技巧:舞蹈教学计划(2)

Ⅰ、教学目的及教学要求：

透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本常识，具有恰当的身体姿态，掌握舞蹈的基本舞步。动作有需要的幅度跟节奏感，舞蹈动作协调。

1、学时安排60学时

专业开设：民族民间舞(20)芭蕾舞基训(20)中国古典身韵(10)幼儿体操考级(10)

教材(北京舞蹈学院中国民族民间舞教材解放军艺术学院芭蕾舞基训北京舞蹈学院古典身韵北京舞蹈学院幼儿舞蹈考级)

2、教学资料：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解全球舞蹈发展简史。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。

二、舞蹈的基本训练

1、学习中国古典舞基本手位、脚位。

2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的练习、胯的锻炼，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，基本舞步练习，身段组合训练。

四、民族民间舞训练

理解藏族舞的混搭和动作特征，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手指动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。

五芭蕾舞基训

把上练习

双手扶把檫地组和节奏4/4

单手扶把双手蹲节奏4/4

单手扶把檫地节奏2/4

单手扶把小踢腿节奏2/4

单手扶把单脚躺节奏4/4

单手扶把控制节奏4/4

单手扶把大踢腿节奏3/4

六、中国古典舞身韵

地面元素训练

1、提沉

2、冲靠与旁移

3、含腆仰

4、云间转腰

5、横拧

6、旁提

七幼儿舞蹈考级

1。走步《吹吹拉拉》

2。音乐反应一《大苹果》音乐反应二《看星星》

3。扩指《保护小羊》

4。手臂动作《你说可笑不可笑》

5。弯腰、转腰《小钟》

6、前压腿《小脚》

7、双吸腿《弹弹唱唱》

8、脚位《擦玻璃》

9、头的动作《小鸟的歌》

10。摆臂《伸出手》11。蹦跳步《小兔子》

12。平踏步《开火车》

13。游戏《万花筒》

舞蹈教学计划 篇6

一、指导思想

音乐是一门情感的美术，在戏剧的课堂过程中要以审美为核心，以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持紧密联系、享受戏剧、用美术美化人生的前提。根据学生心灵发展规律跟审美心理特质，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的课堂形式，激发和培养教师的学习兴趣。教学内容应加强与教师的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐课堂要面向全体师生，注重个性发展，重视教师的戏剧实践跟美术成就能力的培养。

二、学情分析

本学期我再次担任一年级的戏剧课。从整体的水准看，两个班的整体水准差距不是特别显著。学生在音准、对歌词的接受能力跟戏剧表现素质方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些童谣，大部分学生对戏剧的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学员很多。从整体水准来看，这些教师经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所提高，个别教师的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些体现非常棒的学生，他们在戏剧活动中起到了很高的带头作用。但还存在着某些学生不能自律，因此在教学中而是应重视常规教学，这样就能确保教学的成功进行。因此这学期对她们的戏剧展现力、表现力要进一步强化训练。

三、教材分析

一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》……让学生认识几首中国优秀的儿童歌曲跟几首优秀的国外歌曲，并配以群体的戏剧活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以戏剧为纽进行的人际交流，它有助与师生养成共同参与的群体观念跟彼此敬重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小孩子睡觉了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以戏剧的美感来感染学生，以戏剧中丰富的感情来陶冶学生，使学生逐渐产生健康的戏剧审美意识、高尚的公德情操以及戏剧必要的审美素质。

四、教学目标

（一）感受与赏析1.音乐体现要素

（1）感受自然界和生活中的各类声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的杂音。能弹奏打击器乐的音准，能用打击乐器奏出优劣、长短不同的'音。（木鱼、碰钟）

（3）能够展现并表述音乐中力度、速度的变化。

2.音乐心情与情感

（1）体验不同情绪的戏剧，能够自然展现出相应表情或做出体态反应。

（2）乐曲情绪的相似与不同

3.音乐体裁与方式

聆听儿歌、童谣、进行曲和乐曲，能够通过模唱、打击乐对所唱音乐做出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及大型器音乐或歌曲片段，初步展现其不同的风格。

（二）表现

1.演唱

（1）参与各类演唱活动。

（2）知道演唱的恰当姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏跟旋律有表情地演唱或参与合唱。

（4）能用不同的幅度、速度表现歌曲的心情。

（5）每学年能够背听曲目9首。

2.演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的表演。

（2）能够用打击乐器或或其它音源合奏或为翻唱伴奏。

（3）综合性艺术表演

（4）能够参加综合性艺术演出活动。

（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌伴舞等活动中与他人合作。

3.识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用听名模唱简单乐谱。

舞蹈教学计划 篇7

一、指导思想：

1、紧紧把握素质教育的“核心难题”和“关键环节”从 “为了每个学生的发展”的高度，着力打造一种开放的、民主的、科学的美术课程，为教师的终生发展完善起稳固丰厚的制造点。

2、关注学生的个体变化和不同需求，关注学生在活动过程中的感受爱情、态度跟价值观的产生。保护学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的主动意识跟进取意识，促进父母健康而有特色地成长。

1、定时活动。

二、活动目的：

1、使学生正确的把握表演的基本技巧，知道基本的手位，脚位。

2、对队员们要求基功达到下叉，下腰。软度不好的老师可延长时间。

3、对某些能力好的人员在方法方面能加深一些，同时学一些简单的小孩表演。

三、培养目标：

1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生健全正确的动作技术，养成良好的姿态。

2、学习成套的表演基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。

4、培养教师自主学习能力，激发师生的创新潜能。

四、活动特色：

1、把学生的变化成为一种资源来研发，开设形体活动小组。

2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。

3、让学生在活动中取得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在戏剧活动中取得了顺利的机会，改变了孩子被动的态度，激发人们的自信心和成功欲。

4、让活动顺利孩子享受生命的时空。我们的美术教学充满了生命的氛围，一双双高举的双手，一张张

自信的微笑，有如自然界中的花卉枝条，充满着昂扬的朝气。

五 、 主要机制：（拟采取的教学方法和教学方法）

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预矫正错误法、练习法等：

2、教学方法：影象教学、个别指导、、分组教学等

六、活动内容安排：

1、第一天教会学生正确地掌握舞蹈的基本技巧，知道基本的手位，脚位。

2、第二个月规定全体人员都可在辅导员的练习下基功达到下叉，对某些软度不好的队员能加深练习，训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的练习、腿部的锻炼的撩脚、弹腿、踢腿。同时学习表演《快乐成长》 ，为元旦活动进行表演。

3、第三个月要求人员在无法下叉的基础上再加深一步下腰。同时学习表演《快乐成长》

4、第四个月训练内容，对某些好的人员进行个人素

质的提升，技巧方向能加深一些。例如：虎跳、前后桥、抢脸，检查所学表演。

七、活动规划。每次活动前点名，活动中学生积极性高涨，活动后有记载，有成果积累。

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