2016年八年级英语教学设计Unit4OurWorld（问路）

题干题意不明，无法作答。

热身通常就分为复习导入和话题导入，这个你可以自己选取的，复习的话应该设计和本课有关的曾经学过的常识，话题呢可以设计歌曲、游戏、TPR活动来导入等，我建议你可以把会考到的书看一下，再参考下教案

这样的状况在英文里称情境对话（Situation dialoque）英语的教案怎么写，你的话题英语叫Asking the way（问路）

八年级英语教学设计

Unit 4 Our World

一、教材分析

本课是后两课时的后期准备，全课以人物访谈的方式展现出来。对话主要写孩子们讨论自己偏爱的昆虫与动物。在对话过程中复习巩固形容词和动词的非常等级与最高级。

学生已经学过“建议”的英文表达形式跟形容词/副词的非常等级，因而本课内容针对大部分学生来说是易于掌握的。

二、设计理念

1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学员按照自身学习状况设计不同难度的小段对话，这样又可面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体变化英语的教案怎么写，能极大地满足不同程度学生的学习应该。

2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答疑问、讨论等方式，努力提倡学生积极参加，让学员在学习过程中除了可重构知识，提高语言能力，而且借助感知、体验、实践、参与跟合作研究等方法完成任务跟实现目标。

3、利用电教媒体创设真实的课堂情境，使教师在真实的情境中认知英语，这样可以拓展学生学习英文跟使用法语的渠道，同时也极大地减少了教师学英语的兴趣。

三、教学目标

1、知识目标：

培养教师语文写作的表达能力。进一步熟悉英文形容词/副词的非常等级与最高级。

2、能力目标：

(1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会利用这种单词。

（2）理解对话内容并可较流利地用英文表达。

3、情感目标：

（1）培养教师热爱大自然，热爱美丽的祖国。

（2）培养师生彼此协同，团结友爱的精神。

四、教学重点

1、理解对话内容，流利诵读对话

2、学会用英文表达“确定”与“不确定”。

五、教学难点

理解句子Plants and animals are important to us的正确含义。

六、教学准备

1、学生准备：分组编一小段喜欢哪个动物或植物的对话。

2、教师准备：多媒体，录音机。

七、教学时间：一课时

八、教法学法设计

教法：本节课以“学生表演一营造情境—观察讨论—操作发现—应用拓展”的方式展开。

学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。

九、教学流程

1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生提问。然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容。

2、学生操练句型。

3、通过观看动画，学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的英语含义，并教会学生朗读，然后规定回答以下两个问题并完成Part 2：

(1)What do frogs and birds feed on?

(2)What about foxes and snakes?

4、教师讲解本课难点

(1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?

(2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?

5、播访谈，然后三人一组讨论后问答课后训练一，最后做笔头练习二。老师带读课本，学生朗读。学生成功完成后，表演本课所学对话，然后照样子重编一段新访谈，最后学生演出自编对话

6、小结

(1)The words:

joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on

(2)The sentences: Plants and animals are important to us.

Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?

Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so?

7、讨论；播放flash动画影片，然后使学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果。

8、布置课后作业。

9、结束本节课。

一、写课题(topic)和课型(type of lesson ) 1、课题相当于文章的标题 2、课型指该节课的讲授类型,英语的主要课型有：新授予课（new lesson）、巩固课（reinforcement）、复习课（revision）、听力课（listening）、阅读课（reading）、语法课（grammar）、写作课（writing）等等 二、写教学目标( objectives) 教学目标是教学的核心内容,是学生施教的准绳。教学目标应依照课程标准对教材的规定。由于教学目标应在课堂上展现给学生,让学员确立,所以写教学目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作跟检测,一般三至四个目标为宜。 三、写教学的重点(main points),难点(difficult points) 教学重点是课堂教学的主要任务 教学难点是学生成功完成教学任务的障碍,关键要找到攻克教学难点的突破口,在备课中写清一节课的课堂重点、难点和关键点,能提示老师在上课时切记：突出重点、突破瓶颈、抓住关键。 四、写教具(teaching aids) 课堂上必须什么教具要写明白,如多媒体、录音机、教材录音、练习题、图片等。

vedios,flashcards 五、写教学过程( procedures) 教学过程是教案的主要部分,主要写下面几方面的内容：1、写教学环节,即教学任务。2、写知识点和所用时间。3、写学生活动。“教哪个”、“怎样教”,即写明白要教的内容跟步骤,写出使用教具的时机跟步骤,写板书内容等。4、写学生活动。 六、写课堂练习题(exercises) 备课时精心设计的有针对性的当堂练习题要写在备课中。写清出示这些题的方法,如用ppt、黑板、学生学案、补充材料或教师课本等。 七、写课堂小结(summing-up） 课堂小结是老师帮助教师回顾和小结本节课的学习内容的重要环节。小结的形式跟步骤要在教案中写明白,不论是老师鼓励学员总结,还是由学生归纳总结,都应注意把本节课的内容纳入知识平台之中,使学生在整体上掌握知识。 八、写板书设计(blackboard designs) 板书是有声有色的课堂语言,它带有直观性、形象性和启发性。因此,教师应教学上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置,用哪个色彩的粉笔等应在备课时设计好,并写在教案中。 补充：备课前需要回答的难题：1、学生的已知是哪些。2、本节课教师再次学会什么。3、学生学完后可做什么以前不会做或做不好的事。

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