小学语文教研活动总结模板(锦集8篇总结)(2)

小学语文教研活动总结 篇5

这次数学教研活动使我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业能力。本来我觉得我们每一个数学老师都有足够的素养去教好我们的小学数学课程。但是通过此次活动，我认为这远远不够。人无完人，我们需要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我认为我也有众多东西必须重视。如增加口算能力，驾驭课堂的素养等等。只有这种能够更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们就会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多物理教授在平日繁重的课堂过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的物理教学不是一层不变的。我们必须不断地改变、完善。精心设计教学活动，注重成效。在教学中我们都追求一个目标——让学员学会知识并学会运用知识，感受学习英语的真谛，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有观念的，都是一些很高的教育材料，我们必须使教师接受到物理的感情教育。学生的学习压力巨大，我们必须关注学生的感情态度培养。

本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增强了教师们的情感，同时展现了物理这门学科的传统。借着现在活动让我认识到数学与我们生活的整合的重要性。此次活动为我在未来教学中指明了方向。

小学语文教研活动总结 篇6

紧张忙碌而收获多多的教研活动月正式结束。总体看，全体数学老师扎实执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改革教学，把新课程标准的新观念、新理念和物理课堂教学的新思路、新想法结合上去，收到很好的效果。

一、积极参与和加强教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有小结。本学期我们每个物理老师都是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的推进，我们把课堂教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境，把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是学子之间学生之间相处互动，共同演进的过程，为了转型课堂结构跟教学方法，提高学生的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们秉持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组学生非常重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后仔细评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学方法的使用，教学观念、方法的渗透，是否合乎素质教育的要求，老师的课堂基本功等方面进行客观，全面的.评论、探讨。听评课活动推动了课堂水平的提升。

二、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动常常成本“无本之木，无源之水”。为推动修养，提高能力，我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决难题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻教授对青年学生的十条建议》一文，让全组学生遭到了深刻的教育。组织学生学习学科期刊，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已变成全组教师的共识，不光极其，我们还注意用教学理论指导课堂实践，认真撰写论文。论文的编写正是我们组的短板，因此，加强论文撰写方面的培训已经变成我们组的重要课题之一。

三、认真撰写教学反思

教学反思的编写，既要写下自己执教时的切身体会或欠缺，也应记下学生学习中的闪光点或问题，是学生更宝贵的第一手资料，教学心得的累积和教训的汲取，对未来改进课堂教学和提升学生的教学水准是非常有用。因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每个学生都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校园网上发表。

研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用于日常课堂实践。聆听名师的专题讲学，观摩其示范教学，领悟名师的崇高师德，探究名师精湛的教学教艺，因此组织学生研讨名师讲学。与此同时，我们统筹安排教师课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均受到推进。组织二年级口算比赛、五年级图形拼组大赛。学生在多样的兴趣活动中除了巩固、运用了所学的常识，也为未来建立新的知识结构，提高实践、应用素养，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则小学数学怎么写教案，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文教研活动总结 篇7

为了进一步提升课堂教学品质，在校领导的支持下我校选出8名数学青年教师参与了本学期教研活动，开展了为期三周的讲课评课活动，深刻地感受到了学校英语课堂教学的生活化、艺术化。现将此次听课评课活动作以小结：

一：听课、评课活动亮点

1、比如陶兰兰老师把生活中的糖果带到学习中，让学员通过自身去感受数糖果的过程，以促使人们的学习兴趣，为学习创设充满创意的学习情境。老师是课堂的引路人，不断地揭示知识的新冲突，让学员用英语思想去探讨问题，解决难题。最后得出认知的观念。

2、比如胡莉老师借助游戏环节在课堂中鼓励教师，让学员自主研究解决难题的方式，整节课，教师都更有耐心的对学生进行有效的鼓励，充分展现“教师以师生为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者”的教学模式。

3、比如汪林老师借助画学段图的过程可使学生理解路程与距离，整节课学生的氛围浓厚，在课堂中要以师生为主体,教师为主导。教师在“导”中帮助教师主动构建知识，充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终超过使学生有效地推动对当前所学知识的涵义建构的目的。

二、听课、评课活动不足

1.数学课堂中一定要注意学生多理解，多做题，数学课堂中一定要注意师生的巩固练习。

2.听课时应仔细做好记录，填写好课堂教学记录，注意听课时间及教学评价应有针对性，且有优化措施。

三、改进措施

1.加强“新课标”的学习，利用学科教研活动，让学生在思考中蜕变、成熟。通过评课，从中发现问题，在思考中优化教学，从而推动教学方法的转变，提高课堂教学效益。

2.以主题教研提升品质，推动教学改革。凡是教研课，均规定确定教研主题，评议时也应围绕主题进行，骨干教师应充分发挥示范、辐射、带动作用课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。

3.平时教师应多关注细节，注意培养学员良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真聆听，站有站姿，坐有坐相等。

虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将要带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究教学、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。

小学语文教研活动总结 篇8

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期正式结束。本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的悉心安排下，我校教研组组织学生积极地开展了各项教育教研活动。在再次启动“先学后教，建立有效教学”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新观念、新理念和物理课堂教学的新思路、新想法结合出来，努力改善课堂教学效率，切实加强教育教学品质。本学期的主要工作如下：

一、坚持学习，促进教师能力的提高

随着教育模式的不断更新跟发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动常常作为“无本之木，无源之水”。因此围绕课程变革，我们组织化学老师进一步学习英语课程标准，学习教材，组织同学看名师课堂教学实录，增强课程变革的观念和自觉性，促进课程变革的深入发展。同时学习教育刊物刊登的最新教育模式、信息动态、科研成果，不断的升级知识、充实教师。

其次是大学本着以学生为主体，校本研究为载体，培训为借助，组织学生出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学老师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织学校骨干校长去小榄观摩精品课程课堂；组织同学去朗晴小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学教授参与镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课：为提高课堂教学的交流和提升青年学生的课堂能力，组织新入职教员上汇报课汇报课；11月初请学者来我校指导课堂；12月初，为迎接省一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参加听课、评课，并强调建议跟意见，进行整合；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并评选出5名数学老师参赛；12月23日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强集体备课。

集体备课是在每天一次的教研活动中举行，人人参加、精心准备，在仔细探讨教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行集体备课。通过集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后思考的过程；最终使教师写出具备自己教学风格的教案。每次活动都突出了下面三定：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由队长负责。通过此项活动，实现学生教育教学水准的共同提升。

3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把改进课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学品质，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管控，促进了教师工作的积极性。

4、进一步完善学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减少教师的课业负担。坚持每周一次的学员作业量化考核检查。

三、存在的不足和必须进一步强化和提升的几点。

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新观念不够，在未来的工作中需强化自身的学习，提高自己的教研水平。

2、教学水准有待提高，特别是学生的语言组织方面需要提高。今后要强化理论学习，提升学生英语专业能力。

3、进一步加强后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

总之，本学期我们大家数学教员都是课堂教学的实践者。为了建立有效课堂，我们把课堂教学成为有利于学生主动构建物理学习环境。把教师在取得知识跟技能的同时，在感情、态度价值观等方面都无法充分发展成为教学改革的基本指导观念，把英语课堂看成是老师之间、学生之间相处互动，共同发展的过程。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在未来的教学工作中大胆探索，不断创新小学数学怎么写教案，围绕学校建立的工作目标，结合本组的实际状况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！

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