关爱[教学设想]

一篇大学写作教案 我来提问

初二语文第二单元作文教案捕捉细节 Ti悟关爱[教学设想] 本单元以“关爱”Wei主题,综合性学习中要求教师在整体感Wu课文内容的基础上,注意语言的积累和写Fa的借鉴,写一篇表现“关爱”话题的温情作文.针Dui当前很多学生认为生活平静枯燥、感受不到Shi么动人的东西.不知道如何从平时的生活中选Ze材料表现自己,抒发的感情的现状,我进行Liao一堂作文指导课.让学员思考关爱,来Yi次心与心的真诚的交流,学会关怀.[Jiao学课时] 2教时[教学实录]Yi、导入古往今来,“关爱”是人间温情Er美好的友情,“爱”这个主题曾被多少诗Ren讴歌,被多少常人惦念,描写“爱”的诗歌Wang往最具真情也很可吸引人.请你说说看,在我Men身边有什么互助互爱的例子二、写作Zhi导1在我们的生活中,有许多人写Wen章,总认为无话可说,事实上只要把握Sheng活中的一些细节进行描写,说真话诉真Qing,就能打动观众2只要我们认真观察生Huo,就会看到在生活中有很多的小事同样可体Xian关爱之情.如果我们在写作时可尽可能地抓Zhu真实、生动的细节进行定格放大,运用多种手法Jiang细节写真实、写具体、写生动,尽量做到细微之处Xian真情,同时用最美的语言将自己的对关怀的Ti会、理解跟体会真实地表达起来,那么我们De作文便是成功的.（可结合《背影》一Wen的写法对学生作指导）三、随堂作文Yi“关爱”为话题,自主拟题,写一篇表现人与人Zhi间友爱互助之情的文章.要求1） 说Zhen话诉真情,用生活中的小事体现关爱之情.2） Zhua住生活中的一些细节进行描写.3） 不Shao于550字.四、小结[教学反思]Ci次作文让学生们认识到关注生活,做生活的You心人的重要性：生活是丰富多彩的,而写作You源于生活,只要我们以切实的心态去观Cha生活,善于捕捉生活中的每一个细节,每一个亮点,Bian不会无话可说,无情可抒了.同时这次作Wen也使学生们受到了一次灵魂的洗礼：学Hui了以互爱互助的态度抒写平常的事情,学会了摒Qi自私自利、感情虚假等不足之症.也在无形Zhi中加深了人与人之间的感情.生活处处有Zhen情.有了一颗爱心的心,你才会认为生活De每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的.Rang我们用心去感受,学会关怀,拥有一颗Guan爱的心.来自百度DOC

如何编写小学写作教学设计教案 博客 我来提问

教学目的：1.了解作文在选材方面的详细Yao求。2.引导学生探讨作文选材常发生的问题。3.Zhang握作文选材的方式跟步骤，提高学生的选材能力。Jiao学重点：1.分析作文选材常发生的问Ti，提高学生的选材能力。2.掌握作文Xuan材的方式跟方法，并用之于写作实践。Jiao学难点：分析作文选材常发生的难题，Zhi导学生选材，提高教师的选材能力。教学过程：Yi、创设情境，导入新课上一篇习作，我们训Lian了以“父母的爱”为话题的写作，有一Ge同学的拟题、立意和内容表达都很高，但仍使人Yi眼就看出是虚构的材料：父亲由于我的一点小感冒Er累得受伤住了一个星期的院，能使人坚信这Shi真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内Rong大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母Qin飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。Sui然写的还不错，总认为内容很陈旧了。这Xie都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文Gai怎样选材呢？二、结合实际，分析Wen题1、学生结合自己选材的实际，分析Xuan材失误的缘由，然后同桌交流，最后请师生小结。2、Jiao师点拨归纳：作文选材常发生的难题主Yao有下述三个方面：一是千人一面，耳详能熟。Biao现在材料老套，无法打动观众。二是堆砌材Liao，不加选择。表现在材料用的多，但不Dian型。三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之Gan。三、对照优秀范例，掌握选材的方式跟Ji巧

我是中学生作文教案 我来提问

“末夜灯”是指新年第一个月圆之夜——农Li正月十五晚。在旧历十四这天，每个村落主庙的Da厅里都早已把自家的蜡烛放置好，等待着明天一起Zhan放，等待着新的一年里有好的收获。让我们一起期Dai着今天的这个之后早点来临。！终于直到了Shi五的那天。夜里等我们再去庙里看看地之后，Miao的两边已经是水泄不通，人山人海。对了没错，Na些就是渴望新年有好的收获的他们。好Bu容易挤到庙面里面。你眼前所发现的蜡烛和今天的Wan然不同。你今天见到的这些从而震撼到你内心的更Shen处初中作文教案怎么写，让你尊重，让你惊叹。那满屋大大小小De蜡烛都早已被点上了，那烛光耀眼的使人能够靠Jin。你可以更清晰地发现一对对红色小蜡Zhu摆放

初中数学写作教案怎样写好“细节” 教学设计 我来回答

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在Zuan研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理Zai深度、广度方面的要求,掌握教材的基本Si想,确定本节课的课堂目的.教学目的通常Ying包括常识方面、智能方面、思想教育方面.Ke时教学目的应订得准确、明确、便于执行跟检查.Jiao学过程是一个完整的平台,制定教学目De要按照教学大纲的规定、教材内容、学生能力、Jiao学手段等实际状况为出发点,考虑其可能性.2．Ming确本节课的内容在整个教材中的地位,Que定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,Ming确本节课的内容在整个教材中的地位及重点He难点.所谓重点,是指关键性的常识,学Sheng理解了它,其它难题就可迎刃而解.因此,不是说Jiao材重点才重要,其它知识就不重要.所谓Nan点是相对的,是指学生经常容易误会和不容易理Jie的个别.不同水平的学员有不同的难点.Xie教案时,主要考量这样几类知识通常是Xue习的难点：①概念抽象学生既缺少感性认Shi的常识.②思维定式带来的负迁移.③Xian象复杂、文字概括性强的法则或公式.④根Ju教学大纲要求,不能或不必做深入探讨的知Shi.⑤概念相通、方法相同的常识.⑥数学知识运Yong到化学中而导致困难的常识.3．组织教Cai,选择教法根据教学方法跟教材特点,结合Xue生的详细状况跟大学设施条件来组织教材考虑Jiao法,初步构想整个教学过程.教材的组织是Duo种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但Bu论是那一种结构都需要围绕中心内容,根据教Cai的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次He步骤.同时,在选取教法上,还需要充分Zhong视考虑怎样集中学生的注意力、启发学员De积极思维.4．设计数学程序及时间安排Dui于开会时能否复习旧知识引入新课题；新培训的Nei容如何；强调这些重点内容；如何讲解Nan点；最后的巩固小结应怎样进行等程序以及Ge部分所用的时间问题,都要在编写教案前予以充分De考虑.5．设计好板书、板画板Shu、板画是课堂教学的重要构成个别,因此在编写Jiao案时要予以足够的注重.板书的设计可以从钻Yan分析教材的常识结构入手,也可以从预测学生的认Zhi规律入手.

初中作文教案《如何写好作文的开头跟结尾》 我来回答

一、导入作文有了一个好的开头，Huan需一个圆满的结尾。一篇文章的结尾要自Ran生动有力初中作文教案怎么写，不仅突出文章的结尾，而且可深化Zhu题，给读者以启发、鼓舞，这样的结尾会使观众Chan生一种“回眸一笑百媚生”的觉得，让观众情不Zi禁地对你的文章拍案叫绝。不过我们的文章结Wei往往达不到这种效果，并且易犯画蛇添足、空Han口号拖泥带水等病，冲突了文章的结尾。所以Jie尾也必须我们精心设计。二、整Ti内容1、中学生作文常发生的出错：Yue读以下材料，试写一段结尾。人生路上充Man了挑战，挑战首先就是挑战自己。在学习、工Zuo、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战，Yao不要改变不适度的行为习惯是挑战，愿不愿Cheng担应负的责任是挑战，能不能承认出错也是挑Zhan，等等。请以“挑战”为话题写一篇文Zhang。可以写你的历程、体验、感受、看法跟Xin念，也可以编写寓言、故事等，所写内Rong必须在‘挑战“的范围之内。要求：①立Yi自定 ②文体自选 ③题目自拟明Que问题：①拖泥带水。结尾意思尚未明了，Que迟迟不肯结尾，冲淡了文章的主题。②画She添足。即全文未结束，本能耐人寻味，但作者却Bu放心， 偏要多说几句。把文章的搁置部分Tong统捅破，把该留下空白的人 物跟事件交待的Guo于直白，该“藏”的已“藏”，该“白”De过“白”。③空喊口号。在结尾处大喊与Wen章内容无关的口号，往往超过了 表明自Ji的立场跟态度的“度”，这种结尾大煞主Ti。2、照应式结尾结Wei点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，Shou拢全文。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物De文章。

初中作文如何选材的课堂设计 我来提问

小学写作是对教师字、词、句、篇的综合训Lian;是发展学生智力,开发学生认知的综He训练;也是对小学生语文能力的综合评Jia。学生写好习作,不仅要求锤炼语句,安排结构、Ti炼主题,还要正确地选取材料。一、小学习作易Chu现的选材问题基于小学生对事物的了解浅,知Shi少,生活范围有限,加之缺失作文经验、Ji巧等,小学生在选材时普遍存在的难题有:1.选Cai没有意义在作文训练过程中,小学生会普遍发生Xuan材没有意义的现象。例如,我的一个学生在Xie《愉快的两天》时,写到今天,他早上醒来后,Xi脸,刷牙,吃饭,上学,老师授课,放学以及中Wu、晚上干了些什么,都介绍完了,一句总结:我Jin天过得真愉快。这样的文章,显然是记流水账,Mei有表现力。2.选材不能很好地体现中心表现中Xin是选用材料的根据,选材必须围绕中心,不能漫无Mu的。可有的学生应对材料时,随随便便不加阐释Bian拿来写入文中,这样的作文似乎有材料,Dan材料堆积、杂乱,文章没有内在的逻辑顺Xu,没有明确的中心。如:《这件事给我的教训》Zhe篇作文,有些学生选择的材料是与主题关系不Jin密的生活小事,如:哪天某某时候,某某Peng了我一下,让我差点摔倒,于是我现在再也不He他玩了......