教师资格证考试《春晓》的教案设计（二）

《春晓》的教案设计1．学会 6 个生字。认识 3 个字。 2．正确、流利地诵读课文。背诵课文。 3．知道春天美好，要善待春光。 学会本课生字，朗读、背诵课文。 1．布置学生观察周遭自然景色的差异。 2．本课生字卡片，朗读短文的录音带。 1 课时。 教学过程 新课 1．背诵《草》。 2．揭示课题。认识“晓”，读准课题。1．作者：唐代诗人孟浩然。2．以独白方式介绍古诗。大意是作家夜读入睡，半夜被风声雨声 惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发觉天亮了。起身后，边 听鸟鸣边吟诗词：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”忽然，他想睡觉 里看到的风声、雨声，走到湖边，边眺望边吟诗词：“夜来风雨 声，花落知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》。3．范读课文。要求：（1）借助汉语拼音读通诗文。（2）画出本课要求学会、认识的字词，读正确。1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。 （指名读——齐读）2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌 音的字），再读一读三、四行诗。（指名读——齐读）3．连出来读一读古诗。 1．朗读诗歌，注意词语的节奏，作者的心态。 春眠／不觉／晓， 处处／闻／啼鸟。

夜来／风雨／声， 花落／知／多少。 2．背诵课文。（指名、分组、齐背） 觉：“学”下面的的.“子”换成“见”。 夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”。注意指导笔顺，提示 不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。 雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。声：上面是“士”，不是“土”。下面的最终一笔是“丿”，不 是“竖弯钩”，不能写成“巴”。知：左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点。右边是“口”表 示知道了应用口说出来。少：上面与“小”不同唐诗春晓的教案怎么写，第一笔是竖，没有钩。1．填空。（完成课后训练 3）指导：先数一数每个字的笔划，边数边在字下注上笔画数，再把 相同笔画数的字写在一起。2．朗读、背诵课文，填空。（完成课后训练 4）3．补充诗句吟诵。自古以来，人们都喜爱秋天，珍惜春光。古代作家写下了不少咏 春的词句，我抄了几句，你们想读吗？（出示诗句，学生借助拼音 自由朗读唐诗春晓的教案怎么写，练习背诵。）推荐朗读的诗句： （1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。 （2）春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 （3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （4）草树知春不久归，百般红绿斗芳菲。 以上词语都注上拼音，供老师自由朗读，不必讲解。模板,内容仅供参考