【教育】教师备课应注意的几个问题！

备课是学生更基本的课堂技能，为进一步提升备课质量，对学生备课实行动态的管控，根据教师的不同发展层次，将教师大概分为三个层次，实行分层备课。

1、第一个层次的学生：教研组长、8年以上教龄的学生和高级职称的校长能备简案。

教按一日活动板块进行教研，要突出教学活动的指导和关注重点，突出对教育对象的剖析，对教学效果的剖析和思考或者在审视基础上的微调。要求：每大周需要有两次以上的教学反思。

2、第二个层次的学生：教龄五年以上，有一定教学经验的学生。

在熟悉备课的基本规定后，可以按一日活动的板块进行教研。突出学生的指导和关注重点，强调学生的思考。要求：每周有三次以上的教育反思。

3、第三个层次的学生：新分入园、教龄三年以内，调入本园一年以内的教师。

要求：根据幼儿园一日活动安排流程备详案，坚持每周写教育反思。

4、具体规定：能科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格；要以幼儿主动学习为主幼儿园中班备课怎么写，教玩具材料应丰富，数量适于，种类多样；活动的空间应尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展；环境布置应与教育活动有关，注意儿童的参与性；教师一定要写详案，环节要细节化，字迹书面做到工正整齐，统一用蓝色笔书写；反思要写真情实感，针对性强；同时，要加强学科间的联系。每位学生每主题中需要自己备一课时详细规范的课件，并在期末推荐2～3份自觉得很优秀的自备教案，教务处将优秀教案打印成册，作为幼儿园教学工作的重要资料。

5、积极参与集体备课，每大周至少参加一次集体讨论幼儿园中班备课怎么写，共同备课。每学期结束后校长集中备课（编写下学期的课程进度、教学计划）。

6、提早备好星期的三日活动，每大周返校的第二天上午9：00前上交备课本。