学习资料分享:幼儿园学前班拼音的课堂计划
幼儿园学前班拼音的课堂计划
篇一:幼儿园学前班拼音的课堂计划
一、拼音课的课堂思想。
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情景之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学员将来的学习打下坚实的基础。
二、学生状况分析。
汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的原本不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方式,很可能会导致它们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的课堂目标。
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
1、兴趣关:兴趣是最好的同学,所以教学一定设法激发学生的兴趣。
2、部件关:拼音部件要会认读,发音应准,字形要记牢。
3、拼读关:学生可具体拼读。
四、拼音课的课堂重点。
在注音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学准备。
准备工作应考量教学必须,考虑实际状况,多做一些卡片,也能使学生做。
六、拼音课的课堂关注。
1、关注全体教师,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要抓住学生的嘴唇、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要勇于激励学生,多赞扬。
5、关注教学方式,课堂要活泼一些,可听、可做游戏,让学生感受到学习的开心,但并不要一搞一些花架子。
6、关注自身成长,为了使教师学好,老师应先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护女儿幼小的灵魂,不要让人们感觉学习很累太苦。
篇二:幼儿园学前班拼音的课堂计划
一、教材编排特点及重点训练项目。
单韵母:a、o、e、i、u、ǖ。
声母:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。
学前班拼音教学,主要是拓宽幼儿的视域,丰富幼儿的常识,强调儿童在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的探讨跟表达,实现幼儿在能力上的全面提高。
二、学生情况。
本班学生他们来自各个不同的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有点学生年纪偏小,素质差异大,为了提升每个教师的观念素质和学习基础,现制定本学期的课堂要求跟安排。汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的原本不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方式,很可能会导致它们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、教学要求。
1、学会单韵母:a、o、e、i、u、ǖ发音技巧,书写规则跟四声的拼读练习。
2、学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。
3、j、q、x与ǘ相拼的省写规则及发音跟用法。
4、书写格式应恰当规范。
四、拼音课的课堂重点。
在注音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、措施与方式。
1、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。
2、采用多媒体教学辅助方式学前班拼音全集表格教案怎么写,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。
3、重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4、注教学评价,要勇于激励学生,多赞扬。
5、结合儿童的特征,启发诱导,培养良好的学习习惯。
6、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护女儿幼小的灵魂,不要让人们感觉学习很累太苦。
篇三:幼儿园学前班拼音的课堂计划
一、拼音课的课堂思想。
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情景之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学员将来的学习打下坚实的基础。
二、学生状况分析。
汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的原本不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦,注意力分散,坐不安定学前班拼音全集表格教案怎么写,做小动作甚至厌学现象。如不注意方式,很可能会导致它们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的课堂目标。
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关:兴趣是最好的同学,所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关:拼音部件要会认读,发音应准,字形要记牢。拼读关:学生可具体拼读。
四、拼音课的课堂重点。
在注音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学准备。
准备工作应考量教学必须,考虑实际状况,多做一些卡片,也能使学生做。
六、拼音课的课堂关注。
1、关注全体教师,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要抓住学生的嘴唇、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要勇于激励学生,多赞扬。
5、关注教学方式,课堂要活泼一些,可听、可做游戏,让学生感受到学习的开心,但并不要一搞一些花架子。
6、关注自身成长,为了使教师学好,老师应先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护女儿幼小的灵魂,不要让人们感觉学习很累太苦。
篇四:幼儿园学前班拼音的课堂计划
一、指导思想:
深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,以及本园的教研计划为指导,加强学习跟研究,不断更新教育模式,规范教研活动,提高学生教育教学反思的能力,提升学生专业素养。
以“一课多谈”的方式推动老师间的交流与分享,听取教师的心得和建议,分享有价值的教育思路。经常对儿童的拼音掌握水平进行总结,努力改善大班的拼音教学质量,为儿童上小学做好准备。
二、教学优势:
1、经过一学期的课堂摸索,在汉语拼音的课堂中,教师们都有了一定的心得积累,为下一步教育教学打下了基础。
2、丰富多彩的教育方式跟步骤、课件,把儿童带入快乐的学习情境,让儿童在轻松、愉快的情景中切实主动地参加学习,把枯燥的汉语拼音学习更加生动有趣,激发幼儿学习的兴趣,为现在升入小学打好基础。
三、弱势:
1、今年幼儿年龄偏小,在常规教育要涉及多个方面,具体贯彻,并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。
2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。
3、大班还遭遇着幼小衔接的`问题,部分常规还必须重视。如上课、生活、课时的延长等。
四、教学重点:
通过上一学期的学习也有个别儿童的拼音书写常规还必须重视训练。本学期我们重点以方式多样的课堂活动培养儿童对拼读的训练,并提高幼儿说词说句的素养的培养。
1、借助于教材,对拼音教学的内涵及教学方法做相应的探究和构建。
2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真备课,提高上课的质量,进行集体研讨、说课及心得交流等活动,让老教师在此基础上有所创新,提高教学的品质
3、幼儿年龄小可爱调皮,教学中鼓励幼儿联系生活实际,鼓励儿童尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形,使儿童在自编自悟中享受学习的幸福。
4、引导儿童练习拼读字、词、儿歌,增加儿童识字量及迅速拼读的能力。把幼儿带回到拼音学习的情景中,让人们在欢乐的生活情景中去再学习、再体验,这样除了可巩固学到的常识,还能拓展儿童想象思维,培养幼儿多种能力。
五、三月份:
(一)教学内容:
1、复习所学声母与音节的音标
2、学习复韵母ai、ei、ui。
3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。
4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。
5、学习复韵母ao、ou、iu。
6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读
7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。
(二)本月研究的内容:
1、制定本学期的备课目标,带领学生认识本学期的教育目标跟内容,熟悉教材。
2、根据拼音区的目标丰富区域材料。
3、研讨复韵母的教学方法。
4、提高本组学生的教育理论水平。
六、四月份:
(一)教学内容:
1、复习所学复韵母及辅音。
2、学习复韵母ie、ue。
3、学习复韵母ie、ue的辅音。
4、复习复韵母ie、ue的辅音。
5、学习特殊音er及拼读。
6、学习整体认读音节:ye、yue。
7、复习整体认读字音:ye、yue。
8、复习所学整体认读音节。
(二)本月研究的内容:
1、继续研讨拼音教学方法。
2、研讨幼儿对拼读的兴趣。
3、组长执教公开课,组织学生观摩、研讨,做好教研工作。
七、五月份:
(一)教学内容:
1、学习前鼻韵母an、en、in。
2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。
3、学习整体认读音节yuan、yin。
4、学习un、ǖn。
5、学习un、ǖn及拼读。
6、学习后鼻韵母ang、eng。
7、学习后鼻辅音ang、eng及拼读。
8、学习后鼻韵母ing、ong。
(二)本月研究的内容:
1、教师集体观摩教学。
2、区域材料的投放和区域活动的举行。
八、六月份:
(一)教学内容:
1、学习后鼻辅音ing、ong及拼读。
2、学习整体认读音节:yun、ying。
3、总复习一。
4、总复习二。
(二)本月研究的内容。
1、常规教学。
2、研讨学习拼音在生活中的应用。
3、对本学期的拼音教研活动进行总结,整理教研资料。
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