小学数学教师备课怎么写？育德为您解答！

考生疑问：数学教授教案怎么写?

育德回答：教案内容主要包括“教学内容、教学目标、教学重点、教学过程”等方面。下面是学校英语教案范例：

课题：认识小数

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第88-89页例1、处理“做一做”及训练二十一的第1、2题。

教学目标：

1.结合具体内容了解小数，知道以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际意义。

2.会认、读、写小数。

3.知道十分之几可以用一位小数表示小学数学怎么写教案，百分之几可以用两位小数表示。

4.通过观察、比较、操作等学习活动，培养教师的观察能力、概括能力跟类推能力。

教学重点：

小数的读法及表示长度的小数的实际含义。教学难点：表示长度的小数的实际含义教学。教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、收集信息，引入小数。

1.整理展示学员课前搜集的信息。

谈话：

课前校长让同学们逛商场或采取别的方式收集一些物件的价格，下面请同学们汇报收集到的商品的价格。(学生口述，教师板书。)一块橡皮0.2元一本笔记本3元一袋三全汤圆7.60元一个书包45元一管佳洁土牙膏10.55元一卷彩笛卷6元

2.对比整数和小数的特征。

教师提醒师生认真观察，并组织学生把这种商品的价格进行分类。(学生汇报分类状况)教师鼓励学员说出：像3、45、6那样的数都是以前学过的整数。同时鼓励学生借助对比找出另一类数的特征。

3.揭示课题。

教师告诉学生：像0.2、7.60、10.55这样的数叫做小数，其中的小格子叫做“小数点”。(擦掉整数价格)同时引出本节课的学习内容。(板书课题：小数的初步了解)

二、引导探究，认识小数。

1.读、写小数。

(1)学生尝试读小数。教师出示一组小数让学员试读。教师鼓励师生进行总结：读小数的之后，小数点前面的数按照当时学过的小数的读法读，小数点后面的数要一位一位的读，每一位上的数字是几就读几。(尤其注意小数部分的读法，不要受整数部分读法的影响。)

(2)教学写小数。学生训练写小数。(老师自述小数，学生写在练习本上。教师巡视指导。)

2.学习以“元”为单位的小数表示的实际意义。

谈话：这几种商品的价位都是以元为单位的小数小学数学怎么写教案，知道它确切表示多少钱吗?同桌互相说一说。(同桌交流后，学生口述，教师板书，直接板书在整理的小数后面。)0.2元2角7.60元7元6角10.55元10元5角5分提问：以元为单位的小数，小数点左边的整数部分表示什么?小数点右边第一位表示什么?小数点右边第二位表示什么?练习：完成课本第88页表格中的填空。

3.教学例1。

(1)谈话引出生活中的小数。

谈话：刚才我们了解了以元为单位的小数，在生活中也有这些地方也用到了小数?(学生畅所欲言，之后课件出示教材第91页第2题)谈话：看来，小数不仅可以中小学视频课程跟学习资料大全

2)教学以米为单位的一位小数。

提问：把1米平均分成10份，每份是几厘米?1分米是1米的几分之几?(课件显示1米的尺子)学生提问后，教师强调：1分米是101米，10 1 米也可以写成0.1米。(课件显示：1分米部分的两种对应表示方式)请同学们思考回答以下的疑问。(屏幕显示)把1米平均分成10份，每份是1分米。1厘米是10 1 米，还可以写成0.1米。

3分米是米，还可以写成()米。

7分米是米，还可以写成()米。提问：通过前面的学习，你看到了哪些?(学生提问后，板书。)1分米=101 米=0.1米3分米=103 米=0.3米7分米=10 7 米=0.7米提问：0.8米用分数可以如何表示?0.8米是几厘米?师小结：以米为单位的整数，小数点右边第一位表示分米。