绝句教案两个黄鹂鸣翠柳,三年级绝句教案
一、学习目标
1、利用注释,展开想象,理解诗句,读懂古诗。
2、在详细语言环境中,初步认识古诗平仄工整的特征,想象诗人所绘制景象古诗教案怎么写,感受画家的心态,激发师生学习古诗的兴趣。
3、背诵,默写古诗。
二、教学重点
理解诗句,通过诗中所展现的秋景感受画家的心态,激发师生学习古诗的兴趣。
三、教学难点
让学生用自己的话说说《绝句》这首诗所展现的景象,并在头脑中展示诗句所展现的情境,体会诗的诗意。
四、课前准备:
同学们,让我们一同进入与古人同行。还是老样子,进行背诵古诗擂台赛。
教学过程
一、揭示课题。
1、设境激趣
2、板书课题
3、背景简介
课前,刘老师布置同学们查阅与这首诗有关的资料,或有关杜甫大诗人的资料,谁找到了,愿意把他找到的告诉你们吗?
师小结:他人生在贫穷和内战中度过的,但这一首诗却是在他情绪愉悦的状况下写的,那时,一场战乱刚过,老百姓终于可过上安定的生活,(师简介安史之乱)杜甫写的这首诗就是反映当年太平环境下的场景。
二、初读古诗,点明学法。
1、点明学法
师:平时我们学一首古诗,大体分几步?(师生齐说五步骤。)
今天,我们就按这五步骤来学习《绝句》。
2、读通古诗
(自由朗读这首诗-同桌互读互评-指名读-评议。)
3、小组交流合作
三、理解古诗,交流汇报。
四、感受意境。
1、选择方法,感受诗意
师:刚才我们将要理解了这首诗的含义,那么,在你的脑中,是一幅怎样的画呢?请同学们自由想像,可以用自己的话展现出来,也可以闭上眼睛想象古诗教案怎么写,擅长绘画的朋友也可以跳舞,还有什么别的方式都可以试一试。
2、展示学生作品、小结
诗人不是画家,但胜过作家,仅仅用了二十八个字,就展现出了一幅有动有静,有声有色,美丽缤纷的春景图。
3、朗读古诗
学生用朗读的方法来体现这首诗。
4、描述意境
学生用叙述的方法来诠释诗境。(学生说)
五、读出感情。
1、自由朗读
师:多美的一幅画面啊!能通过你的朗读把这种美表现起来吗?
(先自己读一读--读帮小伙伴们听--指名读)
2、录音范读
3、感情朗读
师:是啊!船从万里之遥的东吴而来,动乱期间,这条河的交通畅通无阻了,诗人可以乘舟返回家乡与父亲团圆,这既怎能不叫诗人喜上心底呢?再读这首诗,把作家的这种心情读起来。(指名读)
六、背诵、识字、默写。
1、指导背诵
师:这么美的诗,不背出来多可惜啊!(学生自由读,再同桌互背)
(指名背、齐背)
2、识字
师:懂得背诵还不够,还要把它默写出来。在默写之前,我们先来识记诗中的三个生字,同学们先自己看看你是如何记住这三个生字的?
3、默写古诗
我词穷了T_T