限时免费:中班音乐活动《小鸟》教案

中班音乐活动《小鸟》教案

作为一名学生，常常应按照教学必须编写教案，借助教案可以有效提高自己的课堂能力。教案应该如何写呢？下面是小编精心整理的中班音乐活动《小鸟》教案，希望还能帮助到你们。

中班音乐活动《小鸟》教案1

活动目标：

1、感知动态场景的内容，尝试唱辨音乐快乐、悲伤的心情变化，并用相应的动作表现。

2、喜欢参加音画同构活动，在活动中感受快乐。

3、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、体验歌唱活动增添的愉快。

活动准备：

布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

活动过程：

一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己看到了哪些?

提问：你们看到什么样的音乐?这段音乐象什么?

三、引导儿童欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：

(1)第一段：小鸟在干什么?它是如何跳的?

(2)第二段：小鸟们在做哪些?为什么会这么?

四、进一步鼓励幼儿尝试听辨快乐、悲伤的戏剧，并与相应的动画片进行匹配。

(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?

(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?

五、引导儿童创编相应的动作进行演出：

(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐

(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐

六、引导幼儿讨论，教育儿童应善待动物，不要伤害小鸟：

为什么快乐的小鸟会更加如此悲伤?

中班音乐活动《小鸟》教案2

活动目标：

1、通过聆听，激发对欣赏戏剧跟表现美术的兴趣。

2、感受音乐可爱活泼的心情跟戏剧的剧情变化，并可大胆表现跟创编乐曲中的游戏情境。

活动准备：

知识准备：已展现过不同乐器的不同声音。

物质准备：图谱、乐器图片、音乐CD、狐狸和小鸟的指偶。

活动过程：

一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。

1、提问：今天老师带小朋友去一个很大很大的森林，现在先唱一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？

2、初步展现戏剧，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很热闹的森林”。

二、出示图谱，在聆听中识别笛子的音效。

1、完整欣赏音乐，引导幼儿发现图谱中有一张图片没有图案。

2、出示四种乐器图片，鼓励幼儿猜测是那种乐器的声音？

3、完整倾听四种乐器的杂音，从而判断出笛子的声音。

三、倾听表现歌曲内容，创编游戏情境。

1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓跟钢琴音高的轻重并结合狐狸和小鸟的游走特点来判定猜测谁先来谁后来。

2、理解第二乐句，启发幼儿发现青蛙与小猫在商量做游戏。

3、理解第三乐句，鼓励幼儿用动作表现狐狸与小鸟做游戏的情境。

（1）提问:你认为他们会玩什么游戏？

（2）倾听乐句，启发儿童从音乐的特征中看到兔子和小猫在玩快快的游戏。

（3）配合音乐玩游戏

①教师结合音乐，示范用手指进行游戏。

②引导幼儿议论狐狸小鸟从哪个地方上去 。

③启发大胆创编，用不一样的动作表现。

4、理解第四乐句并创编表现

（1）师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好游戏会做哪些？那会发出什么声音呢？

（2）根据幼儿说的答案进行第四乐句的曲目演出。

5、完整欣赏音乐，鼓励幼儿大胆地编排动作演出。

四、引出小熊跟兔子，并师幼互动，迁移游戏经验。

中班音乐活动《小鸟》教案3

活动目标：

1.培养儿童参与戏剧活动的兴趣。

2.调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3.培养幼儿用创造性的方法表达高低的能力。

活动准备：

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机

活动过程：

一.开始部分：

1.律动：小动物律动

2.练声，复习歌曲。

二.基本部分：

1.故事：鸭妈妈跟小鸡中班音乐的教案怎么写，引出奶奶和儿子的叫声。（高和低）

2.幼儿讨论各类动物的爸爸跟父母的叫声（出示贴绒）

3.游戏：看谁玩得对

师：妈妈幼：孩子（交换角色）

4.出示音乐（一）欣赏并探讨戏剧有哪些变化（有高有低）

5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学男孩叫，听到低的音乐学父亲叫。

6.幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。

7.游戏：大树和小鸟

1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2）教师交代游戏规则，当看到高的音乐时鸟儿在河边里飞，当看到低的音乐是就躺下来对着大树点头。

3） 先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

三 结尾部分

欣赏舞蹈：绿苗

中班音乐活动《小鸟》教案4

一、活动前评析

一次睡觉后醒来，我跟孩子们欣赏奥福音乐中的《快乐的小鸟》，他们一边唱一边用不一样的表情跟动作回应着我，有的跟上面的小朋友相互微笑、有的双眼盯着一处一动不动、有的则排起手来，看着她们这样津津有味地听着，别提当时心中有多美。结束后我问她们：喜欢这首音乐吗？“喜欢”那咱们下次一起来和它做游戏吧。

二、活动目标

1、积极参与律动和钢琴弹奏活动，获得愉悦的体会

2、初步感知歌曲中的拍子

三、活动准备

1、倾听音乐，初步感受曲式AABAABB

2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐

四、活动过程

1、听“啦啦啦啦来唱歌”走节拍入场（因为经常强调常规的培养，所以进戏剧老师时父母无法看到我的手势听音乐入场）

2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）

“今天来了两个特殊的同学跟你们做游戏看看是谁？他们如何来的（飞）他俩要去参与聚会，现在你也成为一只麻雀你会怎么样飞过去？”（孩子创编飞的动作）（在创编飞的动作的之后我看到有几个孩子的创编比较大胆，其他小孩的`飞一般都是对现实中的小鸟进行模仿，活动后来我也请你们进行互相模仿了，可以帮助父母彼此学习、拓展思路）

3、听动静游戏（目的：培养小孩的倾听能力，并体验三拍子）

“咱们和铃鼓一起飞去派对吧，铃鼓停的时侯小鸟们要摆出更好看的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为先前彼此模仿了，所以这个环节有的小孩就自己利用上了模仿，但我预测这也是他不乐观的一面，因为我看到部分女孩是自己摆好造型后看对方跟自己不一样又去模仿的，显然“怕自己做的不漂亮”这样的小孩平时需要留意自信方面的培养）

4、倾听音乐（目的：复习曲式）

“舞会中要有好看的？听一听今天舞会放的是哪个音乐，请你看到有变化的之后做一朵好看的小花告诉我”（之前父母有倾听音乐的铺垫，今天也是使小孩用明显的动作告诉我他看到不一样了，个别小孩是在我的提示后才体现出来，其他大多能够自己听起来）

5、肢体律动（目的：感应三拍）

“小鸟来舞会看哪个都新鲜，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？如果用你的身体演奏你会用那里？和戏剧一起演奏的时侯听到变化时飞一飞”（这里是我非常满意的其中一处，以前组织活动大都让小孩发明身体乐器后运用几个进行表演，而现在的小孩发明后以一个快速拍出学生所说的脸部乐器的位置逐步过渡至应拍的这一改动和儿子的体现我觉得这种的游戏是可行并有必要的）

6、水袖羽翅（目的：尝试三拍舞步）

“舞蹈演员还没有漂亮的翅膀呢，谁可帮助你们啊？（水袖）穿上翅膀可以如何飞？”孩子探索飞后一起加上脚做三拍舞步。（三拍舞步说实话对儿子来说难了些，这个环节主要是帮女儿这样一个道具跟舞步的环境，让小孩根据自己的素养进行体现，有水袖这个道具孩子们确实很喜欢，也有1/3的孩子无法表现出三拍舞步来）

7、乐器表演（目的：感应三拍，并可依照音的长短选择相应的模仿对象）

“小鸟飞累了脑袋饿了要喝什么？看看我后面的乐器哪个像吃米的、飞的”（乐器孩子们都更熟悉，选出合适的很容易，演奏是分长短音的，孩子主要唱着乐曲加上看我的指挥，第一遍他们似乎有些不在状态，我的手已经表示停了也有两个男孩子在表演，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，第二遍效果还不错）

8、舞会（目的：复习感知过的三拍舞步和钢琴独奏，并提高活动的趣味性）

“刚才小鸟们都试过了，舞会真的起初了！想当演奏家的跟李老师一起演奏，想当表演艺人的跟我一起伴舞”（最后的这个舞会也是我非常满意的地方，因为它既带有游戏性，有将现在所有的内容进行贯穿和小结中班音乐的教案怎么写，既使孩子喜欢又带有一定的含义，孩子在两个指挥的率领下很高兴地结束了今天的派对，最后的演出也许也比上面发生的问题少了）

9、还道具飞下场（还道具我们只是用了一个小游戏的方法，“听听哪只小猫放下她的孩子声音最轻”孩子们真的是小心翼翼的）

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