小学二年级上册语文教案《拍手歌》

《拍手歌》共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。下面小编为你们整理分享的是关于学校二年级上册语文教案《拍手歌》，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

小学数学教案篇一

【教学目标】

1.正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等语句;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地诵读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特征。

【教学重点】

识记与动物有关的字词;了解“隹”等偏旁表意的特征;熟读课文，能做拍手游戏。

【教学难点】

了解“隹”等偏旁表意的特征。

【教学准备】课件，生字卡片，生词卡片。

【教学方法】引导，讲解，鼓励，启动，合作法。

【学习模式】自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、展示截图，谈话导入

1.课件展示动物照片，引导学生说说认识其中的什么动物，告诉学生很多动物就藏在现在要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3.认识“拍手歌”。

课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文，整体认知

1.学生唱录音，感受读课本的节奏，数一数课文有几个小节。

2.学生自由读课本，圈画生字，注意读准音节，读通段落。

3.同桌互读，纠正字音。

三、细读课文，借图识记

1.画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里看到了这些动物，然后交流。交流的过程中，教师依据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导了解“隹”。先使学生观察“雀、鹰、雁”字形的相似之处，然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”)，让学生明白带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学生说说还了解这些部首是“隹”的字。

2.读一读，选一选。

这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：

牢记保护伙伴

我们要()大自然中的动物。

动物是我们的好()。

学过的生字大家一定要()。

练习期间再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习造句和用成语说词句，看谁用得具体。

3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。

再认字的之后，将字词置于句子里，再把字词放到课文的语句里，再结合着理解段落、结合句子内容说话，将词语句运用融合出来。

4.自由读文，巩固生字。

四、作业设置

背熟课文。

第二课时

一、复习巩固

齐背课文，再指名背诵课文。

二、拍手游戏，品读课文。

1.学生自己拍手读课本，要求注意朗读的节奏。

2.同桌拍手互读。

3.全班拍手对读;教师引读。如学生读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物应记住”，体会诗歌的节奏。

三、整体把握，练习说话

1.引导学生背诵课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了哪些道理。

2.学生反思后交流。

3.让学生把握文中动物的特征练习说话，交流对动物的知道，升华情感。

(1)先看看自己对课文中动物的知道小学语文作文教案怎么写，可以从不同的视角去说。

(2)让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上小学语文作文教案怎么写，要求学生无法写出动物的特征来(详见“教学建议”)。

四、书写“保、伙、伴”

1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察非常，说说写好单人旁需要切记些什么。

2.观察部件，交流提醒。引导学员观察生字部件中的笔划，说说书写时应格外留意这些笔画或部件。

3.教师范写，学生练习。

4.师生赏评，练习改进。

五、拓展小结

1.总结全课：这节课，我们了解了很多动物朋友，也知道了两者的生活特性。动物跟人类一样，都是大自然的小孩。我们要跟动物和谐相处，爱护他们、保护它们，共同拥有美好的大自然。

2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在上面的学习中交流。

六、布置作业

1.书写生字词语。

2.把现在学过的内容讲给家人听。

小学数学教案篇二

【学习目标】

1、能顺畅、欢快的演唱曲目。

2、用歌声及正确的肢体语言表现轻快的心情:创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品抒情的心情。

【学习难点】用歌声及正确的肢体语言表现轻快的心情:创编歌曲。

【学习过程】

一、板书课题

这节课我们来学习《幸福拍手歌》。(板书课题)

二、出示目标

师:这节课我们有两个任务要完成，让同学给你们读一下。

1、能顺畅、欢快的演唱曲目。

2、用歌声及动作表现轻快的心情:创编歌曲。

三、出示自学指导(第一次)

要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后可按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导:

1、自己跟着歌曲间奏，练习打节奏。(重点练习第三四句)

2、能根据节奏读这首歌的歌曲。

(四分钟后比一比谁打的节奏跟读的歌词具体、流畅。)

四、先学(第一次)

1、播放乐曲间奏，学生自己打节奏。

2、踏着节奏练习读歌词。

五、后教(第一次)

(一)打节奏

1、齐打节奏。

2、抽查两名同学，从中发现问题，其他朋友帮助缓解问题。

3、分组展示打节奏。

(二)读歌词

1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

2、按照节奏齐读歌词。

【设计模式】本环节让学生对这首曲目的曲调节奏都有了初步的认知，在多次的诉说中对这段戏剧有了完整的深刻的感受。

六、出示自学指导(第二次)

请同学们边唱情歌，边大声跟听，五分钟后谁可具体、流畅的演唱插曲。

七、先学(第二次)

老师播放乐曲，学生自己学听，老师巡视，即时看到不会之处。

八、后教(第二次)

1、展示歌曲:比赛演唱(如:个人比、男女生比、小组比)

2、集体演唱。

【设计模式】这个环节中，学生对乐曲的体会是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使小孩在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。

九、当堂训练

(一)创编歌曲

“同学们唱得很好，请他们想一想还可以用哪个动作来抒发自己快乐的感情与情绪呢?”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用嗓音及动作表现轻快的心情，!五分钟后，我们看谁表现的更牛。

如果觉得幸福你就( )，

如果觉得幸福你就( )，

如果幸福就用行动把它体现出来吧，

让我们大家一起( )。

(二)自我展示

1、自由展示。(形式可以是:独唱、合唱等)

2、各组推选出更优秀的选手进行PK，选出最优秀的作词家。

【设计模式】这一环节教师可以对学员把握歌曲的状况，进行测试、了解，同时使学生充分展现自己的才艺，从创作中赢得自信、获得满足。

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节戏剧课好吗?记得，要配合我的歌声做动作:

如果觉得幸福你就点点头，

如果感觉快乐你就和我跑。

如果幸福的话一起说声再会吧，那么我们都一起说再见。

小学数学教案篇三

活动目标：1.培养儿童学习儿歌的兴趣，发展创造性思维

2.通过边念儿歌边愉快的开展拍手游戏，培养儿童乐意与同伴合作的精神。

3.要懂礼貌，学文明

活动过程：1.教师念一遍儿歌让 小朋友听仔细 问题：你在这首童谣里看到了哪些?举手提问 。

2.这首童谣里你有哪些不懂的 你可以问同学。来 举手提问。

3.小朋友跟着我 边拍手边念儿歌

4.刚才他们是用这种的方法来念这首童谣 那不仅如此拍 还可以如何拍?举手提问。

5.现在每个小朋友找一个好朋友边拍手边念这首童谣 。

6.找一组好朋友上来表演 ，下面的小朋友一同念这首童谣 念完 谢谢你们。

问题:谁来告诉我谁来告诉我你们是用如何的拍手方式?

7.再上来一组 现在是四个人 上来表演 。。。。。。。。

问题：谁来告诉我这一组跟上一组拍手方式有哪些不一样?

8 全体小朋友边拍手边念儿歌

9.教师打鼓 跟着节奏来 !

最后希望每个小朋友都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子 好吗?

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