经验:习作:二十年后的家乡优秀教案
【教学目标】
1、关注家乡生活,大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。
2. 把具体的人、事、景、物按一定的次序写下来,着重将家乡的很大差异写具体,表达对未来家乡的憧憬和热爱之情。
3. 学习修改习作,同学们互换习作,提出更改意见,并把修改后的作文读帮你们唱。
重点
把具体的人、事、景、物按一定的排序写起来。
难点
着重将家乡的很大差异写具体,注重详略得当。
【教学策略】
1.创设情境,激发兴趣。
用熟悉的唐诗引入本次习作的主题。开门见山,直截了当。
2.回顾课文,领悟方法。
通过回忆学习过的相关课文的抒发感情的方式,为写文章定下感情基调。
3.明确规定,指导选材。
引导学生建立文章的中心跟意图,从独特的视角展开想象,打开思路。
4.开启心路,指导方式。
利用范例引导学生,通过合理想象,完成习作。
5.佳作引路,章法导写。
通过长期例文从不同方面指导教师想象二十年后家乡的变化。
【教学准备】
1.预习提纲
(1)学生大胆想象二十年后的老家。想象环境、工作、生活或许出现的变化。
(2)学习列写作提纲。
(3)对习作修改符号进行预习。
2. 多媒体课件。
教学课时:3课时
第1课时
课时目标
1. 能够精确审题,选择适当的内容进行习作。
2. 抓住景物的变迁进行习作,抒发情感。
一、谈话导入,激发兴趣。
1. “少小离家老大回作文怎么写教案,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意义非凡。而现在,我们来张开想象的翅膀,写一写二十年后的故乡。
2. 板书主题。
用同学们熟悉的诗歌引入本次习作的主题。开门见山,直截了当。
二、回顾课文,领悟方法。
1.款款的思乡情作文怎么写教案,浓浓的恋乡意,如一杯茗茶,飘着悠悠茶香,越品味越浓郁,越品情越醇厚。我们再来回忆一下,第四单元的短文选编了这些文章?都是通过什么确切的景物或事物来表达情感的?
2.师生一同评述,体会表达情感的方式。
3.通过本单元课文的学习,我们了解了作者的情感是借助准确的景物或事物来抒发的,不能空泛地叙事。描写景物要把握景物的特征,叙述事情将要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面描写具体。学以致用,我们在习作时也应尝试着利用这些表达情感的方式。
通过回忆学习过的相关内容,加深对学生心灵的内化,借此打开同学们思想的源泉,并借助回忆学过的短文表达感情的方式,为写文章定下感情基调。
三、明确规定,指导选材。
1.本次习作有哪些要求?默读本次习作要求,师生共审题意。
1.可以写家乡出现了这些差异,哪些地方造成了你的回忆。
2.可以写与父亲或朋友见面的场景。
3.也可以写你想写的其它内容。
2.确定自己应写哪一个:想一想,你对哪一个内容更感兴趣,你就写哪一个。
3.引导学生独立想象写什么内容,从这些方面来写,表达如何的感情,题目是哪个。
明确规定,指导选材,实际上是鼓励学生建立文章的中心跟意图,从独特的视角展开想象,打开思路,写出不同于他人的好文章,并融入真情实感。
四、开启心路,指导写法。
1.怎么写?
(1)写好本次作文的技巧是哪个呢?
写好本次的作文,要切记三点:
你退它进