成长总结:2021高中同学个人总结范文怎么写(2)

三、提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也好多，但我们不能因为时间紧就忽视训练跟试卷讲评的过程。我觉得认真落实讲评课的重要环节，通过讲评帮助学员牢固掌握所学知识，提高利用所学知识的素养，培养教师良好的认知品质跟习惯，是高中复习教学的一条有效方法。讲评前仔细探讨试卷，有确立的目的性;讲评过程引模式、给时间、讲方法、富有针对性;讲评后，引导学员体会小结，注意加强巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的视角，即是如何来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的观念偏向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种表述，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……

第三、讲清解题规律或方式。如判定语句是否有语病常用三种方式：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，纠正错误必须贯彻。对于老师而言，要知道学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地优化复习教学工作。对于教师而言，要求答错的学生应找出答错的缘由，并纠正，掌握避免差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从那个角度考。同样的应补充，有些变化的很要补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的差异，来提高对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的了解。另外，还非常注意在讲评中坚持正面教育，保护教师的自尊心，充分激发学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩很好的学生发现差距，向更高远的目标前行;引导成绩较好的学员总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的训练最难”相威吓，都没法收到适得其反的消极效应。

四、瞄准高考高中政治教案怎么写，狠抓常规，注重以前积累

语文学科是一门特别重视积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。进入高中我布置了学生以下几项常规性工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的词语5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词鉴赏或讲演成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规练习，使学员的据说读写等诸多能力同时发展。

老师工作总结4

一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。下面是本人的教学心得及感受

一、业务学习

加强学习，提高思想了解，树立新的观念。坚持每天业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学理念。注重把学习新课程标准与建立新理念有机的结合出来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是契机。将理论联系至实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富常识，提高素养，以全新的能力结构接受新一轮课程变革浪潮的"洗礼"。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐渐领会到"一切为了人的发展"的课堂理念。树立了教师主体观，贯彻了民主教学的观念，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重教师人格，尊重学生观点，承认学生个性变化，积极创造跟提供满足不同学生学习成长条件的观念落到实处。将教师的发展成为课堂活动的出发点和归宿。重视了教师独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

三、教学研究。

教学工作是大学各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在秉持抓好新课程理念学习跟应用的同时，我积极构建教育教学规律，充分利用大学现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用幅度，取得了显著疗效，具体体现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细心。平时认真探究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难重点。在建立教学目的时，非常注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对高中高二师生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在课堂中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持举办校内外教学观摩活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水准。经常向经验丰富的学生求助并一直在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我强调了不少宝贵的建议，使我明确了未来上课的方向跟现在英语课该如何教跟怎么讲。本年度在校内听课42节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学员的学习状况，以便在培训中做到有的放矢。

四、工作中存在的难题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学员学习，对教师的鼓励、启发不足。

3、新课标下新的课堂思想学习不深入。对学员的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的知道不够，对教师的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况如何，教师心中无数。导致了课堂中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的课堂思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目学生先进的教学方法的课堂理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

老师工作总结5

本人在英语课堂中，工作扎实，认真听课，认真上好每一堂英语课。现做如下几点总结。

一、注意高一年与初中的衔接过渡

经过一个学期的交流，可以借助摸底了解学生大概水平，及时帮学员弥补初中的缺憾知识。可运用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽早让学员适应学校英语课堂，具体做法是：培养教师课前备课、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语培训，要求并引导学员用英语思考问题、回答疑问;根据高考要求，从高一年开始就必须培养教师的阅读素养，教会学生一些阅读心得，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学员接触，尽快跟学生熟悉。

二、高中数学课堂要一直贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言课堂理论的观念核心。语言学家毛鲁(KEMorrow)曾说过：“Tolearnit，do it only by practicing commu nicative activities can we learn to communicate。”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际：

1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进教学教授说：“It’s nice to see you again。/It’s fine today，isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的提问，引出更多的访谈，从而超过交际的目的。这些对话场景可以由浅入深，逐渐培养教师口语交际能力以至于提高师生兴趣。

2、多鼓励，少抨击。特别是要针对这些基础较好的学生。为了让学生更爱开口，在训练中，要加强利用鼓励性语言，不断强化教师参与交际的自信。

三、培养学生的自学能力

只有借助辅导教师掌握一套科学的学习方法，并培养教师的自学能力，才能让学员的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养教师的预习能力、各种方式把握英语基本常识的素养、学生自己整理所学知识的素养。另外，自学能力的提升还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就该要求教师人人必备一本英汉辞典作为工具书，让学生勤查字典。

四、激发学生学习数学的兴趣

在课堂中培养教师的学习兴趣，增强教学效果，才能防止在之后的学习中形成两极分化。具体做法是把语言课堂与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以借助开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多跟学员交流接触，了解学生的应该，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英文广播、看英语新闻，然后再至学校进行交流。

总之，我们在以前的课堂中应按照学生的实际认真备课。最重要是增加学生的兴趣。

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