汉语拼音教案 表格式_一年级语文_语文_小学教育_教育专区(2)

（5）学生自己训练体会发音技巧。 （6）同桌同学互读，相互纠正。 （7）指名读、开火车读。 2．学习“?”的形 （1）问： “?”的音同学们读得很准的，怎么记“?”的形呀？ （2）看图，它与“?”哪一部分相似？ （3）读记忆小儿歌：像吹笛子“? ? ?” 。 3．学习“?”的四声 （1）出示“i”的四声与“?”的四声进行非常，你看到了哪些？ （2） 师强调： 单韵母 “?” 标四声调时小点不能去掉， 要带点写成 “ǖ ǘ ǚ ǜ” 。 （3）自己试着读读“?”的四声。 （4）指名读。 （5）请发音准的教师领读。 （6）教师强调二声和三声的读法。 （7）请你们选择一个声调的音组词语。 （8）打乱顺序读“?”的四声。 3．指导书写 （1）引导学生看书上“?”的笔顺，先写哪些再写什么？观察两个“点儿”标11二0年月日的位置。 （2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格 的以下。 （3）书写韵母“?”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上面。 （4）学生练习书写“?” ，教师巡视，表扬写字坐姿、执笔方法好的，同时 纠正学生写姿和执笔方法。对书写不完善的老师进行部分辅导。

（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。 三、读儿歌 1．出示书中的童谣内容，读读红色的单韵母。 2．教师范读或请师生读。 3．学生当小校长领读，学生随读。 4．同桌同学互读。 5．指名读。 四、小结： 上节课我们学习了 3 个单韵母“a o e” ，这节课我们既了解了 3 个拼音朋友， 就是单韵母“i、u、?” 。现在我们一共学习了 6 个单韵母，分别是“a o e i、u、?” 。 你们可试着背一背吗？同学们学得不错，写得也更认真，要想把拼音字母学扎实， 回家要多读读书呀！标教 学 后 记板 书 设 计12课时计划课题 第几课时 教 学 目 标上课时间bpmf教学准备课型新授 资料教学重 难 点一、导入新课 指导儿童看“情境图”，通过谈话引发有关声母。 师问： 爸爸带着一个小朋友去看哪个呀？ （看大佛） 对， 这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位， 问， 他们看大佛， 要先爬一段什么呢？ （山坡） 这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去 摸） ，这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。这个之后里面的大喇叭正在广播：“大 佛是文物，我们应爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。

二、教学发音 指导教师联系自己熟悉的英语语音，来感受声母的读音方法。 1、教学声母“b” 先使学生了解读音是“广播”的“播”，然后老师示范，学生认真观察同学发音时的口型变化，教师带领师生练习发音。一定要读的既轻又短，也可以利用教材中 “波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪 bbb”。 2、用相同方式学习“p m f ” 编口诀为“猴子推车 ppp，兔采蘑菇 mmm，手扶拐棍 fff。”标三、读语境歌 指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广 播，爱护大佛不要摸。”13四、教学书写 先教笔顺，再描红，最后临写。二0年月日14标教 学 后 记板 书 设 计15课时计划课题 第几课时 教 学 目 标bpmf上课时间课型 教学准备 新授 资料教学重 难 点一、复习检查 复习韵母：a o e i u v；声母：b p m f。要求把辅音和声调的音读准。 二、教学拼读1、出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的“八”，知道“八”的读音 是“ba”，是由辅音 b 和音节 a 组成。 2、教师拼读。教师先范读，然后利用插图进行拼读：一个猴子推着 b，一个猴 子推着 a，前音轻短后音重，两音相遇猛一碰，b---a---ba。

教师范读，学生随读，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生随读。 3、学生试读。先练习 b p m f 与 a 相拼，开始学生可以领读，后面的可以使学 生按顺口溜的规律，“溜”下去。练习熟了后来，就可以改为与 i u v 相拼。熟练后可以 打乱顺序拼读，也能直接读出音节。4、带调拼读。 （1）出示音节。 出示 bā，再鼓励教师看书上的插图，向学生讲明这是“八”的发音（同 一音位不带重音读第一声） 。标（2）教学读法。 用音节数调法。先用音节跟基本音调（第一声）的音节相拼，拼成音 节，再看里面是什么声调，就用这个辅音按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺 序数下去，数到这个音节的声调为止。165、用以上步骤，教师培训学员训练拼读二0年月日17标教 学 后 记板 书 设 计18课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标19二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计20课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标21二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计22课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标23二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计24课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标25二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计26课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标27二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计28课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标29二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计30课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标31二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计32课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标33二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计34课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标35二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计36课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标37二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计38课时计划课题 第几课时 教 学 目 标 教学准备上课时间课型 新授 资料教学重 难 点标39二0年月日标教 学 后 记板 书 设 计40