教师资格证面试考试优秀试讲教案模板

第1篇：教师资格证面试试讲教案

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教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生针对教师资格证面试内容及口试教案的撰写不是很了解，下面看看中华考试网小编的小结吧！

教案撰写是面试流程的重要组成部分也有面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看讲稿边唱试讲，所以教案还不得不写以及不能写得很差。因为通常来讲教案写得好不会加分，但是写得很差会增加考官的印象，从而减少面试分。下面是学生资格笔试中教案编写策略。

一、教案组成

一篇完整的教案一般包含下述几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的课本里也有教具、课前打算等等，这些也有可以的。但是由于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以展现出来的，所以建议你们保留五个别内容就早已足够了。其中教学目标既包含知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三块。教学重点包含教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体只是很重要的个别，一般包含“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只必须写上这四个字就可以，因为准确的思考内容必须直到教学结束之后才会写。

二、教案难写个别

一般来讲，一次非常顺利的试讲主要是完成了教案中的课堂目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的展现出来了。那么针对教案中非常难写的这几块内容具体探讨一下。首先是教学目标。注意下面几点，

一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包含行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生可在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和措辞的差异要与该演说风格一致。” 这里表达的观念是使教师背诵课文，但是它包括了里面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后二者可以不要太具体。 其次是教学重难点，教学重难点可以从下面几个维度进行考量，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，

二是看试题清单中的规定;教学难点一般是非常写实的概念以及针对学生至今的常识水平还不容易的理解的知识点，例如提高学员价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不少于一分半钟。新授教学内容要切记知识点的层次性，逻辑性不能混乱教师资格认定教案怎么写，在每个知识点讲解完后应留意及时的巩固加强。最后是总结作业部分，这部分应阐述新课标理念，切记不要让学生多读多算，要表现开发学生的创新性。

语文教师资格证面试教案模板案例：

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《桃心花木》教学设计

一、教学目标>>教师资格证面试考场备课教学目标撰写指导

知识与技能目标：正确读写6个生字新词，有情感地朗读短文，理解课本内容。

过程与技巧目标：通过自主合作学习，理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作技巧。

情感态度与价值观目标：能够感受到作者所抒发的育人的道理。

二、教学重难点

教学重点：理解种树人的话跟“我”从中感悟到的育人的道理。

教学难点“体会作者介绍种树的心得、道理跟步骤仅是一个比喻，其目的是为了表明育人之道。

三、教学过程

(一)课程导入

1.写课题、读课题，引入：这是一种树的名字，它生长在热带雨林地带。今天，让我们跟随作者一起去看一看。打开书本，放声朗读短文教师资格认定教案怎么写，要求读准生字，读通段落，读错的地方再次读，读完一遍后举手示意。

2.反馈：

(1)新词认读要求：正确、响亮

(2)你想提醒你们注意哪些字的写法?

(3)读至“优雅自在、勃勃生机”这两个词，你眼前似乎出现了如何的景象?

(二)整体感知

提问：同学们，课文中的种树人，他种树的方式与你想像中的一样吗?默读4～11自然段，找一找他是如何种树的?作者发现后的心态既是如何的?用波浪线划出来。

1.朗读出“奇怪”：

谁来读读第一句?种树人那样种树，你想读出怎样的语气?其他同事仔细听：他有没有读出“奇怪”?是如何读出“奇怪”的味道的?

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带着这种的韵律与感到，请你们试着把所有的语句连在一起读一读，你注意到作者心灵的变化了吗?

2.理解明“奇怪”：“奇怪的是，他来的天数并没有规则，有时三天，有时五天，有时十几天来一次。浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。”作者一次比一次更奇怪，他在奇怪些什么呢?你可用自己的话简单地来说一说吗?

(三)精读课文

1、听了种树人的话，作者想到了哪个?

2、质疑：这段话中，也有两个“不确定”。这两个不确定你既是如何理解的呢?

3、面对大自然的不确定，桃花心木是如何做的?面对人生的不确定，人既该如何做?

4、你了解这些遭受人生的不确定时，能够经得起考验的人呢?

(四)拓展延伸

除了那些名人，你以及你身边的人，可能会遇到什么不确定呢?又该如何做呢?

(五)小结作业

假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么?请同学们课后写成一篇读后感，下节课我们一起交流交流。

中华考试网小编，预祝考生们在学生资格笔试中获得出色成绩！更多学生资格笔试资料，咨询中华考试网校！

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第2篇：教师资格证考试试讲面试技巧

拿上以上三个证(教育学，心理学，普通话)外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的之后教委会安排说课--也就是“试讲+面试”。认定的之后你应选好级别和科目了。说课30分钟，分为试讲15分钟和笔试15分钟。如何在学生认定考试中出奇制胜?

首先，讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语调不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文老师要求更高，咬字清晰，语音婉转，抑扬顿挫。还要注意和台下评委的目光配合，眼睛的视野不要一直停留在讲稿上，要让台下的每一个评委都以为你在看你们，注视着它们。要面带微笑，不要太认真。

其次、在看到面试官时应体现的大方，不要太拘禁，也不要太冷血，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。当然，要在试讲前做好充足的打算，把应讲的内容的相关背景等常识知道到位，并把课的内容跟很多背景结合上去，让背景知识在吸引人的同时把人鼓励到课本的内容上来。

最后，要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以降低板书或者不板书)。最好能运用多媒体教学，这往往是可以加分的，也可表现新课程的观念。试讲时不允许呈现，可以借助自己的语言复述出来。试讲完成之后就会有回答，基本上都是涉及到怎样安排你所教的课程的，教学侧重点应该在那里，如果学生发生了这种或那种的难题你该怎么等等。不要慌张，首先肯定学生强调的弊端，并结合先前的教学心得予以适度的重复和显然，与此同时探讨面对的思路。回答的之后最好能有一个提纲，分几点来表明你的看法，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非非常乐观，不要过于展开。

第3篇：教师资格证面试试讲

自我介绍：

各位评委老师，上午好，我是_____号考生。 说课：

今天我说课的考题是《____________》。首先我们来进行教材分析。 教材分析：

本节课出自______________出版社出版的大学《________》第__册第__章第__节。

1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________

2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学员进一步成功、快捷操作____的基础，也是产生学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)

3、本节课联系了________和_________，在之后学习______具有重要意义。

4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。

（以上4条，灵活采用，不用全部说上就行。可以参考附录中的短语，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的课堂目标。 教学目标： 知识目标：

1、

2、

能力目标；

1、通过讲练结合，培养学员处理____、解决难题的能力。

2、分组学习方法，培养教师与对方交谈交流、分工合作的能力。

3、通过修改问题情境，提高学生探讨跟解决难题的素养。 情感目标：

1、培养教师认真、细致的学习态度。

2、通过看到问题、解决难题的过程，培养学员合作精神，增强教师的求知欲跟对学习计算机的热情。 当我们对教材进行了探讨以及认识了教学目标以后，就不难理解本节课的重点与难点 重点： 难点：

（对于重点、难点，依然是写出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各个别的标题）

那么，究竟需要如何来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法：

1、范例、结合引导探索的方式，激发学生的学习兴趣。

2、教师精讲、学生多练，体现了以师生为主体、教师为主导的教学原则。

3、采用类比法，引导学员发现问题，自主学习，从而感受到独立获得知识的喜悦感。

4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。

（根据需要任意选择教法。2-3个就行。根据时间自行安排。） 教学相长，本节课我所运用的学法主要有两个。 学法：

1、主动学习法：举出反例，提出疑问，让学员在取得感性认识的同时，教师层层深入，启发学员积极思维，主动构建知识，培养教师思维想象的综合素质。

2、反馈补救法：在训练中，注意观察学生对学习的反馈情况，以推动“培优扶差，满足不同。”

最后我们说一下本节课的课堂过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。

用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。

用约20分钟时间进行正体部分。主要是借助讲练结合的方法完成对_____、______、______、________几部分的学习。

最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是总结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。

（

1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作

（

2、我是按一节课40分钟分配，待考证。

（

3、大概模式是这种的，你根据时间规定自行取舍吧。

（

4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的句型要突出。但是，不要板书，浪费时间。 （

5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。

最后要说“说课完毕”

对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写明白。 如果认为整节课讲不完，你可以说我现在主要讲____几个别。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果可展现你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。

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