《小珍的长头发》教案(2)

师：你为什么“哇哦”一声？ 生：她竟然用头发来钓鱼。 生：长辫子能钓鱼，太新奇了！ 生：她的头发可从桥上一直挂到河边，太长了。 师：这么长的头发的确令人惊讶。难怪我们今天发出感叹声。小真自己如何说的呢？ （出示第四页文字，教师讲述：要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的虾，不管什么样的，都可钓上来。还有呢…… （出示第五页图片，学生继续发出“哇哇”的赞叹声。教师再出示文字，讲述：要是从农场的围栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连猪都可套上呢，一下子就套到牛角上，只要用劲儿拉呀拉的，一整头猪就是我的了。还有呢…… （出示第六页图片） 师：哎呀，小真和长头发怎么看不见了？在那里呢？ 生（用手指着）：小真用长头发把自己帮裹起来了，就在树上。 师：哦，原来在这里呢。 （出示第六页文字，教师讲述：就是在露天地里也可睡大觉，只要把头发像紫菜卷寿司 那样卷在身上，就成了香喷喷的衣服了。还有呢…… （出示第七页图文，教师讲述：要是把左侧的辫子和两侧的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有的衣物，就能一次全部晾完啦。在衣物晾干以前，我就读上十本书，妈妈都会对我说：“谢谢小真啦”！ 师：小朋友，故事提到这里，当小美和小叶炫耀自己长头发的之后，小真怎么做的？ 生：她站到凳子上，想象自己有很长的头发。

生：她还想象用长头发做了这些众多事情。 师：她都用长头发做了这些有趣的事呢？我们一起来回顾一下。 （出示四幅小真用长头发做事的照片） 学生先后说出：长头发从桥上垂下来可钓鱼； 从栅栏外面甩过去可套牛； 卷在全身可当衣服； 把左右两根辫子拉直绑在树上能当晾衣绳。 教师根据学生提问，相机板贴垂下去的、甩出去的、寿司卷样的或者左右分开拉直的、各种样态的长辫子图，帮助学生明晰想象的模式。 三、创意写话，发表另类想像 师：小真的长头发肯定不止能做这些事，还能做很多很多有趣的事，还能做哪些呢？ 生：还可以把她的头发当跑道上的白线。 师（简笔画辫子跑道）：把发丝一圈一圈地绕上去，给小朋友做跑道用。想象很神奇了！掌声留给他。 生：还可以把长头发，挂在树上，荡来荡去，和小松鼠玩。 师（简笔画辫子秋千）：把辫子拴在树上，当秋千用。 生：小真的长辫子，还可以让小动物当滑滑梯，滑来滑去。 师（简笔画辫子滑梯）：小动物们一定会感谢你的。小朋友，你们看，只要把长辫子的 方向改一改，形状变一变，就可以做这些不同的事情呢。四人小组说一说，每人至少说一个想法。 （生分小组交流） 师：现在每位人都有自己的看法了，是吧？（生答“是”）要把看法说出来，让每个人 听得清楚，听得明白，是应有办法的。

我们一起来看一看，故事里如何把看法说清楚，说明白的。 （出示故事中两个小节的文字）自己读一读，你看到了独白里是如何讲的？ 生：每一段开头都是“要是……就能……” 师（板书“要是……就能……”）：也就是说，它用一个连接词来连接想法跟结果。你最 快就看到了其中的一个特点。还有没有？ 生：后面都也有一句话的：用长辫子钓到鱼了；妈妈会感谢“我”了。 师：是啊，说清楚“要是怎么样，就能怎么样”，后面还和了一句，说出“后来怎么样”， 对不对？（板书：后来……）这样说，就说得很具体了。其实，在这两段话里边，还有两个表示动作的词，也十分值得我们学习。一个是——（点击放大“垂”字） 生：垂。 师：把辫子从桥上往下挂，就是“垂”。还有一个是——（点击放大“拉”字） 生：拉。 师：左右两侧的辫子拉在树上，才能晾衣服。这两个动词用得多好啊（板书：动词）长辫子舞蹈教案怎么写， 待会儿小朋友写的时侯，也应尽量把动词用具体。好不好？ 生：好！ 师：那以后自己在心里把你今天的设想，用上“要是……就能……后来……”说一说。 （学生默默地在心里说想法，半分钟左右。） 师：现在请小朋友轻轻地从抽屉里掏出学习单，把先前自己在心里说的话，写在学习单上。

（学生写话。） 师：很多小朋友已经写好了，是吗？谁愿意把自己写的读帮你们唱？ 生：要是把长辫子拴在孩子的手臂上，就可以遛狗了。这样我就不用花钱去买猫链子了。 （学生情不自禁地鼓掌。） 师：我也要把掌声献给她。她的写话可以得几星级呢？谁来评一评。 生：她用上连接词“要是……就能……”。 师：学了能够用，真好！给一颗星。 生：她还写明白了“后来怎么样”。 师：对，也得一颗星。 生：动词“拴”也用得更具体。 师：好，也加一颗星。我必须表扬她的是，做到了开头空两格，格式正确加一颗星，标 点符号占一格做到了，再加一颗星。 师：她的想像可以得几星呢？我们这么评：她想起的，你也想到了，给三星；她想起的， 你还没想到的，给四星；她想起的，你认为自己必定是想不到的，给五星。明白了吗？来，我们用举手指头示意。 （绝大多数学生举五个手指头。） 师：很多人都觉得想象可以得五星，那就帮她加上五星。数一数，她的写话得了几星？ 生（兴奋地一起数）：一，二，三……十星！ 师（夸张地）:哇，真是了不起，十星级写话作业哦！让我们再一次把掌声献给她。小 朋友，现在我们了解如何来评判写话作业了吗？ 生齐：知道了！ 师：好，那我们就不一个一个上来评了。

现在请小朋友同桌交换学习单，请你评一评同 桌的写话作业。如果你忘记如何评了，可以看一看大屏幕（屏幕出示加星建议），不要把同学小朋友的优点落掉哦。 （生互评写话作业 2 分钟左右后，请三位小朋友上台展示，班级交流，学生兴致盎然。） 三、续讲故事，感悟想象无极限 师：听了独白书里讲的跟小朋友说的，我们明白，小真的长头发可以做这些众多有意思的事情，真是有趣极了！可是这么长的头发，就没有不好的地方吗？ 生：这么长的眉毛梳起来就要老半天呢！ 生：他们去玩捉迷藏的时侯，长头发露在旁边，不是很容易被发现么？ 生：走路的之后，长头发拖在地方，很容易踩至的。 生：跳绳的之后，还很容易绊倒呢！ 生：这么长的头发，怎么洗呀，洗也洗不干净！ 师：是啊，看来长头发有好处，也有不好的地方，对吧？小叶和小美也有疑问，看看他们是如何说的？ （生分角色朗读） 女生：“可是，那么长的头发，洗出来不是很麻烦吗？” 男生：“再说，怎么梳呢？那么长的头发？” 师讲述：抹上香波一搓，那泡沫呀，高得无法着云彩，好像一个大大的饼干冰激凌，唯一遗憾的是不甜。而且，躺在河边，让河水清洗头发，头发就在小河里荡来荡去，好像海带一样。等头发长到如此长的之后，我就有 10 个妹妹了。

所以身为姐姐的我，只要悠闲地坐在桌子上。10 个妹妹会卖劲儿地帮我梳头的。 师：洗头和洗澡的难题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了—— （生分角色朗读） 女生：“但是这么长的头发，平时不是很碍事儿吗？” 男生：“是啊，拖在地上不难过？” 师讲述：“没关系啊，到当时，我就把头发烫起来”。小朋友想象一下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？ 生：我认为会经常冲到天起来。 生：烫起来，就像一个爆炸头，会遇到天花板。 师：小真自己是这么说的：“烫好之后，我的头发才会成为树林。小鸟、松鼠、小虫子们都会来到这个树林，这个树林别提有多棒了！小叶和小美听得入了神，羡慕地说……” （生分角色朗读） 女生：“哦。这真是太好了。” 男生：“嗯。真是太好了……” 师：是的，“小真的长发快点长长就好了。”这会是一件多么美好的事啊！ 四、绘写故事，分享想象之真谛 教师请小朋友们把自己的心态画下去，写下来，再加上封面，装订成册，就是班级出品的《小真的长头发》续集了。图、文作者就写“古宋一校三年级小朋友”，出版社是“古宋一校出版社”。