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课题 教 学 目 标 重 点 难 点 教学 准备 课时安 排 两课时5 动物儿歌设计者1 会认读“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12 个生字。 2、引发教师识字的兴趣，使教师有主动识字的愿望。正确、整齐、 规范书写 7 个生 字。 3、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 4、通过朗读、表演，了解小动物的个别生活习性。 5、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活 习性。 产生观察小动物，了解小动物的兴趣。课件、生字卡片预设教学步骤 第一课时 教学目标 1．能认识 12 个生字，学会“迷、造、运”3 个生字。 2．初读课本，整体认知课文内容。 教学过程： ㈠、谈话激趣，看图导入 1、夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了这些有趣的事情呢？我 们一起去看看吧！ 2、 看图说画。 （出示文中插图） 引导学生想象： 图中画的是什么地方？ 有些什么小动物？他们在干什么？ 学生说，教师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、 蜘蛛。 ㈡、活泼多样，自主识字 1、指名读词：小动物们多可爱呀！我们来认一认他们的名字吧！ 你是如何了解这种词语的？如果碰到不会认的字你如何办？ 2、认读生字。

⑴、自主认读，师出示所有的生字词。 ⑵、同桌交流：请你把了解的字交流交流，如果同学不了解，请你作 小教师教教他。 ⑶、指名同桌赛读。 随机重点指导后鼻音“蜻、蜓” ；翘舌音“蜘、蛛、食” ；平舌音“藏、修正策略造” 。 ⑷、愿意读的朋友一起读。 3、识记生字。 ⑴、自主识记（出示生字卡） ：盯着这些生字，读一读，把它们记在脑 子里。 ⑵、全班交流：说说你是用哪个方法记生字的。 （3） 、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。 （4） 、今天，我们需要借助自己的观察，发现一种识字原则。 ㈢、合作研究，发现规律 1、引导发现这种字都有虫字旁，虫字旁和植物有关。 ⑴、小组讨论（出示生字卡片） ：你看到了哪些？小组里探讨讨论。 ⑵、全班交流。 2、引导发现形声字的构字规律。 ⑴、读一读，想一想字的含义，看看你既有哪些发现？ 出示 PPT： 蜻 虫 青⑵、小组讨论。 （教师巡视，参与讨论） ⑶、全班交流。 注意提醒学生： “虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。 ⑷、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它 的读音。我们可以用这些规律认识更多的汉字。 ㈣、朗读韵文，积累词语 1、过渡：同学们真不错，刚才学习的挺好，下面看看他们念书读的咋 么样。

2、把课本读得恰当、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读 互评、全班齐读。 3、指导表演读：读你喜欢的语句。自由练读，指名表演读，全班自由 表演读。 4、引读（边拍手边说） ： 什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏？?? 蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么？?? 蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏？?? 5、用《小星星》的调子唱课文。师范唱、生练听、生表演唱。 ㈤、指导书写，掌握结构1、认读“迷” 、 “造” 、 “运”三个字。 2、找共同点，掌握结构。 ⑴、学生自主观察这三个字，说说有哪些发现。 ⑵、 “一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。 ⑶、 “再看”黑板，生提示师在田字格中范写。 3、 “二记” 。 4、 “三描” 、 “四练” （练一个） ，师巡视，个别指导。 5、展示学生写的字，评议。 6、继续练写，争取比前一个有进步。 ㈥、实践活动，课外作业 回家后，边表演边把课本读或唱给家人听。课后反 思预设教学步骤 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2、通过朗读、表演，了解小动物的个别生活习性。 3、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 4、会写“间、池、欢、网”四个生字。

教学过程： 一、 复习导入。 1、 抽读生字卡片， “开火车”认读生字。 2、 看图说词语。PPT 出示动物照片，请学生们说说你们的名字。 3、 学生自由朗读短文。指名分段朗读。 二、指导背诵 1、齐读全文。 2、看图说一说。 3、自由背诵、引背。 4、借助插图背课文。 5、表演背。修正策略㈢、鼓励创新 1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多 说几种吧！ 2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙儿歌教案怎么写，你们呢？ 3、小组讨论。 4、全班交流。 ㈣、指导书写“间、池、欢、网” 1、全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察应写的字，说说你 有哪些发现？ 2、出示“池” 、 “欢” 。 ⑴、提醒一下同学怎么样写才漂亮？ ⑵、教师在师生的提醒下范写，并按照状况适当补充： “池”是左 窄右宽，三点水呈圆形，竖弯钩要舒展，比横折钩要宽； “欢”是左小 右大，人字的撇和捺要舒展。 ⑶、学生描红、书写，教师巡视，个别指导。 ⑷、展示学生写的字，评议。 3、出示“间” 、 “网” （方法同上） 。 ㈤、实践活动 同学们是不是也想了解一些小动物呢？那就课后收集有关资料或 观察你感兴趣的小动物儿歌教案怎么写，和同学们交流交流。 七、作业设计 1、表演背诵课文。 2、收集小动物的资料。 八、板书设计 5、动物儿歌 蜻蜓 飞 蝴蝶 捉 蚯蚓 造 蝌蚪 运 蚂蚁 游 蜘蛛 结课后反 思