如何备课、写讲稿_英语_高中教育_教育专区

“备”如何备课让你的课堂教学最从容、更精彩备01.行业知识02.01行业知识知道行业、了解企业、了解岗位021.岗位技能娴熟 3.备学生： 2.备教材：研透教材重难点及面对措施 了解学校学生的类别 及特性 预估可能的情况及要 对 不同学生分层辅导方 案确定课堂模式4.备课堂课堂设计教学控制备课堂课前备课预习情况、确 定培训的安排 确定课后工作， 强化预习的效 果确定课堂模式课前检查 引起兴趣 课程导入合作交流/授课答疑 气氛的调节 归纳总结/课堂检测备课堂确定课程目标与教学效果课堂设计课堂设计效果预测内容设计 开发准备备教学控场技巧课堂控制非常态学员管理表达呈现5.备教法问答技巧备教法精气神风范表达呈现呈现手法备教法问题的设计问答技巧导入方法 专业应答标准教案6.备教案框架建构设计方法备教案如何编写教案？备教案框架建构：1．课题 2．教学目标 3．教学重点、难点 4．课型 5．课时 6．教具、学具7．教学方法 8．教学过程 9．教学总结 10．作业处理 11．板书设计教案编写的基本规定：1、科学性：观点正确、内容无误，所引用的材料翔实可信。

2、适用性：真实地呈现教学过程测试教案怎么写，方便于学生利用，具有实用价值。 因此，准备怎么教，安排如何学，就怎么编写教案。3、规范性：结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。4、简化性：内容应简单明晰，不要冗长复杂、教学方法应眉目清楚，不可杂乱无章、教学语言应完善、简明。5、灵活性：模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂实际情 况的差异，灵活掌握、变通运用，不可照本宣科。应该写明白的几项内容：1.教学目标（突出三维目标）教学目标的四个层次：①了解与清楚：对所学知识有大概印象②识记：记住所学知识的要领，能写出大意③理解与把握：在识记的基础上，能解释表明所学知识含义④灵活应用：在理解的基础上可预测知识的联系与差别；能 运用所学知识，解决实际问题；能利用所学的常识，对有关 事件、人物进行评价。2.教学过程（也叫教学程序）教学过程通常方法：（一）导入新课1．设计独特活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？3．提问这些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？3．教师如何教，学生怎样学？详细方法安排，需用时间。（学生活动是主体）2.教学过程（也叫教学程序）（二）常用的教学方法：1.讲授法：一种最经济的教学方法，但双向互动较少。

2.谈话法：有目的、有针对性的互相对话，但费时，不易 面向人数众多群体。 3.读书指导法：选读相关的教科书和文献，来拓展视野。4.讨论法：培养独立构想的素养和写作表达能力5.演示法：运用实物、教具或其它辅助（视频）手段进行 示范性试验。更具直观性。 6.情境引入法：故事叙述或实例预测引入至课堂主题上。（三）巩固练习 1．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。 2．怎样进行，谁上黑板板演？3．需要多少时间？（四）归纳总结 1．怎样进行，是老师还是教师归纳？ 2．需用多少时间？ （五）作业安排1．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。2．需不需要提示或解释？3.教学反思（也叫教后感）在课堂反思中，可以围绕下面详细问题进行：一是教材的创造性使用；二是教学的不足之处； 三是学员的独特观点。培训作业?各位同学撰写一份学科教案要求：内容为学段起始年级第一课。力求目标定位精确，表述明白，环节齐全测试教案怎么写，“教”与“学”的版块清晰，构思设计科学、合理。结语要想上好课，功夫在课前。 只有仔细对待备课，写出科学适用的 教案，才能让自己的课堂教学最从容， 更精彩。24ллA D D Y O U R T E XT H E R E