幼儿园大班散文诗:树真好

说课--第一部分:教材分析(一)在主题举办中的作用本丛书是二期课改教参之中的内容，也是我班最近举办的主题《有用的动物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。在整个主题推进的过程中，为了使幼儿体验感受植物的益处，我们带小孩在幼儿园内寻求各种树木，引导儿童在父母的配合下收集树木的照片等活动。同时我们还预测出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言描述树的特点、树的颜色，甚至用比喻的方式形容有显著特点的树(最高的跟更矮的)，又如《树的用处大》，通过故事使儿童知道故事中小动物喜欢有树的房子的缘由，从而感受树对我们人类的作用，知道我们的生活跟植物有着密切的关系，离开了动物，人类将能够生存的道理。散文诗《树真好》是这一系列活动的延伸，又是一次经验提高的总结性的集体活动，通过理解、仿编诗歌让儿童进一步体验树与他们的关系，感受树木对他们生活的重要性，并且懂得应爱护树。

(二)在课题研究中的价值语言教育活动是推动语言教育目标的有效方法，是组织跟传递语言教育内容的推行环节，也是推进语言教育任务的准确方法。幼儿时期是语言发展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动有趣的教学方法与方法是完成教育目标的必要条件。新的幼儿园语言教学观，不再注重语音、词汇、句子的练习，而在于引导儿童与幼儿之间、幼儿与成人之间的长期积极的言语交往。《纲要》也确立要求"创造一个自由、宽松的语言交谈环境，支持、鼓励，吸引儿童与学生、同伴或是其他人交谈，体验语言交流的真谛。"与此同时，我们可以看见我园所确定的《幼儿语言变革教育的探究与实践》的课题具有着重要的探究价值。然而我们也知道地清楚并不是每一个主题的内容都可与我们举办的语言变革活动的课题研究相结合，因此在选取的过程中，我觉得本次活动内容中有着不少可以挖掘的有价值的内容。

其一、活动是以语言表达来穿插，幼儿将后期取得的对树木经验运用到活动中，畅谈树木的作用，对人类的重要性。谈论中幼儿虽然应组织自己的语言，还会因同班的讲述而迅速开动思维，敏感主动地吸收、加工和输出语言信息。

其二、散文诗给幼儿一种语言上的美术美。在《纲要》中确立指出:"要鼓励儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美,并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。"在现今我们更多关注儿童语言能力的培养，却忽略了对幼儿文学审美的感受跟教育，我们的小孩能说会道，却没有更多接受经典哲学作品的积淀，没有对文学作品审美感受的心得，忽视了幼儿审美感知，获得审美感受的过程。散文诗《树真好》虽不是经典的文学作品，但有利于丰富儿童语言环境和经验，使孩子们充分展现语言的丰富和优美。

其三、幼儿仿编的过程就是语言变革的实践过程。陶行知先生也曾讲到:"天天是成就之时，处处是成就之地，人人是成就之人"。在我们的教育过程中，任何之后都可以培养小孩的创造力，更何况是使儿童根据自己的经验组织语言进行表达，每个人都有不同的看法、都可编构出不同的内容，这正反映了"创新素养是一种思维的智力活动，新颖奇特是它的本质特性"的判断。

(三)活动目标的定位依据孩子已有的素养实际、知识水准和《纲要》及教材规定，我确定了本课的课堂目标:1、认知能力目标:了解树木对我们人类的功用与功能，并在此基础上善于表达，敢于尝试仿编散文诗。2、情感态度目标:知道我们的生活跟植物有着密切的关系，从而懂得应爱护树木。

第二部分:教法为了有效地把握重点、突破瓶颈，我采取讨论交流、环境营造的教学方法。活动的第一部分，需要儿童在讲述的基础上，透彻地理解树对人类的作用，经过大家的认可来完成，所以我采取"讨论交流"的方式。讲述的过程是儿童创造性地利用语言，发展语言表达能力的过程，需要创造一个自由、宽松的语言交谈环境，支持、鼓励、吸引儿童与同学、同伴间的积极交流幼儿园散文诗教案怎么写，充分解放幼儿，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并积极地应答、评价，师生间、幼儿间的互相启发、相互补充、相互交流是完成这个成就过程的关键。活动的第二部分采用了"环境营造法"，主要是使用ppt演示的方式，设计生动、活泼的场景，将场面与散文诗结合出来，图文并茂、具体形象，使幼儿在欣赏的同时，活跃思维，愉快心情，以提升浓厚的学习兴趣，有利于探索精神的迸发，促进语言认知的演进。

第三部分:学法《大纲》里说:"语言是在利用的过程中发展出来的。"所以幼儿语言的发展在于让每一个幼儿都有"说"的机会，而兴趣是最好的同学，能吸引儿童在感受的过程中主动构建知识制度，所以采取了"兴趣导学法"、"互动体验法"幼儿园散文诗教案怎么写，让幼儿在仿编的之前充分地感受树的作用，并且以ppt激发编讲的兴趣;在编讲过程中先是小朋友之间相互讲述，有一个启发、激励、缓冲的过程，然后再请幼儿在集体面前讲述，运用"全体活动--全面活动--全程活动--主动活动"的方法来提升幼儿的学习能力。上一页12 下一页 上一篇:幼儿园大班语言绕口令:动物歌

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第四部分:教学过程我们懂得活动要遵守"以儿童为主体，教师为主导"的方法，应借助孩子的自主学习、合作学习、探究学习来缓解问题。因此，根据本活动的教学目标、及重点难点，我设计了下面教学程序:

第一环节:问题争论。由于前段时间我们进行了"老博士与小儿子"的活动，孩子们对大树的本领有了进一步的知道，活动之前我既设计了记录表，让妈妈用绘画的方法记录下大树的本领，因此讨论可促使能力强的孩子的认知，开阔能力弱的孩子的模式，以超过共同提高的作用。

第二环节:经验提高。利用多媒体课件导入活动，激发兴趣，设计此环节的根据在于:由幻灯导入活动，能促使学习兴趣，有效地吸引儿童，引起小孩的有意注意，并且很快地将孩子的注意力转移至对诗歌的赏析之中，让孩子们知道可以用优美的词句表达对大树的知道。设计此方法的目的是:1、充分观察、理解图片内容。2、培养儿童认真倾听的习惯跟质量。3、点燃了幼儿进一步思维的火花，激发创编的兴趣。

第三环节:仿编诗歌。由于设计两两合作编排，既为每一个幼儿提供讨论讲述的机会，同时提高了合作，并可以使能力强的儿童促进素质弱的小孩一起学说，弥补了在课堂中执教教师无法顾及每一个幼儿的不足现象。在请幼儿大胆在集体面前朗读自己的诗文佳作时，也帮了孩子们一个表现的机会，大家可以体验不同的诗句，感受大树不同的本领。

第四环节:延伸活动。通过一段时间的探寻，孩子们对大树，特别是幼儿园的大树有了一定的情感，他们除了叫得出不少数目的名称，还了解给大树保暖的方式，因此带小孩重新去找寻自己的树朋友，更进一步地促使孩子们对大树的情感。

活动方案--活动目标:

1、了解树木对我们人类的功用与功能，并在此基础上善于表达，敢于尝试仿编散文诗。

2、知道我们的生活跟动物有着密切的依存关系，从而懂得应爱护树木。

活动重点:用语言表达树木对我们人类的用处与功能，敢于尝试仿编散文诗。

活动难点:知道我们的生活与植物的紧密关系。

活动准备:散文诗《树真好》的ppt演示文稿、有关的记录表活动流程:问题探讨--经验提高--仿编诗歌--活动延伸指导要点:

一、问题讨论--前段时间，老博士跟小儿子在它们的房子里面种了这些的树，大家还记得他们为什么要种那么多树吗?

--你们还了解树的其它作用吗?

--如果我们的生活中没有了树，会成为哪个样子?

二、经验提高--大树的本领真大。张老师把大树的本领编成了一首好听的散文诗，请各位听一听，其中有没有你们说到的树的好处?

--欣赏散文诗《树真好》，理解诗中所描述的树的作用。

--您看到了树有什么好处?

--想不想自己也编一首，把更多的大树的本领、好处编进诗歌里?

三、仿编诗歌--幼儿两两结合，根据自己的记录表中的内容互相编讲，也可以降低新的内容，尝试将自己知道的更多的有关树对人类的好处，编进文学诗里。

--请幼儿大胆在集体面前朗读自己的文学作品。

四、活动延伸--我今天了明白大1班的小朋友真聪明，像大树一样有很多本领，会编那么好听的诗歌。上次，张老师带你们去找找幼儿园的树时，大家都找到了自己的树朋友，这几天天气越来越冷了，不知道这些树朋友有没有穿上暖暖的袜子，它们缺不缺乏水分、养料，让我们一起去看看，想想给为树朋友做些什么，让他们暖暖地度过这个冬天。