测评:小班区域活动方案

区域活动是目前幼儿园游戏活动的一个重要的方法，游戏是童年期一种快乐活动，而且它只是对幼儿成长发展跟学习有价值的一种活动。下面是学习啦小编为你整理的小班区域活动方案，希望对你有用!

小班区域活动方案1

生活区

1、喂小动物。将木板箱或纸盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的橡胶勺子将金属泡沫块、干玉米等作为水果给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。

2、扣纽扣。准备缝各种纽扣的小帽子，供幼儿解开、扣上。

娃娃家

1、同类的布娃娃、毛绒公仔、餐具、塑料制品、婴儿用品等各3、4份。照顾娃娃收拾房间等。

语言区

1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。

美工区

1、撕报纸。随意撕、贴。

2、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。

益智区

1、盖瓶盖。准备各式图案、大小不一的杯子跟瓶盖，为箱子盖上合适的盖子，发展非常能力，提高手指跟脚趾的转动能力。

玩具区

1、提供汽车、积木等教具或儿童自带的玩偶，供幼儿自由玩耍。

小班区域活动方案2

一、教学设计模式跟根据

课程手册指出：幼儿活动内容的选取要以观察，了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既应满足儿童当前发展的必须，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。本班幼儿对周边世界富有浓郁的兴趣，求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大，但是所产生的概念依然太准确，处于具体形象思维阶段，容易接受与现实生活紧密相关的材料。

自主活动是幼儿与客观世界构建联系的必要手段，也是促使其身心发展的动力。幼儿通过自由，积极的活动，能主动地把握知识发展的素养。通过与材料的互动，提高自主学习的兴趣，发展每个幼儿的潜力。

结合“夏天到了”的主题活动，根据儿童的兴趣，我们特地开展了益智区(夏天真热啊!等)和手工区，让小朋友通过动手操作体验夏天，喜爱夏天。

本次活动的阶段目标有两点：

①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去认知，思考，探索，尝试获取知识的方式跟方法。

②体验自主游戏的乐趣，并愿意分享成功的喜悦。

兴趣是最好的同学，我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。喜爱所选用的活动，做到使材料说话。因此，尝试取得知识的方式跟方法，使本次活动的难点。

本班幼儿活泼调皮，分享意识进入萌芽阶段，所以把分享与感受成为活动的重点。

根据小班幼儿的年龄特点跟本班幼儿的实际小班头饰水果宝贝怎么写教案，近期发展的应该，我主要运用了部分指导法，实践操作法等方式。

个别指导法：由于采用分区活动的形式，增加了儿童与学生的对话，个别指导的机会减少了，教师可迅速看到小朋友活动中发生的问题与闪光点，给与鼓励与帮助，激发幼儿活动的信心。

实践操作法：幼儿在动手操作感知材料的同时，也是资助学习，探索的过程。有助于促进儿童动手能力，认知发展水平的提升。尤其是探讨，解决难题的能力。

分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生分享成果。

二、教案

课题：区域活动

阶段目标：

①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去认知，思考，探索，尝试获取知识的方式跟方法。

②体验自主游戏的乐趣，并愿意分享成功的喜悦。

教学重点：体验自主游戏乐趣，乐意与同伴分享成功的喜悦

教学难点：尝试取得知识的方式跟方法

课前准备：

①幼儿前期经验：带领幼儿参观扇子的形状，结构

再上一阶段的活动中，初步体验1-5的数字游戏

②环境营造：小书房(供幼儿看书阅读)

电话亭，屏风(供幼儿打电话用)

垫板，屏风(供幼儿建筑角用)

活动流程：

投放材料——幼儿自主活动——分享交流

教学过程：

一、投放材料

1、益智区

①小猫钓鱼(有数字标记的狗跟鱼，头饰，钓鱼竿)：能够根据标记把钓上的鱼分类

②动物拼图(各类木制拼图)：能从混合的拼图中准确地找出并拼接

③彩泥排队(红、黄、绿四色彩泥，排序卡)：能够根据卡片的提醒进行相应的顺序

④夏天真热啊!(洒水车，汽车，伸出手指的小猫，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等)：寻找相应的截图，初步认识夏天里找寻凉快的各种方法

⑤数字宝宝乘船(有数字标记的小人和木船)：按照相应的数字，摆上相应数目的小人

⑥分类

⑴装水果(有数字标记的瓶子，各类水果)：能够根据数字标记，放相应数目的水果

⑵图形分类(圆形，正方形，三角形图片，分类盒)：能够认知图形，并根据图形的不同进行相应分类。

小班区域活动方案3

设计意图：

游戏是童年期一种有的幸福活动，而且它只是对幼儿成长发展跟学习有价值的一种活动，但特色的游戏存在不小问题：1、提供游戏类别或活动方式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排，硬性要求活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排要求的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境营造不利。

区域活动的设定，改变了原有的游戏方式，游戏改为人为创设自然场景，幼儿自主选择游戏。同时让游戏作为儿童学习跟探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而学生借助确定游戏的教育目标制定计划，通过营造适合的游戏条件，并在活动过程中指导影响儿童的行为，激发幼儿对周边环境的兴趣，积极实践操作构建，从而达到抑制幼儿全面和谐发展的目的。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具)，这样可以让幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量众多(图书等一样)，这样不容易争抢等按照这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区用途一样，但分散设置方便指导。

区域名称

区域目标

材料准备

指导要点

(重点、难点)

操作区

在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在拿起皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力跟手眼协调能力受到推进、发展，感觉运动技能。

皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各类模具、(在皱纸黏贴和图钉按画模型)、浆糊

帮助女孩了解要用图钉塑造的是哪个图形，了解图形的特点，再利用材料来营造。

重点在粘贴时切记卫生。在利用图钉时应留意安全。

语言区

1、色彩缤纷的场景，主动有趣的剧情，使儿童对图书产生兴趣，并喜欢阅读。

2、在阅读过程中把握正确的阅读方式，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

一块色彩缤纷的挂毯、一张小小的椅子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌)，设置充分体现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。

1、指导孩子怎样取放图书。

2、如何一页页地翻。

3、在图书区应保持安静。

建构区

1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。

2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。

1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

2、动物模型等。

1、在儿童处于积木区不知搭建什么的之后，可利用动物模型导致建立内容。

2、教师应理解儿童，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。

美工区

通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与差异，醉心于对材料的探讨，体会创作乐趣。

1、彩泥、垫板。

2、一些塑好的食物，可供幼儿参考。

3、辅助的模型、小刀等。

在构建过程中可介绍软件材料，在操作中能充分利用材料来帮助自己造型。

益智区

运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而了解事物的特点，发现事物之间的不同，进而逐步意识事物之间的关系跟联系，进行分类小班头饰水果宝贝怎么写教案，形成概念。

1、不同形状的饼干。

2、不同小动物及不同形状的盘子。

1、区分不同形状。

2、不同形状间的互相联系，再学习归类。

娃娃家

扩展游戏内容，丰富主题情节，在举办乐中唤醒幼儿良好情绪，训练儿童动作技能，培养其爱心和协调合作能力。

娃娃、家具、电话、厨房用具。

1、逐步确立自己的角色身份。

2、学习模仿成人对自己