语文s版小学语文一年级下册第21课《古诗二首》教学设计课题

语文s版初中数学一年级下册第21课《古诗二首》教学设计课题《古诗二首》单元第八单元学科英语年级一年级学习目标学习本课生字，读准音节，读通诗词。理解诗中重点段落，体会诗人的情感。有婚姻地诵读背诵这首诗。重点弄懂每个词，理解诗句的含义。难点体会诗人的观念感情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计动机导入新课1.师解释什么是文言？古诗是明朝中国文学的泛指，在时间上指1840年鸦片战争以前美国的散文佳作；从格律上看，古诗可分为古体诗和小品文。以古代为界限，唐曾经的散文均为古体诗。2.学习诗歌有什么有效的方式？师小结：同学们说得都很高，那老师来总结一下。要想学好古诗，首先要知道知诗人，也就是谁写的；第二要理解解诗题，这样你能够从整体上展现诗的内容；第三要读古诗，也就是要熟练朗读诗歌内容，达到背诵；第四是明诗意古诗教案怎么写，就要知道整首诗的含义；第五是入诗境，就是要进入到诗的诗意之中，去体会作者的情感；第六是语诗情，就是能抒发出作者的情感。如果做到这六点，那一首古诗在我们手里就像说话一样简单了。3.认识两个作者。王之涣，或作王之奂。引导学生探讨自己的理解，能写出几点都行。展示课前收集到的诗人资料。让教师明白哪些是古诗，从而形成学习古诗的兴趣。

指导学员把握学习古诗的技巧。让学员认识作者。教学环节教师活动学生活动设计动机盛唐时期的著名作家，字季凌，汉族。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被后来乐工制曲歌唱。名动一时，以擅于描写边塞风光闻名。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。李白，字太白，号“青莲居士”，又号“谪仙人”，是古代伟大的浪漫主义诗人，被后世誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱喝酒赋诗，喜交友。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》等多首。讲授新课一、学习生字小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生一同解决。出示生字：shīshǒu dēngyījìn诗首 登依尽huángliúqióngqiāncéng黄流穷千层lngshíjìng朗识镜A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读学习古文《登鹳雀楼》1.认识鹳雀楼课件出示鹳雀楼的照片及简介。鹳雀楼，旧址在山西省的永济县。因为一直有一种形状象鹤的鹳鸟停留在里面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的摩天岭和浩浩荡荡的淮河，是当地的名胜。王之涣登上这座鹳雀楼后赞叹万分，写下了千古诗文《登鹳雀楼》。男女生必读；同桌互读。扫除生字、词障碍。让学生认识本诗中提及的鹳雀楼。

教学环节教师活动学生活动设计动机2.出示古诗的正确读法学生跟读，师示范朗读。3.学习诗词课件出示句子“白日依山尽，黄河入海流。”课件出示解释：白日：落湖的太阳。依：挨着，靠着。尽：完，消失。出示相关截图，加深对词语的理解。课件出示整句诗的含义：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。课件出示句子“欲穷千里目，更上一层楼。”课件出示解释：欲：想要。穷：尽，使达到极点。千里目：眼界开阔。更：替，换。出示相关截图，加深对句子的理解课件出示整句诗的含义：若想把千里的景色景物看够，那将要登上更高的一层楼。4.理解诗句师问：哪两句是写诗人登上鹳雀楼所发现的自然景色？课件出示句子：白日依山尽，黄河入海流。师问：那诗人都发现了这些自然景物呢？课件出示：太阳、青山、黄河、大海。师小结：其中“白日依山尽”写的是远景，“黄河入海流”写的是按照词组的解释，翻译整句话的含义。根据词语的解释，翻译整个语句。引导学生借助对词语的理解。回答疑问。引导学生提问出太阳、青山、黄河、大海。掌握古诗的恰当读法。锻炼学生自己翻译出字词句子。让学生在理解诗句意思的基础上去探讨诗句。教学环节教师活动学生活动设计动机近景，这样写出了所发现的景色壮丽、气势磅礴的特点。

师问：哪两句诗是作家登上鹳雀楼时想起的？课件出示句子：欲穷千里目，更上一层楼。师问：那诗人通过这句想到了哪些呢？课件出示：站得高，才能看得远。师小结：要想看得远需要站得高，这是作家写下这一千古名篇所应告诉我们的道理。所以我们应多学习一些常识、本领，眼界才能开阔。引导学生借助对词语的理解回答疑问。引导学员从“更上一层楼”去体验作者的“站得高，看得远”的看法。通过使学生感受到“站得高，才能看得远”，去感受我们要学习常识、本领古诗教案怎么写，才能开阔眼界的境界。三、学习古诗《古朗月行》1.猜一猜课件出示谜语：有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头，白天见不着，晚上才回来。（打一自然景物）（月亮。）师总结：月亮，我们都认识，晚上会出现在天空，有时是圆的，有时是弯的，可是他们明白吗，李白小的时候不认识月亮，所以当他看到天上圆圆的星星时，就有了这些遐想。猜谜语。引导学生对月亮的了解。教学环节教师活动学生活动设计动机下面我们就来听听李白小时候眼中的月亮。2.课件出示古诗的正确读法学生诵读，教师示范朗读。3.学习古文讲义出示句子：小时不识月，呼作白玉盘。课件出示解释：识：认识，识别。呼作：称为。白玉盘：白玉做的盘子。课件出示相关截图，加深对词语的理解。

课件出示整句诗的含义：小时候不了解月亮， 把它称为白玉做的盘子。课件出示句子“又疑瑶台镜，飞在青云端。”课件出示解释。疑：怀疑。瑶台：传说中神仙居住的地方。出示相关截图，加深对词语的理解。课件出示整句诗的含义：又怀疑是瑶台仙镜，飞在天空青云之上。4.分析词语师问：“呼作白玉盘”是把什么看成了哪些呢？生举手提问：把星星看成了白玉盘。师小结：把星星看成了白玉做的盘子。那星星是白玉盘吗？当然不是，所以这是用了一种什么修辞技巧呢？生举手提问：比喻。师小结：把月亮比喻成了白玉盘。根据词语的解释，翻译整句话的含义。引导学生按照词组的解释，翻译整个单词。引导学生按照诗句的理解，回答疑问。小组探讨。掌握古诗的恰当读法。锻炼学生自己翻译出字词句子。锻炼学生自己翻译出字词句子。引导学生感受到把什么看成什么是隐喻手法——比喻的特征。