总结归纳:舞蹈教学总结

舞蹈教学总结范文

光阴的很快，一眨眼就过去了，相信大家教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。那么怎样把课堂总结写出新花样呢？下面是小编收集整理的表演课堂总结范文，欢迎阅读与收藏。

舞蹈教学总结1

又一个学期过去了，追忆过往，展望将来，为了更好的小结经验教训让自己作为一名优秀的“舞蹈老师”，我现将工作状况总结如下：

一、师德方面：

加强修养，塑造“师德”。我一直觉得作为一名学生要把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有高尚师德的人。我一直坚持帮学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了帮自己的学生一个好的表率，同时也有让自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将再次增强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提升。

二、教学方面：

虚心求教，强化自我。对于一名舞蹈老师来说，加强自身业务水平，提高教学品质无疑是至关重要的。当我在教学的过程中，我越来越感到我经验的缺乏。面对学生那一双双闪动着智慧的.、渴求的眼神，每次上课我都觉得自己责任之重大。为了尽早建立自己，使自己教学水准有一个质的飞跃，我从下面几个方面对自身进行了加强。首先是从课堂理论跟教学知识上，我不但自己阅览了一些专业、心理、幼教教学杂志进行教学参考，从中也汲取很多理论常识也有使自己又一次的充电。在令先进的理论指导自己的课堂实践的同时，我也在课堂实践中来验证专业理论。其次是从教学心得上，由于自己教

学经验不足，有时还会在教学过程中遇到这种或那种的难题而不知如何处理。因而我虚心向有心得的舞蹈老师学习，力争从它们那里尽快缩短一些宝贵的教学心得。我个人应付和处理课堂各式各样问题的素质大大增强。第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也有同学的“教师”。由于师生接受新课堂快，因此我从跟她们的对话中亦可丰富我的教学也会有新的东西还给她们。

半年来未请假一节课，上课有时常迟到现在绝对不会，今后必定严格遵循了学校的各项规章制度。在未来的表演教学工作中，我将最严格要求自己，努力工作，发扬优点、改正缺点，开拓前进，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

总之，在这个学期，我收获了一定的心得，但也有众多不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上作出不平凡的业绩。

舞蹈教学总结2

舞蹈是人类最古老的美术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特性，具有愉悦心灵，健美肢体，联络情感跟团结群体等功能，成为他们生活中一个不可缺少的部分。

首先是表演的基本练习。少儿体操基本训练通常分为地面练习、把杆训练、中间位置训练。地面练习的内容比如头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这种训练，能使学生身体受到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。把杆训练的内容比如绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师应运用各类教学方法，提高学员练习效率。

其次是活动课中的表演课堂。小学阶段现行的表演教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。律动是指在戏剧的伴奏下，根据乐曲的性质、节拍、速度等差异做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复训练。也能将几个关联动作组合训练。如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。

集体舞一般是在短小曲目或音乐的间奏下，有组织、有要求的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生应有互相的情感交流，动作和谐一致。集体舞主要是用来培养教师在戏剧的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。

在教学中，我们也尝试建立了“欣赏—模拟—学创”式学校表演课课堂模式

1.小学舞蹈课课堂模式的构成。

我们所建立的“欣赏—模拟—学创”式学校表演课课堂模式，是为学生在表演课课堂中提供的一个活动框架，它是根据教学过程发展规律而产生的一个正向的线性结构。该体系把教师在课堂活动中知识及素养发展的过程分为三个阶段：欣赏—模拟—学创。三个阶段既包括了学员在学习过程中感知及心灵发展的不同的六个环节：欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包括“基本掌握”和“情感激发”;学创包含“巩固运用”和“情感发展”。

(1)欣赏

这是表演教学方式中的第一个阶段，它的目的是使学生对表演有一个初步的知道，为中间阶段提供背景跟基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对表演的兴趣。

(2)初步理解

是学生认识表演知识的初始阶段，其技巧是感知激活、定向准备，即应让学生在此阶段，从开启教学活动起初之时便进入认知活跃状况，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而超过对学习目标的理解。

(3)情感陶冶

是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进教师对美的认识和苛求。其中美包含形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生借助对这种美的欣赏舞蹈教案怎么写，对美形成直观的、初步的印象，同时培养人们对戏剧的体会能力，使它们在感情上形成共鸣，全身心地沉浸到爱情交流和心情感受之中，从而得到春风化雨般的感染和陶冶。

(4)模拟

模拟阶段是学员详细学习及把握知识的阶段，该阶段主要是借助教师的老师及师生的模仿，使教师掌握舞蹈的基本常识和技能。通过模拟阶段，使教师认识表演的思想性、艺术性，让教师的表演想像力受到充分启发，使其得到表演艺术形象的感染;通过模拟表演基本动作让学员在生理跟形体上受到发展。

(5)学创

学创阶段是充分发展学生个性，启发人们想像力和创造力的重要阶段。它是在表演动作的掌握、有丰富的戏剧展现和必定的表演知识累积的基础上，初步按曲目或音乐内容自编简单的舞蹈动作并演出。

根据这几年的教学实践，我觉得要上好舞蹈活动课，教师应做好以下几点：

第一，教师精选教材，难易适度舞蹈教案怎么写，富有儿童情趣。

第二，教师示范准确，富有感染力。

第三，教师开展具体指导，及时改正错误。

第四，练习时间适当，动静交替，形式多种多。

第五，教师给师生创造演出的机会，增加表演实践心得，提高教师学习表演的兴趣，使之可持之以恒地学习下去。

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