小学教案检查状况反馈(2)

2、存在的弊端及优化措施

⑴部分学生的书写习惯非常差 ，主要不是对错问题，而是书写不完善、工整，不论是句子本、日记、还是写作，个别字迹潦草。

⑵部分学生的学习习惯非常差 ，检查中发现这些老师作业本干净整洁，但是还有诸多老师作业本破损严重、没有保护好。主要体现在：①作业本封面跟内页不整洁，有撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有乱写、乱画、现象。②作业涂改现象非常严重，做题时不严肃思考，做错后使用涂改液随意涂改。

3、建议：

⑴进一步培养学生良好的书写习惯跟良好的学习习惯

⑵要增加作业质量，而不是作业的次数，做到作业每天清、周周清。

说明：以上看法仅供参考，如有不正确之处，请领导指正！

教案检查记录情况反馈情况反馈2017-07-12 9:49 | #7楼

根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参与，对2015年春季开学到3月22号期间的校长教案和教师作业状况进行了检测，检查状况汇总如下：

语文组：

本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有批语。特别是杨焕荣、尹秋菊等教授的课件内容充实，书写认真，反思深刻。

数学组:

各学生教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且可从实际出发，由感而发，作业批改及时，有具体的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等教授，教案编写、作业批改很认真

英语组：

通过检查英语组全体学生都可认真听课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有思考的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业方式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在弊端是某些学生备课量虽足但过度简单，没写课后反思。

政史地组：

本次检查中，教案编写都较扎实，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改模式，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行具体评价，具有很高的推动作用。但也是某些同志教案过于简洁，不能完全展现新课改规定，设计不非常合理，需要大力改进。

理化生组：

大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有思考。作业有批有改，极个别学生部分讲义书写有点简单，内容空洞。

通过各组反馈情况，总结如下：

好的方面

1．总体检查状况良好，绝大多数老师可依照所任学科教材及学校实际听课、编写讲义，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极提倡自主、合作、探究的教学方式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容完善、项目填写齐全、突出重难点等特点，还表现了学习方法、课后训练具备实效性，学习方式多样性的特征。

3．多数老师可按照教学对象跟所教科目的不同、科学设计教案、能按照不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容跟进度。

4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课模式、方法，能迅速写的备课本上，补起来或修改好，使这次备课更加完美，较有效地超过了反思的目的。

5多数教师才会认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的教师能否给出激励性的评语，调动了教师的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时.

存在的问题

1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分教师的备课教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，不利于实际教学的操作。

2．个别教师的课堂反思写得浅显，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起至反思—调整—改进的作用。

3、个别教师没有按照大学的课堂教学模式设计教案

4部分学生批改作业不够细致认真，对于学生发生的出错没有作出改正；有的科目作业布置及订正次数过少；上交作业本数不足。

改进措施

1、组织同学学习优秀的课堂设计，教研组要加强课堂研讨的幅度，教导处应提高抽查的数量。

2、必要时，对某些老师进行部分指导，对存在的难题进行“一对一”的交流。

3、教案设计应表现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的教师服务；课后反思要尽快

4、作业布置量应适中，要分层；批改要非常仔细，对错题要有显著标记，并迅速督促学生设置，进行二次批改；批改作业时应有鼓励性批语。

以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的誊写和作业批改能够表现教师的课堂态度跟业务素质。希望教师们能够在之后的工作中，认真及时撰写讲稿、批改作业，把我们的教育教学工作做得非常出色。

中学教导处 2015年3月 28日