精品文档|小学英语动物教学教案第二课时教案！(2)

教师 : 那好，今天终于学了许多数学词汇了，我期望大家回去后能说给她们的爸妈听，并且，我也期望大家可借助查字典或是上网来学习一些新的动物词汇，好不好啊 ?同学: 好学生 : 那么我们开始登上回家的火车好不好啊,同学 : 好， Good bye, Miss yang.教师 :Good bye.12/18精品文档教学小结 :这节课主要是期望学员可学会cat ,rabbit,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 这几个英语词汇，并且可学会 What is this? 以及 It is ?? 这 2 个基本句型。并可学会 walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词。由此可使学生对动物有一个更加全面的了解。UnitAt the zoo第一课时教学目标 :1 初步掌握表示大小、长短的短语small, big, long,short 。 在恰当听、说、认读的同时可用这几个单词来简洁表述某物的特点。能听懂所接触的指示语，并无法按指令作出相应的动作。听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

单词 small中 [ l ]的发音，舌头要上卷。教师准备教材配套的录音带。教师准备 Let ’s learn部分的课件。学生打算动物玩具，每人带1-2 个。教师准备所学单词卡片和照片。13/18精品文档热身、复习日常英语会话展示。教师播放 “Hide and Seek ” 的曲目录音，师生边听边做动作。利用字母卡片复习 26 个中文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到精确到位。呈现新课游戏 : 猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a shorttail. It’s gray.教师在说谜语时，可适度配合一些手势或动作。It is an elephant.Yes. Good. It is an elephant.在播放之前，教师说 :You will see a beautiful picture. Look at itcarefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物照片 :giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

学生根据发现的照片说说动物词汇。培养观察力和记忆力。继续展现图片: An elephant and a mouse.对比大象和兔子。14/18精品文档What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调 big 和 small 。此时，教师能播放动画课件 , 将鼠标移至 elephant 的图案上，图案 elephant的后面出现词汇big。将鼠标移到mouse 的图案上，图案 mouse的后面出现词汇small 。用相同的方式学习short和 long 。注意 : 单词 small中 [ l ]的读音，教师提示学生舌头要上卷。完整播放漫画 ,学生朗读学习词汇 ;教师也能关闭声音 ,让教师看漫画读句子。播放 Let ’s learn部分的录音，手指单词连读。趣味操练学生将 Let ’s learn部分的词组卡举起，带读，学生以“开火车”的方式练习。如果可能，可以使学生拼读单词。图:s-m-a-l-lsmall, etc.Let ’s do部分的内容。

教师播放 Let ’s do 部分的录音，学生边唱边说边做此部分的活动。教师使用 Let ’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是哪个动物做的动作。15/18精品文档学生继续听录音，鼓励学员说出指令内容，同时请几个学生上台前演出动作。游戏 : 耳语。把学生分为 5—6 组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如 :Tall,tall,tall! Make yourself tall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学员快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为她们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。课堂评价做活动指南本单元36 页的练习，方法跟技巧同以往。扩展性活动使学生说说有关动物类的词组，如:panda, kangaroo, duck, cat, dog,giraffe, elephant, monkey, mouse,rabbit, tiger。随后英语的教案怎么写，让学生分小组将自己打算好的动物玩偶拿出，形容动物。如:Thegiraffe is very tall. The elephanthas a long nose.还可以告诉学生，颜色词也有在比喻事物，鼓励学生将一种事物的样子跟形状都看看，如:The panda has two black eyes.第二课时教学目标:16/18精品文档1 通过场景对话，听懂、会说一些带有简单形容词的语句。

能用“Lookat... It has ... It’s so...”的词汇介绍动物特性。进一步掌握表示大小、长短的短语small, big, long,short，并结合本课的访谈用这几个单词来表述某物的简单情况。在场景中利用 small, big, long, short, tallhave 和 has的对比和利用，让学生在训练中得以掌握。教师准备教材配套的录音带。教师准备 Let ’s talk / A部分的课堂讲义。教师准备第一册Unit B Let’s chant的磁带。教师准备所学动物类单词卡片和照片。学生打算相关的动物玩偶及面具。热身、复习日常英语训练。教师播放第一册 Unit B Let ’s chant 的录音带。将 cat, pig, monkey,mouse 的照片贴在黑板上。学生边指图边和录音复习歌谣，还可以作出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at ? 的句型，以及 big, fat, funny等词汇。呈现新课17/18精品文档教师为学员播放本单元第一课时的课堂讲义，复习单词big, long, short,small, tall。了解so的用法。

学生读完Unit B Let’s chant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的照片，对学生说:Look at the pig. It’s SO big.强调SO 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的截图，对学生说:Look at the mouse. It’s small.It ’s SO? 示意学生说出 :It ’s so small. 同样，教师作出“小”的手势。让学生感受 SO 在语句中的含义是 : “强调某些程度” 。教师出示单词卡片或实物对比的方式，再次认读并复习表示大小、长短的短语big, long, short, small, tall。教师播放 Let ’s talk / A部分的课堂课件，让学员初步认识对话意思。18/18