小学语文课堂设计思考报告(2)

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及教师认真、勤奋、求真、善问的良好学风的产生。五环节的考评主要方式有下列四个：

1、自检——管理上，努力表现以人为本的观念。 要求每个教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由领队牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进教学(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检测。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

坚持每周一次的大教研组活动，矫正弊端，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体数学老师从点滴入手，了解学生的感知水平，查找资料，精心备课，努力营造宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了教师知识，更教会了人们求知、合作、竞争，培养了教师正确的学习态度，良好的学习习惯及技巧，使学员学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课余作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实加强单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并追踪五名好差生进行调查。为了让新课程标准贯彻进一步推进，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方法、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调师生的语文活动，发展师生的数感、空间理念及其应用观念与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能产生过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的物理试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校师生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试成为推动师生全面发展、促进学生增加优化教学的方式，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致探讨卷面，分析每个教师的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

与此同时，我们统筹安排教师在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均受到推进，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展现。学生在多样的兴趣活动中除了巩固、运用了所学的常识，也为未来建立新的知识结构，提高实践、应用素养，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学英语课堂设计思考报告4

20__—20__年度，我担任一年级两个班语文及手工教学工作，在校领导关心支持下，在同事们的帮助配合下，我本着新教改的教育模式，认真钻研新课本，充分利用现有的课堂资源，大胆地尝试了以培养教师创新思维为目标的新教法。通过一学期的执着努力，学生适应生活跟解决实际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也受到了一定的开发。现将详细工作小结如下：

一年级是上学的初始，良好的学习习惯的培养尤其重要。一开学，我就与班主任配合，注重教师教学常规的练习。首先使教师逐渐懂得上课要严肃听，不仅听同学讲，还要会听老师发言;其次，要使学生学会说，不仅应自己会说，还要会与朋友交流;最后使它们养成良好的反思问题的习惯，教给人们探讨问题的方式。这是我一开学便为自己建立的教学目标。

数学应该是在实际生活场景中了解学习能够真正转换为孩子们适应生活，解决难题的素质。新教材是紧紧围绕这一模式编排的，作为学生，我只是把课本经过认真探讨仔细归类，灵活转换为现实场景，尽可能地设计一些物理活动课，让学员在游戏式的活动中认知物理，掌握知识。这样，大大增强了孩子们学习的真谛。如，教学高矮，方位顺序的了解时，我带学员深入校园，亲身体验感受，不仅使它们随意地学会了大纲内容，更重要的是教会了人们观察生活看到问题。又如，教学分类时，我使孩子们亲自收集身边的各类物体，进行整理归类，继而做简单的统计，为学生初步运用物理的有序的认知方式去做人情打下了良好的基础。

新教材最注重教师思考解决难题、应用操作能力的培养，而这一能力的练习仅仅靠教学是远远不够的，它玩要实践，而且是一直地实践。这还要父母的配合，家长应有意识地使小孩做一些力所能及的事情，以便把教学学习的知识真正转换为教师的实际能力。本学期，我也常与父母交流，交流人数达40人，共计60佘次。大多数家长都可较好配合，使我的教学工作可较顺利地加强。

通过一学期新改革教材的实践，我慢慢地适应并可运用自如。期终测试也超过了综合成绩A的目标。当然我不能以些满足，在新教材的具体化实施中我还存在诸多难题，如数学活动举办得还不够丰富，与家长配合还欠密切，教学方法还有待进一步构建等等。但我相信，

到下学期，我会不断加强业务学习，提高自身的素养，为孩子们的学习、成长、发展做一些更有效的工作。

小学英语课堂设计思考报告5

一年的岁月就这样过去了，回顾一年来的工作，本人一直以严肃负责、勤恳的心态，履行岗位职能。上半年不仅承担着三年级两个班的语文、美术等课堂工作，兼任三乙班主任，每周19课;下半年担负着一年级两个班语文科的课堂工作，兼任一乙班主任，每周17课;班主任工作的重点加强小学生的观念品德、安全等教育工作，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展，因此，班主任责任最加重。虽然一年来工作量较大，但而是坚持努力把工作做好!同时，得到学校领导的认同，也帮我的荣誉奖，这让我觉得教好书育好人的责任更大。相信在未来的工作中，会尽我的尽力吧!

现将一年来的工作，归纳为下面几方面：

一、思想方面：本人可切实参加校内外的各类政治理论跟业务学习，认真落实党的教育宗旨政策，遵纪守法，团结同志;在工作中，注意发挥党员先锋模范带头作用，本年度评为“优秀共产党员”的荣誉。“20__年度考核优秀。

二、教学方面：

1、首先做好课前打算工作，备课时认真研读课本、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，不打无打算之仗，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，采用直观教学。上课时认真上课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练。运用多种教学方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使教师有举一反三的素养。培养学困生的学习兴趣，一般问题使中差生说或做，再使优等生补充说或批改，最后由教授点评讲解。及时肯定表扬和引导学员;做教学训练时，注意对学困生进行面对面的补习，课后写教学反思，找出不足。

2、我借助课余时间对后进生进行培训，不明白的细心讲解，使个别留级学生进步很大，如林琪、符才京、符智龙等朋友，原来成绩最差，通过本学期我的耐辅导下，对于它们的每一点进步，给以鼓励，适时地去赞扬它们。他们的学习进步迅速，成绩大都在90分以上，现在人们更加切实主动的学习了。

3、小学生的作业，根据减负的规定，我把一天的作业经过悉心地挑选，大多数在课堂完成作业，及时收回批改，存在疑问及时改正;因此我任教的两个班在会考统一考试成绩均超于上级规定的平均分。

三、班主任工作：

首先确保小学生的德育、安全等教育工作。学生的美育与安全是大学工作中的重中之重，而我当好班主任教育工作的真谛就是"爱"与“勤”，师爱是人类复杂感情中尚的爱情，它凝结着教师无私奉献的精神。然而这些爱仍有一种巨大的力量。爱就是了解。爱学生还要知道学生，包括对学生的身体状态、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣喜好、性格魅力、做到深刻认识。

爱就是尊重。尊重、理解、信任学生。尊重教师要迁就学生的人格，理解学生应从幼儿的心理发展特征出发，理解人们的要求跟见解，理解它们幼稚和纯真;信任学生应认同它们的潜在能力，放手使教师在实践中训练，在磨练中蜕变。只有这种，学生能够与老师缩小心理距离，学生能够对老师造成依赖感，因此，只有爱才能形成很大的力量。勤是班主任勤到学校认识把握小学生的心理、学习等状况，及时解决存在的难题;同时，保持与师生家长取得联系，共同教育好孩子，使他(她)们健康成长。

四、积极参与校内外教研活动。

到校外听公开课，如到龙江学校观摩公开课，12月24日到海口市参加《全国教育专家小学精品课堂展示课研讨会》学习，取长补短，吸取精华;今年本人参与两次中小学教师《国培》学习，利用中午休息日，在网络学习之后注意聆听名师教授授课，与许多学生进行交流、共同讨论数学课堂存在的困惑，写日记、写作业、写学习小结等。本人通过多方面的学习，受益菲浅，为未来的新课程教学工作指确方向。

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