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汉语拼音教案 第一单元 课题 1 a o e 教学目标: 1. 学习 a o e 三个单音节，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出 a o e 的四声。 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点难点: 1、a o e 正确读音，o 和 e 读音的非常。 2、a o e 的四声的读法。 教学具准备及辅助活动: 1、 实物投影仪 2、拼音卡片、四线格。 教学课时：2 课时 第一课时 一、 谈话导入 教师：老师了解，有许多同学认识了一些汉字，你们是不是想了解更多的 字啊？ 学生：是。 教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的好处能大了。因为学会了汉 语注音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们水汉语 拼音的好处大不大？有没有决心学好它？ 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好 它。 二、学习单韵母 a o e 1、出示挂图，指导观察、说话。 （1） 看图，说图意。 （2） 总结图意，教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到乡西，小白鹅 ee 叫，连声问我晚上好。 2、学习 a o e 的音跟形。 （1） 学习 a 读音。

教师范读，指导学员观察口型，听准读音，体会发音方式，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大 a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2） 依次分别学习 o 和 e。方法同上。 （3） 指名读 a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们现在先学三个。 4、巩固练习。 （1） 出示字母卡片，学生顺着读幼儿园拼音教案怎么写，再打乱顺序读。 （2） 指名读，开火车读。 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 （1） 认识四线格。 （2） 教师依次范写 a o e。 （3） 学生在书上描红。 三、作业 6、自己认读拼音卡片。 7、练习在四线格描红本上写 a o e 各一行。 第二课时 一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、抽读 a o e 卡片。 二、学习 a o e 的四声 3、认识声调符号跟各个声调名称。 4、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 5、学习 a 的四声。 （1） 出示 a 的四声。 （2） 讲述：第一声读得高又平，二声好象上斜坡，三声下坡又上坡， 四声好象下山坡。 （3） 个人练读 a 的四声。

（4） 指名读 a 的四声，正音。 （5） 分组读、齐读。 （6） 出示 o e 的四声，仿照以上步骤进行教学。 （7） 出示 a o e 的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体 会四声的升降。 6、看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、练习 7、抽读 a o e 的四声卡片。 8、听同学读不同声调的三个单音节，说出是第几声。 9、看书上的情境图跟表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 抄写 a o e，再依次加声调符号。 课题 2 教学目标: iu? 1. 学会 i u ? 3 个单音节，读准音，认清形，正确书写。 2. 掌握 i u ? 教学重点难点: 1、i u ? 2、i u ? 1、 的恰当发音。 的四声读法。 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学具准备及辅助活动: 实物投影仪 2、卡片、四线格。 教学课时：2 课时 第一课时 一、 复习 1、抽读字母卡片。 2、听写 a o e 。 3、说说这三个字母叫什么。 二、 引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了什么小动物？它们在干 什么？ 2、教学语境歌，出示?ūǖ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。

三、 教学?ūǖ读音跟写法 1、教学?。 （1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是? 的发音。教师范读三遍。然后讲述发音方式。教学顺口溜 ：牙齿 对齐???。学生部分读、开火车读。 （2） ?的书写。看笔顺图，说说先写哪些，再写什么。教师范写一遍， 学生跟着书空。 （3） 在书上描红两遍。 2、教学ū。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 3、教学ǖ。 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 四、 巩固练习 1、告诉学生?ūǖ也是单韵母。 2、看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 五、 作业 抄写?ūǖ各一行。 第二课时 一、 复习 指读卡片：a o e ?ūǖ. 二、 教学?ūǖ的四声。 1、教学?的四声。 （1） 讲述书写规则：?加声调时应省写一点。 （2） 出示?的四声。 （3） 教师领读： 第一声：衣服的衣。 第二声：阿姨的舅。 第三声：椅子的凳。 第四声：注意的意。 （4） 指名读?的四声 2、教学ū的四声。 （1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格幼儿园拼音教案怎么写，声调符号写在上格。

（2） 指名读ū的四声。 （3） 引导用ū的四声组词。 3、教学ǖ的四声。 （1） 范写ǖ的四声。 （2） 学生自由练读。 （3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。 （4） 引导用ǖ的四声组词。 （5） 开火车读ǖ的四声。 三、 比较单韵母的不同形体。 1、出示：a—o，然后指名读。 2、指名说说 a 和 o 形体有哪些不同。 3、齐读，体会形体的不同。 4、其余几组方法同样。 四、 比较带调韵母的发音。 1、出示：ü-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。 （1） 指名读。 （2） 说说横线两边的单韵母发音有哪些不同。 （3） 齐读。ü-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ 2、出示：?-? ?-? ǘ-ǜ。 （1） 指名读。 （2） 说说横线两侧的单韵母分别如何读。 （3） 齐读?-? 五、 作业、 ?-? ǘ-ǜ。 练读课本。 课题 3 教学目标: b p m f 1. 学会 b p m f 4 个音节，读准音，认清形，正确书写。 2. 学习 b p m f