知识归纳:人教版小学数学三年级上册《赵州桥》听课评课记录篇三:人教版小学三年级语文上册听课(2)

指导理解“抽出”

（4）总结本段的学习方法。（8：18）

2、小组学习其余个别

（1）投影出示学习规定。

（2）分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。（8：20）

3、交流讨论

（1）指名回答夏、秋、冬描写的景色。（投影出示表格，添表）。

（2）学生读自己喜欢的语句，教师相机指导理解。

（3）如果应去小兴安岭你会选择在哪个季节？

学生读自己喜欢的段落。

（三）朗读课文。（8：35）

一人朗读，配乐，其余同学观看动画。

（四）深入理解课文

1、板书花园、宝库

2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库？

（五）作业：可以写写自己的家乡。

《美丽的小兴安岭》评课记录

今天，听了王老师的《美丽的小兴安岭》有下列一些观点。《美丽的小兴安岭》是一篇值得仔细品味的佳句。它文笔优美，语言生动。学生在学习时又可学习语言文字，又可唤醒对祖国山河的热爱，在爱情上得到感染和熏陶。陈老师在这节课可把握课文的重点和难点，以生为本，以四季美景为线，使学生在感受语言美的基础上感受小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。

一、教师个人能力优越，充分调动学生情感参与

这篇短文描写了小兴安岭春、夏、秋、冬四季不同的景色，表现了小兴安岭如诗如画、非常迷人的自然风貌，显示了它的美好的特质。课文把小兴安岭写得这么美好，但是实际上怎么美，学生就很难想象了。林老师就发挥了个人特质，运用自身优越的素养评课记录怎么写，通过身体心地投入，富有温情的导语，梦幻般的朗读，并通过课件有声有色地向孩子们再现了

小兴安岭的美好风景，把它们领入了小兴安岭的美好景象中，使它们的心灵受到唤起，从而产生了真实的个性化的朗读。

二、教材处理主线清晰，学生感受深切

小兴安岭的四季虽有不同的美，但有一个共同的特征——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美好的，诱人的。林老师紧紧把握这一主线，请学生找出描写树木的语句，每个自然段都是以写树木开始，树木的变迁美的景色，让学生对整体有个抓住。但中高年级的阅读教学要深入篇章，而不仅仅停留在朗读上。文章到底如何写？为什么写的那么美？，描写夏季冬季有很多方面都可以写，为什么要抓这一点？如果此处再对小兴安岭的夏季冬季进行非常，将文章的分支和整体有一个更好的整合，让学生最清晰地认识到文章抓变化来写，通过抓变化赞美美丽的小兴安岭，这样是否会使学生从整体上再有一次审美层次上的提升？

综上，一堂好的数学课：要咬文嚼字，引导学生走进文本，激发情感；联系实际感受，沟通情感；有婚姻朗读，内化并升华情感。只有这种能够认真地进行语言文字训练，培养教师的英语素质。

新人教版小学数学三年级上册《认识分数》听课记录

篇七:人教版小学三年级语文上册听课记录

小学语文三年级上册《认识分数》听课记录

课时：一课时

课 题：认识分数

听课地点：第一小学

班级：三年级

课堂教学纪要

一、谈话导入。去野餐，相机播放照片

师：图中有哪些？

生：他们打算了哪些？

师：一个蛋糕每人分一份，两瓶矿泉水每人分一瓶，怎样分？师：四个苹果用哪个数字表示？ 生：4。

二、新授。

1、板书课题：认识分数。

2、请学生拿出圆纸片，折出1/2（2份）

板书：1/2 写上（分数线、分母、分子）

师：这个2表示哪些？生：表示有两个人。师：对吗？同意吗？生：不同意。 生：把一个分成2份。{人教版小学三年级语文上册听课记录}.

3、强调平均分成。

4、师：1既表示哪些呢？ 生：两瓶矿泉水每个人一瓶

生：把蛋糕分成2份，其中的一份是。

5、齐读1/2，读作二分之一，师写读作二分之一。

二、即时训练：1、完成想想做做第一题：出示习题

请学生先看看每一幅图表示的数，强调先读分母再读分子。

2、完成第二题：再次提出平均分（看图说出那个是1/4）

三、互动：1、把圆片折出1/2，再把其中的一份涂上虚线。

2、再折出1/4

3、比较1/2和1/4，哪个大？

4、师：怎样折出1/8？生：对折对折再对折，请学生上前台演示。

5、板书：1/2﹥1/4﹥1/8。师：观察有哪些相似的地方。生：1是同样，是分子相似。3、分子相同，分母越小，分数就越大。 四、总结：今天我们学习了哪些？

人教版小学语文三年级上册《花钟》评课记录

篇八:人教版小学三年级语文上册听课记录

《花钟》听课评课

《花钟》是一篇优美的文章，文字生动，语言优美。被牟老师讲的太美，正如文中所说的鲜花朵朵，芬芳迷人。作者笔下展现出的文意，就像生动活泼的孩子们，千姿百态。本课将文章的特征体现的淋漓尽致，使人收获良多，学以致用。

一、品读环节特别清晰

本节课的重点在于领悟作者第二小节的语言。首先，牟老师先使孩子们找出难读跟难懂的一小节，让孩子们先读通顺。并且随文识字对学生来说也是一种很不错的教学方法。说自己偏爱的词句做表情很是妙趣横生、生动活泼，接着出示两句语言不同的话：一句是没有修饰的普通单词，一句是课本原句，让孩子们进行修辞比较，初步体会文本的美好之处；然后，让孩子们找自己偏爱的词句读一读。这是一个从模糊至清晰的过程。在老师这么适时的点拨中，让孩子们的朗读水平一次比一次有进步。比如，在谈到万寿菊的欣然怒放时，对孩子们说，热情一点儿；生读不出觉得时，老师既加上一些动作，促进孩子们的理解水平。在讲“艳丽的玫瑰绽开了笑容”时，老师说，笑得再甜一点儿，找学生做出微笑的笑容，孩子们个个都露出了可爱的笑脸。简简单单的一个小动作表情，让孩子们原有的理解的水准，更加进了一大步。孩子们读课本不知道时，老师立即阻止，让他试着再读一遍。逐句学习完第二小节时，让孩子们齐读课本，此时，生并没有读出刚起初的觉得，而且语速过快。老师马上喊停，提醒孩子们像今天这样读课本才会很动听，于是，效果就回来了。

二、评价语丰富

整堂课的语言，都变得紧凑，尤其是同学的评价语，及时的帮孩子们鼓励，让孩子们感觉到了兴趣。孩子念书读的不够好，但是可读出来，老师便说：“真不错，能读通顺了”。读好了的教师，老师会说：“非常了不起，读得更感情。”给了孩子们鼓励，上课也很积极了。在孩子们回答疑问时，老师都不忘说一句：“还有谁想起来试试呢？”更是促使了更多小孩的举手提问问题的积极性。

人教版小学语文三年级上册《认识分数》听课记录

篇九:人教版小学三年级语文上册听课记录

小学语文三年级上册《认识分数》听课记录

课时：一课时

课 题：认识分数

听课地点：第一小学

班级：三年级

课堂教学纪要

一、谈话导入。去野餐，相机播放照片

师：图中有哪些？

生：他们打算了哪些？

师：一个蛋糕每人分一份，两瓶矿泉水每人分一瓶，怎样分？师：四个苹果用哪个数字表示？ 生：4。

二、新授。

1、板书课题：认识分数。

2、请学生拿出圆纸片，折出1/2（2份）

板书：1/2 写上（分数线、分母、分子）

师：这个2表示哪些？生：表示有两个人。师：对吗？同意吗？生：不同意。 生：把一个分成2份。

3、强调平均分成。

4、师：1既表示哪些呢？ 生：两瓶矿泉水每个人一瓶

生：把蛋糕分成2份，其中的一份是。

5、齐读1/2，读作二分之一，师写读作二分之一。

二、即时训练：1、完成想想做做第一题：出示习题

请学生先看看每一幅图表示的数，强调先读分母再读分子。

2、完成第二题：再次提出平均分（看图说出那个是1/4）

三、互动：1、把圆片折出1/2，再把其中的一份涂上虚线。

2、再折出1/4

3、比较1/2和1/4，哪个大？

4、师：怎样折出1/8？生：对折对折再对折，请学生上前台演示。

5、板书：1/2﹥1/4﹥1/8。师：观察有哪些相似的地方。生：1是同样，是分子相似。3、分子相同，分母越小，分数就越大。 四、总结：今天我们学习了哪些？