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幼儿园小班《会响小路》说课稿

作为一位无私奉献的人民学生，就无法导致地应打算说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。怎样写说课稿才最可起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园小班《会响小路》说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、说设计意图：

《会响的小路》这个故事十分优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出如此好听的声响，故事中的象声词非常形象生动，还作了这些比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。孩子们天生对小动物有着很深的感情，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的剧情，小动物的.形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的小孩来说。为此我设计了小班综合活动：《会响的小路》。

二、说目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据故事特点我设置小班孩子的课堂目标：1、喜欢听故事，能初步的理解故事。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的场景。3、享受聆听树叶发出的声音的真谛，萌发热爱大自然的感情。

三、说重点、难点：

重点：理解故事，并愿意想象，能用语言大胆的表达。

难点：乐意想象幼儿说课怎么写，尝试用独白语言进行叙述。

故事中所体现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的，但有了多媒体的阶入，使较为抽象的故事场景具体化、形象化，通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系，对这一具象的逻辑概念有初步的认知，来理解故事内容并借助想象，用语言表达起来，从而突破重点。在现场情景的诱导下，幼儿对"树叶小路上也有谁会来"这一难题，会特别愿意想象和表达，从而来突破难点。

四、说活动准备：

1、创设情境：树叶小路。

2、课件《会响的小路》。

五、说活动流程及设计模式：

流程：完整倾听故事《会响的小路》（了解梗概）——结合多媒体课件，分段欣赏故事（重点理解）——完整欣赏故事（完整展现）——引导幼儿结合生活经验，大胆想象（表达表现）——幼儿走一走树叶小路（感受聆听）

（一）完整欣赏故事《会响的小路》。

小朋友，你有走过会响的小路吗？今天老师带来了一个故事题目叫《会响的小路》。

教师讲述故事《会响的小路》，让小孩对故事有一个完整的印象。

提问：

①故事的名字叫什么？

②故事里有谁？

直接导入主题，简洁明了。

（二）结合多媒体课件，分段欣赏故事。

教师边展示课件边诉说故事，引导幼儿理解故事内容。

提问：

１、谁走过了小路

２、①小刺猬走过小路幼儿说课怎么写，发出了哪些声音？请你学学小刺猬的动作。

②小白兔走过小路，发出了哪些声音？请你学学小白兔的动作。

③小蚱蜢走过小路，发出了哪些声音？请你学学小蚱蜢的动作。

④小刺猬对风儿说了哪个？

⑤风儿是如何走过小路的？学学风儿的动作。

此环节我利用了直观法跟回答等方式，把故事进行分段讲述。

（三）引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

１、树叶小路上都会有谁走过？会发出什么声音？

２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？

由于小班幼儿能力有限，教师面对幼儿的提问进行提炼，如"小鸭走过小路，踢哒踢哒"，"小羊走过小路，的笃的笃"等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上感受成功。

（四）幼儿走一走树叶小路。

带领幼儿在树枝小路上走一走，边跑边诉说树叶发出的声响，模仿故事中的角色，表现故事中的画面。

考虑到小朋友在跑树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了最终，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上跑，让幼儿有一个身临其境的体会。

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