读书笔记:个人二次备课 2013一年上教案.doc

第一单元、生活中的数单元目标: 1 、初步展现数学与生活中的联系并且学****数学的愉悦。 2 、初步构建良好的学********惯。 3、能正确地数出次数在 10 以内物体的个数, 会读、会写 0到 10 各数。 4、掌握 10 以内数的排序跟大小, 初步体会基数与序数的涵义。教学时数: 5 课时第一节可爱的校园教学目标: 1、初步展现数学与生活的联系及学****数学的愉快。 2、能恰当数出次数是 10 以内物体的个数 3、能用 1-10 说出生活中的事物的个数 4、初步构建良好的学********惯, 初步学会有序的观察, 学会说完整话跟倾听他人交谈。教学重点: 能恰当数出次数是 10 以内物体的个数课时安排: 1课时。教学准备: 动物照片、数字卡片、教学过程教学环节指导过程学****过程达成目标备注 1 、创设情境。1、导语: 同学们, 你们将要变成一名光荣的小 1 、看屏幕。 1 、激发学****兴趣,集中注意 2 、引入新课学生了,你们开心吗? 小动物们也十分喜欢放学,今天动物学校也开学了,让我们一起到动物学校去聊聊吧! 2 、师:请你说一说,来到动物医院,你都发现了哪些?(将学生看到的小动物图片贴在黑板上) 指导学生有序观察。

3 、每种小动物各有多少?选择你喜欢的小动物数一数? 4 、组织汇报。 5 、组织学生一起数一数。当见到数量众多时, 请学生说一说,怎样数才数得准? 6、将 1-10 各数读一读。 2 、学生勇跃发言。说一说有什么小动物。 3、学生自己选取并数一数。 4 说说某种小动物的数量,其他人验证。让说对的朋友到前贴相应的数字卡片。 5、学生按黑板上小动物的排列次序依数量一数。 6、教师与学生做一个快速反应游戏, 师强调一个数,学生迅速读起来,给力。 2 、培养良好的发言****惯和热情。 3、练****数 10以内的数。 4 、培养教师有序观察的学********惯。 3 、练****提高。 4 、作业。 7、在自己的身上找 1-1 0 各数。教师能先例子: 1 个头、两只手。学生如有补充,教师应指导学员举手发言。 8、教室里的物品数量都有多少?找一找,数一数。 9 、给数字卡片顺序。可以按不同的规律。如学生排序有困难或方式较少,教师能适度指导。说一说今天我们学****了哪些?把书 2、3 页给妈妈讲一讲,讲完后请父母签字。反应快的小组加分。 7、学生可以同桌互相说一说,然后再全班交流。到黑板前试一试, 摆一摆。

8、学生在学校里数一数,说一说。 5 、练****正确数出 1-10 各数。 6 、扩展学生认知。补充: 作为教师入学的第一课, 教师可以先指导学员如何上课, 如何看、听、读、写、说;及时表扬正确做法。应与学生有一个交流互动的过程。可以先向学生做自我介绍,问学生你还想认识同学那一方面情况,与师生亲切交流,建立良好师生关系。第二节快乐的家园教学目标: 1、能正确地数出 10 以内物体的个数,认识其实际含义。 2 、初步了解基数与序数的不同含义,体会数与生活的紧密联系。 3 、经历观察,操作与人交流合作等活动,发展应用观念。教学重点: 认识 10 以内数的实际含义。课时安排: 1 课时。教学准备: 投影、电脑。教学过程: 教学环节指导过程学****过程达成目标备注 1 、作业引入。 2 、新课。 1、师请同学们说一说在家里找到什么事物的数量可以用“1”来表示。 2、出示主题图, 说一说哪些事物的数量可以用“1”表示。教师应指导学员用适合的量词。 3、引导学生说一说在图中那些事物可以用“一些”表示。 4、理解体会 2 可以表示哪些两个事物,也可以表示第二个。 5 、出示 P4 图,体会数 1、先请两个学生发言,剩下的同学一人说一说。

2 、学生举手提问。 3 、在小组内说一说。 4、举手说一说 2可以表示哪些? 1 、理解“1”可以表示 1 个个体也可以表示这类个体的一个集合。可以表示很高的物体, 也可以表示最小的物体。 2 、通过在小组内分号,体会“1”可以表示排序。指导学员进行小组交流。四人为一小组,分第 1、2、3、 4 号。小组交流时可以按次序发言,也可以自由说一 3 、巩固练****虽然表示多少二次备课怎么写,还可以表示顺序、表示一个代号。体会数字真奇妙, 数学最有意思。 6、 P5-1 练****将物体个数与数字对应。先出示图,弄清题意,可以使几个学生说一说再动手做。指导学生用格尺, 可越过其他照片直接连线。师可以做示范。 7、 P5-2 渗透对应思想及符号化意识。引导学生弄清题意。学生画完后老师可将画得整齐的书获得里面来表扬,并表明表扬的缘由。 8、 P5-3 弄清题意,明确第一幅图终于完成, 只做第二幅图。指导学生先数出上面的次数, 再至后面数出相同多的个别,圈出来。 5、说一说图上画了哪些?,你能找到 10 以内的数吗?球员衣服上的数表示哪些? 6、学生弄清题意后独立试做,有不知道的可以回答。连完后公布答案。

做对的画笑脸。 7、仔细观察, 独立试做,公布答案。 8、独立试做、公布答案。说。师应观察并请老师监督,发言认真的、积极的将被选为小组长。二次备课: 教师准备1至10 的数字创意卡片, 结合教室里的物品, 与学生一起玩找朋友的游戏, 让学生找一找哪些事物的数量可以用这 10 个数来表示,找到一个就为数字找了一个好朋友。第三节玩具教学目标: 1 、培养教师的学****兴趣,能用数表示物体的个数跟事物的顺序,并进行交流。 2、正确数出 1-5 各数,并会恰当书写, 养成良好的书写****惯。 3、初步培养数的概念,观察事物的****惯。教学重点: 1-5 各数的书写教学准备: 田字格黑板,辅助课件课时安排: 1 课时教学过程教学环节指导过程学****过程达成目标备注 1 、创设情境。 2 、新课。 1、导语引入新课: 同学们,你们喜欢玩具吗? 向你们介绍一下你都有哪些玩具。 2、淘气跟笑笑也有一些玩偶,你们想不想看看?出示照片。引导学生有序观察。 3 、练****正确数数。师按次数的多少将照片贴在黑板上。 4、每个事物的数量我们 1 、学生举手发言。 2、说一说图上都有什么玩具。 3、说一说每种玩具各有几个。

1 、培养学员有序观察的****惯。 2 、能正确数出 1-5 各数。 3 、巩固练****可以用同样次数的圆圈来表示,也可以用数字表示。师边说边画,把数字贴在黑板上。 5、你们想不想看看如何把数字写得好看?放课件。先放“1”的写法。第一课可以先学 1、2、 3、的写法, 第二课时学写4、5 的写法。应让学生先观察每个数字怎样写,起笔在那、怎样写漂亮。然后在动笔,在同学指导下写数字。教师应使学员不要急于写完, 要想办法写得好看, 没写好的字怎么擦掉等。写完后展览,激发师生写字热情。 6 、播放“2”的写法。 7、依次播放“3、4、5”的写法,请学生严肃观察, 说一说,再写一写。师下去指导。 8 、出示 P7-1 图片。 4 、学生用手书空。 5、说一说怎样才能写得好看。二次备课怎么写, 6 、在书上练****写“2”。 7 、