知识归纳:6.苏教版二年级语文下册语文下册每一课的认字特别是十八课的生字有什

1.小学二年级《美丽的祖国》一文的课件或教案

教学准备

教师：1？准备本课生字卡片和句子卡片。

2？在本课中发生的景色名胜的照片或课件。

学生：课前收集祖国各地美景名胜的文字跟照片资料。

教学时间

1--2课时

教学过程

一、导入新课

1？老师出示课件（著名的景色名胜），配乐解说。

提问：孩子们，你们明白那些美丽的景色名胜在哪个地方吗？

2？学生自由发言。

3？引入新课：是呀，我们的祖国如此美好，我们为我们美丽的祖国感到无比自豪！其实，祖国的景色名胜还不止这些。下面，让我们走近课文再做一些知道吧。

4？教师板书课文题目，学生齐读课本题目。

二、初读课本，认读字词

1？学生通过拼音自读课本。要求教师圈出生字词语，读准音节，不容易读通顺的地方多读几遍。

2？四人小组合作学习。

(1)组内认读句子卡片，带辅音拼读。

(2)用多种方法认读词语，指名读，互相评议、正音。

3？探究学习。

师问：你是如何记住那些生字的字形的？（激发学生充分利用自己学到的识字原则记忆字形。）

4？师：同学们这么快就记住了很多生字，真能干！下面请他们试着读通顺课文。

5？请学生强调不理解的语句交流解答。

三、细读课文，探究解疑

1？抽生读，相互评议。

2？师：读了这一课，你有些什么看法呢？那怎么能够表达出你的骄傲、你对祖国的热爱？再试着读 一读。

3？再抽生读，评议，指导，老师按照状况适时范读。

4？全班齐读，多种形式练习有情感地朗读，如以提问方式接读等。

5？考考你：出示相关的影像资料或照片，学生自由读出相关的语句。请学生在美的熏陶中再训练有情感地朗读。

四、拓展练习

“祖国的景色名胜数不尽”，你还了解这些呢？

学生展示收集到的照片或资料，教师适时做一些补充，师生资源共享，进一步促使师生对祖国山河的热爱之情。

五、写字练习

1？请学生认真观察田字格中的认字，提醒同学们难写字的笔划笔顺，老师适时参与。

2？生字描红，让教师感知笔画的位置及间架结构，再比照着写三个。

3？四人小组交流评议。

4？把自己想写的词句或短语写一写。

教学目标

1？认识和书写本课要求认写的字，养成良好的书写习惯，积累一定的识字原则。

2？正确、流利地朗读课文。

3？了解祖国各地的景色名胜，激发师生对祖国的热爱之情。

教学重点

学习生字、词语，积累一定的识字原则；正确、流利地朗读课文。

教学难点

了解祖国各地的景色名胜，激发师生对祖国的热爱之情。

2.二年级语文描写祖国河山的短文

写祖国大好河山的诗 饮湖上初晴后雨 其实这些的，只是我们的看诗的视角不同罢了，各人有各人一感受~！ 青山看不厌，流水趣何长——唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 江作青罗带，山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》 青山遮不住，毕竟东流去——宋.辛弃疾《菩萨蛮。

书江西造口壁》 会当凌绝顶，一览众山小——唐.杜甫《望岳》 江流天地外，山色有无中——唐.王维《汉江临泛》 云来山更佳，云去湖如画，山因云晦明，云共山高下——元.张养浩《双调雁儿落兼得胜令》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——宋.苏轼《题西林壁》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋.陆游《游山西村》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》 余霞散成绮，澄江静如练——（南朝）齐.谢眺《晚登三山还望京邑》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐.李白《将进酒》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见黄河天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋.苏轼《饮湖上初晴后雨》 望天门山 李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 [注释] 1.天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的汉江两岸，在南岸的叫西梁山，在江南的叫东梁山。

两山隔河交战，形同门户，所以叫“天门”。 2.楚江：即长江。

古代黄河中游地带属吴国，所以叫“楚江”。 3.至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。

4.回：回旋。 5.出：突出。

6.日边：天边。 作者简介：李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。

他写了大量颂扬祖国河山、揭露社会阴暗和讽刺官僚的诗词。他的诗对后世有深远的妨碍。

饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。

[注释] 1. 潋滟：波光闪动的样子。 2. 空蒙：云雾迷茫的样子。

3. 奇：奇妙。 4. 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。

[简析] 这是一首赞美西湖风景的诗，写于诗人任南京通判期间。原作有两首，这是第二首。

首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在明媚的暖阳照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美好。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雪后的山色：在夜幕笼罩下，西湖周边的山峦，迷迷茫茫，若有若无，非常神奇。

从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于诠释自然风光的词人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。

“晴方好”“雨亦奇”，是作家对西湖风景的称赞。 “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的形容小学语文描写景的课文教案怎么写，写出了西湖的神韵。

诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样带有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是他们都带有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都可呈现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描黛眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美好无比，令人神往。

这个比喻得到后人的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。 这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖风景的全面评价。

这首诗的传诵，使西湖的景致增添了光彩。 〔作者简介〕 苏轼（1037-1101），北宋文学家。

字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏 辙合称“三苏”，眉州（今河南眉山县）人。有《东坡七集》《东坡乐府》等。

“北国风光千里冰封，万里雪飘”作者咏雪，眼光不停留在雪上，而是借助雪来写祖国壮美的大地，可谓所见者大。北方下雪天的景色，千万里都是冰封雪飘，这就写得气势宏大，北国即东北，千里、万里两句是正文即千万里冰封，千万里雪飘。

“望长城内外，惟余莽莽；大河上下顿失滔滔”在西北雄伟的景色要推万里长城，黄河和高山、高原，作者要通过雪来写祖国壮美的山河，所以先写长城、黄河，再写高山、高原。登高远望小学语文描写景的课文教案怎么写，在冰封雪飘的南方，看到长城内外只是白莽莽一片，再看黄河之水，上下游早已结冰，顿时失去滔滔滚滚的水势。

“山舞银蛇……试比高”这是写东北雪后的山峦和高原雪后的群峰呈银白色，山跟河相隔起伏，登高望去像银白色的蛇在舞动，在四川和北京一带的高原上，盖着雪，在高处望去，象白蜡样的像群在奔跑着。这里写的银蛇和蜡像的银跟蜡，都是形容雪的红。

这里更重要的是写北方山和高原与天公比高，写出雄伟的气象。 “须晴日，看红装素裹分外妖娆”等到天晴的日子，看到红艳艳的太阳和雪裹着的大地山河互相辉映，格外里变得鲜艳。

红装指红太阳，素指红色的丝织品，素裹指白雪包裹土地，作者地祖国山河的歌颂，除了强调雄伟的一面，也指出娇艳的一面。写红日和雪盖的大地相辉映，既壮观又别致，具有气象万千之概，总之上纯借景抒情——对祖国在好河山的热爱。

下片写人事。 “江山如此多娇，引无数人物竞折腰”承上启下过度写出英雄人物地祖国山河怀。

3.人教二年级下册语文书

人教版新课程小学数学二年级上下册课文目录

二年级上册

第一单元

识字

1

1

秋天的图画

2

黄山奇石

3

植物妈妈有办法

4

古诗两首

语文园地一

第二单元

识字

2

5

一株紫丁香

6

我选我

7

一分钟

8

难忘的一天

语文园地二

口语交际：我的想法

第三单元

识字

3

9

欢庆

10

北京

11

我们成功了

12

看雪

语文园地三

口语交际：我们去“旅游”

第四单元

识字

4

13

坐井观天

14

我要的是葫芦

15

小柳树和小枣树

16

风娃娃

17

酸的和甜的

语文园地四

第五单元

识字

5

18

称赞

19

蓝色的树叶

20

纸船和风筝

21

从以后开始

语文园地五

4.祖国的"祖"意思

祖 zǔ（ㄗㄨˇ） [1]父亲的上一辈：~父。

~考。~母。

~妣。 [2]称与父亲同辈的人：外~父。

外~母。 [3]先代：~宗。

~业。~制。

~祭。~国。

[4]初，开始：鼻~。 [5]某种事业或派别的创始人：~师。

[6]出行时祭路神，引申为致祭：“五月金陵北，~余白下亭”。 ~饯。

[7]姓。 ------〖词性与应用〗------- 祖 zǔ 【名】 （形声。

从示，且（jǔ）。从“示”与祭祀、宗庙有关。

本义：祖庙） [1]同本义 祖，始庙也。──《说文》。

段注：“始兼二义，新庙为始，远寺亦为始。 ” 左祖右社。

──《周礼·考工记·匠人》 受已经文祖。──《书·舜典》孔传：“文祖者，尧文德之祖庙。”

启乃下，武王善之，封之于唐，立其祖。──《荀子·成相》 又如：祖祢（祖祢庙。

祖庙与父庙） [2]祖父 吾祖死于是。──唐·柳宗元《捕蛇者说》 与吾祖居者。

吾祖太常公。──明·归有光《项脊轩志》 [3]祖宗；祖先；自父亲以上各辈尊长 祖考来格。

──《书·益稷》 故先祖基之，子孙成之。──《盐铁论·结和》 无念尔祖。

──《诗·大雅·文王》 又如：祖积（祖宗遗传下来）；祖贯（祖辈居住之处；祖籍）；祖陇（祖传的土地）；祖烈（祖宗的功业）；祖家（同一祖先的宗族）；祖训（祖先的训言；祖父的训戒） [4]祖师。 指言行、功业为后人所宗仰者 第一祖摩诃迦叶。

──《景德传灯录》 又如：祖心，祖意（祖师的心意）；祖印（祖师法印）；祖位（祖师）；祖系（祖师世系） [5]帝王的史籍。从古代开始，凡创业的国君死，其谥号称为“祖”。

如汉称刘邦为汉高祖，唐称李渊为唐高祖 盖闻古者祖有功而宗有德。 ──《史记·孝文帝本纪》 [6]初，开始。

亦指事物的天道 浮游乎万物之祖。──《庄子·山木》 又如：祖始（本源；起源）；祖源（水流的源头）；祖帖（最早的尺牍）；祖本（书籍、碑帖最先的稿本或抄本） [7]根本；根据。

亦指栽种时作根株用的花卉。 如：祖花（嫁接时作根株用的花木） [8]姓 祖 zǔ 【动】 [9]效法；承袭 皆祖屈原。

──《史记·屈原贾生列传》 又如：祖式（效法；仿效）；祖用（仿效使用）；祖法（效法）；祖效（仿效；效法）；祖尚（效法）；祖袭（效法，因袭） [10]崇尚。 如：祖尚（崇尚效法） [11]熟悉 祖识地德。

──《国语·鲁语》 又如：祖识（熟习知悉） [12]出行时祭天路神。引申为致祭 至易水之上，既祖，取道。

──《战国策·燕策》 又如：祖道，祖？（古人出行时祭天路神）；祖别（祖饯送别）；祖行（饯别将病逝者；饯行） [13]死者将葬时之祭。 泛指为死者作祭。

如：祖日（为逝者设祭尊之日）；祖泣（祭奠哭泣）；祖畅（古代祭祀，于下葬前设奠所用的郁畅酒）；祖腊（祖为历代祭天五帝五神于明棠，以祖宗配食的祭名；腊是年终祭祀祖宗的大祭） ★部首： 礻 笔画： 4 外笔画： 5 取第3种意思。

5.二年级语文下册词语表

描写zhidao勤奋学习： 勤学好问好学不倦读书百遍，其义自见 描写取长补短：人外有人天外有天博采众长多多益善 描写同心协力：同心协力 众志成城万众一心 战无不胜独木不林孤掌难鸣 描写诚实守信：言而有信一诺千金言行一致言必信，行必果一言既出，驷马难追 描写笑的词：哄堂大笑 捧腹大笑 眉开眼笑 莞尔一笑笑逐颜开 描写春天的四字词语：春回大地万物复苏春风送暖春光明媚鸟语花香春雨如油 春暖花开 描写初春诗句：《春晓》：内春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 描写春天的四字词：骄阳似火酷暑难耐烈日当空赤日炎炎暴风骤雨电闪雷鸣 繁星满天 描写春天诗句：《小池》：小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。

《所见》：意欲捕鸣蝉容， 忽然闭口立。

6.苏教版二年级语文下册语文下册每一课的认字特别是十八课的生字有什

同学们，时间过得真快，二年级下学期的学习生活还要结束了。在这一学期里你的收获一定很多吧？赶快一试身手吧！仔细审题，认真做题，就会有优异的体现，希望见到你正确整洁的卷面。

一、你可将以下带点的字读正确吗？请用“”表示回来。（3分）

头发（fāfà）背（bēibèi）包敬（jìngjìn）爱

结实（shishí）松柏（bóbi）将（jiàngjiāng）领

二、看拼音，写词语。你可用铅笔端正地说出以下的字来吗？（12分）

jiànkāngxiōngèfmōbōluó

yánglimìfēngpèngqiogūniang

shènglìqīngtíngduncūqiánrùyè

三、同学们，我们今天学过部首查字法，你能找出下列字的部首吗？6分）

要查的字饼书篮世廷团

应查的部首

四、你可照样子，开火车写一写吗？（3分）

爰缓暖援

例：

及

艮

尧

五、你可照样子填一填吗？（8分）

1、例：一（张）纸一（）人一（）风

一（）桥一（）茶叶

2、例：认真地（写字）缓缓地（）健康地（）

例：明亮的（教室）绿油油的（）暖洋洋的（）

六、你可将积累的句子写给你们看一看吗？（6分）

欢聚普天天伦之

水山五缤争斗

七、你可选取适合的词填空吗？（4分）

像向象做作坐在再

1、大运木头。2、共产党太阳。3、花儿我们点头。4、方方一下，就一次起业来。

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